Досліджено проблему управління інноваційно-інвестиційною діяльністю на промислових підприємствах. Визначено складність розробки та впровадження інновацій, запропоновано методи управління процесами даного виду діяльності за умов нестабільного ринкового середовища. Розглянуто методи оптимізації портфеля інноваційно-інвестиційних проектів. Проведено розрахунок показників ефективності використання ресурсів у певний інтервал часу реалізації проектів на основі прибутковості кожного із проектів за мінімальної витрати коштів підприємств. Викладено метод оцінки та прогнозування фінансових результатів реалізації інноваційної продукції. Описано стохастичну однопродуктову модель, яка допомагає спрогнозувати обсяг реалізації даної продукції та визначити очікуваний обсяг прибутку з урахуванням діяльності конкурентів на ринку. Висвітлено методи вибору оптимальної стратегії реалізації інвестиційного проекту за умов ризику та невизначеності, що допомагає, залежно від обраного критерію, визначити функції розвитку ситуацій.

Розроблено курс інтегрованого навчання майбутніх фахівців немовного профілю англійського ділового мовлення як цілісного інтегрованого та взаємопов'язаного комплексу методик формування навичок і вмінь говоріння, читання, аудіювання та письма з пріоритетом читання. Конкретизовано мету навчання читання для ділового спілкування. Проаналізовано вплив використання відеофонограм на формування вміння читання. Розроблено систему вправ для навчання ділового спілкування з пріоритетом читання. Створено дві моделі навчання читання англійською мовою для ділового спілкування у взаємозв'язку з іншими видами мовленнєвої діяльності. Здійснено експериментальну перевірку ефективності запропонованої методики навчання ділового спілкування з пріоритетом читання й обгрунтовано доцільність її застосування у ВНЗ України для фахової підготовки студентів, що володіють іноземною мовою на рівні не нижче B1 за загальноєвропейською шкалою.

Висвітлено освітню та науково-педагогічну діяльність С. А. Литвинова (1898 - 1982) - українського педагога, ученого-дослідника філософських основ педагогіки, історії становлення й розвитку педагогічної науки в Україні, фахівця в галузі історії педагогіки, зокрема персоніфікованих досліджень.

Проаналізовано поняття та структуру методу "Case Study", виділено кілька проблемних областей, на які викладач має звернути увагу під час використання даного методу. Наводиться опис експериментального впровадження кейс-технологій у рамках модульно-рейтингової системи у ході дистанційного навчання англійської мови студентів всіх спеціальностей.

Проаналізовано роботи, у яких приділено увагу характеристикам деталей, що підлягають вібраційній обробці, а також можливості об'єднання цих деталей в одну партію на відповідній операції; надано результати експериментальних досліджень одночасної обробки деталей, які мають однакові фізико-механічні властивості, але відрізняються за розмірами та масою.