Проаналізовано основні підходи до вивчення проблеми взаємодії дітей раннього віку, позбавлених батьківського піклування з однолітками та дорослими, розкрито сутність та визначено параметри вивчення міжособової взаємодії. На основі результатів емпіричного дослідження визначено чотири типи міжособової взаємодії дітей раннього віку, позбавлених батьківського піклування, встановлено взаємозв'язок між формуванням типів міжособової взаємодії та ставленням вихователів. Визначено засади соціально-психологічної підготовки майбутніх усиновлювачів до взаємодії з дітьми раннього віку, позбавлених батьківського піклування. Розроблено програму соціально-психологічної підготовки потенційних усиновлювачів до взаємодії з дітьми раннього віку, позбавлених батьківського піклування, апробація якої доводить її ефективність.