Представлены результаты исследований влияния электросна (ЭС) и инфита-терапии (ИТ) на регуляторные механизмы вегетативного гомеостаза у больных неврастенией. Отмечено более выраженное влияние на адаптивные реакции ИТ у больных со сниженными показателями сердечного ритма и ЭС - при повышенных их значениях.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р628.063-5

Рубрики:

Вегетативні неврози (вегетативна дистонія). Вегетативна дисфункція

Шифр НБУВ: Ж14976 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Обгрунтовано застосування церебральних імпульсних електровпливів у вигляді імпульсного низькочастотного електромагнітного поля (ІНФІТА-терапії) та імпульсних струмів низької частоти (електросон) для корекції астенічного синдрому у хворих на неврастенію та дисциркуляторні енцефалопатії атеросклеротичного, травматичного, інфекційно-алергічного генезу. Доведено, що використання запропонованих комплексів сприятливо впливає на клінічний перебіг захворювання (зменшує вираженість клінічних проявів астенічного синдрому і розладів у емоційно-вольовій сфері), функціональний стан вегетативної нервової системи (відновлює баланс її симпатичного та парасимпатичного відділів), церебральний кровотік (сприяє нормалізації тонусу мозкових судин) та підвищує ефективність лікування хворих з астенічним синдромом. На основі отриманих даних розроблено показання для диференційованого застосування електросон- та ІНФІТА-терапії. Основні результати наукового дослідження впроваджено у лікувально-профілактичних установах Харкова.

Досліджено проблему художньо-естетичного виховання молодших школярів засобами образотворчого мистецтва в позашкільних навчальних закладах. Висвітлено психолого-педагогічні аспекти художньо-естетичного виховання, охарактеризовано типи позашкільних навчальних закладів. Обгрунтовано педагогічні умови художньо-естетичного виховання молодших школярів засобами образотворчого мистецтва. Визначено критерії, показники й охарактеризовано рівні художньо-естетичної вихованості молодших школярів. Наведено шляхи поетапної реалізації технології та педагогічних умов художньо-естетичного виховання молодших школярів засобами образотворчого мистецтва в позашкільних навчальних закладах. Проведено порівняльний аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи.