Наведено відомості про службові документи та їх класифікацію. Викладено правила складання і оформлення організаційно-розпорядчої документації відповідно до чинних державних стандартів та інших нормативних документів. Розглянуто питання виготовлення документів за допомогою персонального комп'ютера, роботи з документами, що містять комерційну таємницю, а також розпізнавання істинних і підроблених документів.

Приведены сведения о служебных документах и их классификации. Изложены правила составления и оформления организационно-распорядительной документации в соответствии к действующим государственным стандартам и другим нормативным документам. Рассмотрены вопросы изготовления документов с помощью персонального компьютера, работы с документами, содержащими коммерческую тайну, а также распознавания истинных и подделанных документов.

Наведено основні відомості про службові документи та їх класифікацію, а також вимоги до оформлення кожного з їх реквізитів. Подано правила складання й оформлення організаційно-розпорядчої документації відповідно до чинних державних і міжнародних стандартів та інших нормативних актів. Висвітлено порядок роботи за зверненнями громадян, контролю виконання документів, формування справ. У додатку вміщено зразки оформлення всіх документів, про які йшлося в теоретичній частині посібника.

Приведены основные сведения о служебных документах и их классификация, изложены требования к оформлению каждого из их реквизитов. Предложены правила составления и оформления организационно-распорядительной документации в соответствии с действующими государственными и международными стандартами и другими нормативными актами. Освещены порядок работы по обращению граждан, контроль выполнения документов, формирование дел. В дополнении помещены образцы оформления всех документов, предлагаемых в теоретической части пособия.

Зазначено, що усвідомлення ролі освіти за сучасних умов розвитку суспільства висуває на перший план розв'язання економічних проблем освітньої галузі, створення необхідних матеріально-технічних та управлінських засад діяльності закладів освіти. Наведено ряд важливих орієнтирів щодо ринку освіти за сучасних умов. Підкреслено актуальність маркетингових досліджень ринку праці, рівня вимог до кваліфікації кадрів за умов ринкової трансформації. Досліджено зміст та форми економічних запитів керівників загальноосвітніх навчальних закладів (ЗНЗ) шляхом анкетування окремих категорій слухачів, яке проведено на базі Центрального інституту післядипломної педагогічної освіти АПН України. Результати досліджень створюють стартові умови для формування економічного навчання керівників ЗНЗ, яким пропонуються теми: економічний розвиток та освіта, маркетингова наука, маркетингова компетенція освіти. Акцентовано, що складні проблеми формування ринку освітніх послуг в Україні на маркетингових засадах потребують значних науково-дослідницьких зусиль.

Розглянуто один з основних чинників успішності навчання - інтелектуальну готовність дитини до систематичного навчання. Проаналізовано результати навчання першокласників. Виявлено деякі причини неуспішності навчання шести річок, серед яких найбільш типовою є невміння прийняти ними учбову ситуацію. Проведене трирічне дослідження свідчить про необхідність цілеспрямованого формування змістовного ставлення до інструкцій дорослого вже в старших групах дитячого садка, що дозволить запобігти формальному засвоєнню знань - одній з серйозних причин неуспішності навчання.

Рассмотрен один из основных факторов успешности обучения - интеллектуальная готовность ребенка к систематичной учебе. Проанализированы результаты обучения первоклассников. Выявлены некоторые причины неуспеваемости шестилеток, среди которых наиболее типовой является неумение принять ими учебную ситуацию. Проведенное трехлетнее исследование свидетельствует о необходимости целеустремленного формирования содержательного отношения к инструкциям взрослого уже в старших группах детского садика, что позволит предотвратить формальное усвоение знаний - одной из серьезных причин неуспеваемости.

Оne of basic factors of teaching success is Considered - intellectual readiness of children to the systematic studies. Analysis results of teaching of first-class boys. Some reasons of unprogressive of шестилеток among which a most model is a lack of ability to accept by them to the educational situation are exposed. The carry out three-years research testifies to the necessity of the forming of rich in content attitude toward instructions the grown man already in senior of preschool, that will allow to prevent the formal mastering of knowledge - to one of serious reasons of unprogressive.

Запропоновано визначення соціально-економічної ефективності системи оподаткування в галузі туризму України на основі використання семантичної моделі, під час побудови якої виокремлено дві складові - соціальну та економічну.

Обгрунтувано концептуальні положення щодо моделювання соціально-економічної ефективності системи оподаткування у туристичному бізнесі, які включають два блоки: оцінювання та управління. Концепція передбачає перевірку гіпотези про існування синергетичного ефекту від партнерства 3-х секторів громадянського суспільства - влади, бізнесу, громади. Запропоновано регіональну оцінку соціально-економічної ефективності системи оподаткування туризму України.

Розроблено концептуальні положення щодо моделювання соціально-економічної ефективності системи оподаткування в туристичному бізнесі, управління нею на засадах соціально-економічного партнерства трьох секторів громадянського суспільства - влади, бізнесу, громади. Розроблено модель оцінювання такої системи оподаткування в туристичному бізнесі, яка, на відміну від існуючих, ураховує внесок кожного сектору в соціальну та економічну складові ефективності системи оподаткування в туризмі. Для запобігання виникненню конфліктних ситуацій щодо оподаткування в туризмі, а також для розробки стратегії управління розвитком туризму в державі та регіонах запропоновано імітаційні моделі взаємодії секторів "влада - бізнес - громада".

Узагальнено та охарактеризовано педагогічний досвід Я. Корчака в становленні та розвитку системи дитячого самоврядування. На основі вивчення праць провідних дослідників творчості видатного польського педагога визначено концептуальні засади, структуру, зміст, етапи розвитку системи дитячого самоврядування, його соціально-формувальний гуманістичний характер. Виокремлено рівні та функції педагогічного керівництва Я. Корчака розвитком дитячого самоврядування. Проаналізовано виховну ефективність дитячого самоврядування в опікунських закладах Я. Корчака як основу реалізації демократичних прав і свобод дитини, спосіб гуманізації виховання, метод формування громадянської відповідальності, форму організації діяльності підростаючого покоління.

Охарактеризован педагогический опыт Я. Корчака в становлении и развитии системы детского самоуправления. На основе изучения трудов ведущих исследователей творчества выдающегося польского педагога определены концептуальные принципы, структура, содержание, этапы развития системы детского самоуправления, ее социально-формирующий гуманистический характер, уровни и функции педагогического руководства Я. Корчака развитием детского самоуправления. Проанализирована воспитательная эффективность детского самоуправления в попечительских учреждениях Я. Корчака как основа реализации демократических прав и свобод ребенка, способ гуманизации воспитания, метод формирования гражданской ответственности, форма организации деятельности подрастающего поколения.

The article summarized and described teaching experience of J. Korczak in the formation and development of children’s self-government. On the basis of study of works of the leading researchers of the creative work of the outstanding Polish teacher the conceptual principles, structure, content; stages of development of children’s self-government, its social and formational humanistic character are defined. The levels and functions of J.Korczakʼs educational management by development of the children’s self-government are distinguished. Analyzed the educational effectiveness of children’s self-government at the custodial establishments of J.Korczak as a basis for the realization of democratic rights and freedoms of the child, the way of humanization of education, the method of formation of a civil responsibility, with the form of organization of the activity of the younger generation.

Розглянуто основні аспекти практичного втілення провідних положень педагогічної системи Я. Корчака. На підставі систематизації провідних досліджень з цієї проблеми охарактеризовано інноваційні особливості організації діяльності Дому сиріт, принципи, що стали підгрунтям практичної реалізації гуманістичних ідей польського педагога, форми та методи виховного впливу в цьому закладі.

Рассмотрены основные аспекты практического воплощения ведущих положений педагогической системы Я. Корчака. На основе систематизации ведущих исследований по этой проблеме охарактеризованы инновационные особенности организации деятельности Дома Сирот, принципы, которые стали основой практической реализации гуманистических идей польского педагога, формы и методы воспитательного воздействия в этом заведении.

A brief review of the main aspects of the practical implementation of Janusz Korczak’s pedagogical system leading provisions are represented.

Типовість туристичних продуктів і, як наслідок, висока конкуренція на ринку туристичних послуг змушують фірми формувати унікальні продукти для збільшення попиту. Мета роботи - розробка методу оцінювання унікальності туристичного продукту, що створюється на основі базового туристичного об'єкта. Запропоновано метод оцінювання унікальності туристичного продукту на основі двох факторів: унікальність базового туристичного об'єкта за територіальною ознакою та важливість унікальності туристичного об'єкта для виду туризму. Визначено рівні ієрархії ступеня унікальності базового туристичного об'єкта за територіальною ознакою. Дістала подальшого розвитку гравітаційна модель, що враховує чинник психологічної інерції людей під час вибору подорожей за рахунок оцінювання унікальності туристичного продукту. Обгрунтовано унікальність туроб'єктів: о. Хортиця, Кам'яна могила, Дерев'яні церкви Карпатського регіону.

Відображено основні положення різноаспектної педагогічної спадщини видатного польського педагога Я. Корчака, які у своїй сукупності становлять чітку педагогічну систему. Розкрито такі складові системи Я. Корчака, як фактори формування особистості, педагогічна майстерність вихователя, мета, завдання, зміст, методи, засоби, форми та результати взаємодії педагогів і вихованці.

Отражены основные положения разноаспектного педагогического наследия выдающегося польского педагога Я. Корчака, которые в своей совокупности представляют четкую педагогическую систему. Раскрыты такие составляющие системы Я. Корчака, как факторы формирования личности, педагогическое мастерство воспитателя, цели, задачи, содержание, методы, средства, формы и результаты взаимодействия педагогов и воспитанников.

The main provisions of various pedagogical heritance of prominent Polish educator Yanush Korchak which in the totality represent the clear pedagogical system is reflected. In the compressed form exposes such components of Yanush Korchak’s system as factors of forming the personality, pedagogical skill of the educator, aim, task, maintenance, methods, facilities, forms and results of cooperation of teachers and pupils.

Наведено матеріали за результатами поїздок Харківської правозахисної групи (ХПГ) в 2015 - 2016 рр. до пенітенціарних закладів з метою моніторингу дотримання прав людини в місцях несвободи. Розглянуто приклади знайдених порушень прав людини, а також аспекти правової допомоги, наданої юристами ХПГ засудженим для захисту або відновлення їх прав.

Розкрито зміст і виявлено форми соціального захисту дітей в сучасній Україні. Висвітлено сутність поняття "соціальний захист дітей" та визначено основні види соціального захисту дітей в Українській державі кінця ХХ – початку ХХІ ст. .

Раскрыто содержание и выявлены формы социальной защиты детей в современной Украине. Освещена сущность понятия "социальная защита детей" и определены основные виды социальной защиты детей в Украинском государстве конца ХХ – начала XXI века.

Disclosed the content and form of child welfare in modern Ukraine. Essence of concept is lighted up of “child welfare” and the main types of child welfare in the Ukrainian state late twentieth and early twenty-first century.

Мета роботи - розробка моделей редукції інформаційного простору оцінки соціально-економічного розвитку регіонів України (СЕР) та виокремлення факторних груп індикаторів, що має особливе значення для підвищення ефективності формування та ухвалення рішень під час розробки стратегій розвитку регіонів. Проведений монографічний аналіз, систематизація й узагальнення сучасних наукових доробок вітчизняних і закордонних учених дозволили дійти висновків щодо існування низки підходів до визначення та оцінки нерівномірності соціально-економічного розвитку регіонів та відсутності єдиної бази оцінних індикаторів СЕР. У результаті дослідження було розроблено модель редукції індикаторів оцінки нерівномірності соціально-економічного розвитку регіонів України методами Data Mining, зокрема методом головних компонент, що дозволило суттєво зменшити інформаційний простір оцінних показників. За результатами моделювання визначено вплив і навантаження індикаторів нерівномірності за напрямками соціально-економічного розвитку регіонів; виокремлено факторні групи індикаторів СЕР за їх головними компонентами. Перспективами подальших досліджень за даним напрямком слід вважати розробку моделей класифікації станів СЕР і прогнозування рівня нерівномірності СЕР на базі сформованого комплексу моделей оцінки асиметричності та нерівномірності регіонального розвитку; формування системи напрямків та виокремлення найсуттєвіших стратегічних важелів регіонального розвитку. Здобуті результати дають можливість масштабування моделей за даними країн Європейського Союзу, що є базисом для подальшого вдосконалення моделей вирівнювання асиметричності розвитку макрорегіонів.