Досліджено проблему формування загальнолюдських моральних цінностей як найвищих суспільних надбань у педагогічних системах Німеччини та України. Вперше у вітчизняній педагогічній науці узагальнено основні тлумачення цінностей й обгрунтовано аксіологічний підхід як один з пріоритетних в освіті та вихованні. Здійснено ретроспективний аналіз цінностей у педагогічній системі Німеччини. Показано специфіку ціннісного виховання, визначено позитивні явища в німецькій педагогіці (пріоритет загальнолюдських цінностей) та негативні (фашизм, перевага технічного та матеріального над моральним), а також поряд з традиційними (охайністю, пунктуальністю, стриманістю, ощадливістю) виявлено цінності, зумовлені сучасними потребами суспільства (аналітичне мислення, міжкультурне виховання, екологічна свідомість, вміння самостійного пошуку й обробки інформації). Розглянуто інновації у навчально-виховному процесі Німеччини у контексті інтеграційних процесів. З'ясовано особливості формування моральних цінностей у педагогічній системі України, окреслено перспективи використання прогресивних надбань німецької педагогіки у вітчизняній освітній системі. Виявлено зростання цінності освіти в Україні як необхідної умови євроінтеграції. Показано пріоритетне значення національного виховання у формуванні моральних цінностей.

Розкрито роль професійної самореалізації викладача іноземних мов за професійним спрямуванням у навчально-виховному процесі технічного ВНЗ. Розглянуто інтерактивні методи як важливу складову навчання студентів таких освітніх закладів. Надано відомості про основні програми професійної орієнтації англійських шкіл. Показано особливості комунікативної поведінки англійців та українців у контексті теорії міжкультурної комунікації. Обгрунтовано використання Інтернет-технологій у навчанні іноземної мови у ВНЗ економічного профілю. З'ясовано переваги дистанційної технології навчання та перспективи її впровадження. Розкрито особливості та роль переговорів у сучасному світі. Проаналізовано практику викладання англійської мови як іноземної у вищих західноєвропейських закладах освіти. Розглянуто специфіку та стратегію юридичного перекладу, особливості перекладу фразеологічних колокацій. Запропоновано структурно-функціональну модель застосування модульних технологій у дистанційній освіті. Розкрито сучасний стан дослідження англійського речення. Наведено стилістичні характеристики сучасного Британського Детективу.

Розглянуто ціннісний аспект освіти та виховання Німеччини. Акцентовано на ролі загальнолюдських цінностей як найвищих для різних педагогічних систем. Описано теоретичні основи та практичні шляхи впровадження цінностей у педагогічній системі Німеччини.

Висвітлено проблеми та перспективи розвитку новітніх тенденцій у сучасній лінгвістичній парадигмі. Досліджено собливості функціонування мови як індикатора моральних цінностей та чинник формування культури нації. Охарактеризовано проблемно-тематичні та стильові домінанти «Українського Палімпсесту» Оксани Забужко. Розглянуто словотвірні особливості термінів нафтової промисловості в німецькій мові. Визначено актуальні проблеми теорії та практики перекладу у міжкультурному аспекті. Визнано переклад як інструмент міжкультурної комунікації. Досліджено граматичні трансформації в художньому перекладі.