Розглянуто зміст модулів у блок-схемі системи курсів підвищення кваліфікації: мотиваційного, діагностично-атестаційного з поширеною самостійною роботою слухачів (навчальний модуль), стимуляційного. Обговорено зміст програми, навчальний план, структуру програми. Наведено приклад можливого змісту навчальних планів за блоками - соціально-гуманітарний та професійно-фаховий.

Проаналізовано сучасне нормативно-правове забезпечення галузі експлуатації автотранспорту з боку вимог до рівня безпеки та комфортного життєзабезпечення працівників. Зроблено відповідні висновки та вказано перспективи потрібних змін і реформувань.

Проаналізовано існуючу нормативну базу та набутий досвід у викладанні дисциплін профільного блоку з безпеки праці. Запропоновано диференційований підхід зі структури та змісту цих дисциплін залежно від галузі знань за шифром спеціальності з "Переліку 2015 року".

Розглянуто питання значущості самостійної роботи студентів для професійної підготовки інженера-механіка на прикладі викладання дисциплін "Основи охорони праці" й "Охорона праці в галузі", оволодіння фахівцем розвиненими навичками самоосвіти й самонавчання з метою набуття компетенцій, необхідних для успішної кар'єри.