Розглянуто питання історії вивчення метаморфози у лінгвістичному, міфопоетичному та психологічному аспектах. Метою дослідження визначено центральну зону метаморфози, зокрема, засобів втілення ідеї перетворення в художньому мовленні М.В.Гоголя.

Системно лінгвосеміотично висвітлено метаморфозу - важливу складову системи міфопоетичних значень і тропа на матеріалі художнього мовлення М.В. Гоголя та М.О. Булгакова. Проаналізовано способи об'єктивації метаморфози у складі художньо-образних картин світу М.В.Гоголя та М.О.Булгакова в їх подібності та розбіжностях. Здійснено аналіз способів об'єктивації метаморфози у міфопоетичних світах позасвідомого (сну, марення, галюцинування). Логіко-лігнвістичну зону об'єктивації метаморфози досліджено шляхом аналізу типової ситуації перетворення, в центрі якої знаходяться предикати перетворення. Розвинуто структурно-семіотичні класифікації метаморфоз. Укладено словник метаморфоз, зафіксованих у художній прозі М.В. Гоголя та М.О. Булгакова.

Розкрито особливості української міфології, світогляд давніх українців. Розглянуто звичаї й обряди в українському фольклорі й археологічних джерелах, надано відомості про українські знаки та символи. Досліджено козацтво як історичне явище, а Запорізьку Січ як військово-політичну організацію українського козацтва. Розкрито роль гетьмана І. Мазепи в розвитку української культури. Показано своєрідність козацького бароко, увагу приділено українському портретному живопису, гравюрі як самостійному жанру, українській книзі та показано її патріотичне спрямування.

Розглянуто виховання та навчання як давні форми культурної діяльності людства. Увагу приділено новим виховним ідеалам. Наведено основні принципи виховання. Обгрунтовано складові цивілізованості народу. Висвітлено актуальні проблеми виховання молоді за сучасних умов.