Розглянуто народно-педагогічні традиції виховання підростаючого покоління єврейського народу, досліджено джерела виникнення єврейської народної педагогіки, до яких належать фольклор, релігійна, морально-дидактична література, традиції, звичаї. Сформульовано основні положення виховання єврейської етнопедагогіки у контексті загальнолюдських цінностей і національних особливостей народу. Досліджено зміст народно-педагогічних традицій підготовки підростаючого покоління до життя. Визначено внесок єврейської інтелігенції в становлення та розвиток педагогічної науки на основі народних традицій виховання та навчання дітей. Проаналізовано просвітницьку та педагогічну діяльність єврейської інтелігенції в XIX - на початку XX ст., її роль у відродженні духовної спадщини народу.

Висвітлено пошук оптимальних шляхів організації навчального процесу, раціональних варіантів змісту навчання та його структур. Обгрунтовано використання граматичних вправ, розроблених на основі художнього тексту, як засобу підвищення мовної компетенції. Констатовано, що результати даного дослідження можуть бути використані на заняттях з практичної граматики англійської мови на спеціальних факультетах.

Освещен поиск оптимальных путей организации учебного процесса, рациональных вариантов содержания обучения и его структур. Обосновано использование грамматических упражнений, разработанных на основе художественного текста, как способа повышения языковой компетенции. Констатировано, что результаты данного исследования могут быть использованы на занятиях по практической грамматике английского языка на специальных факультетах.

The article deals with the search of optimum ways of the organization of scientific process, rational variants of the maintenance of training and its structures. Use of the grammatic exercises developed on the basis of the art text, as way of increaseof the language competence is proved. It is ascertained, that results of the given research can be used on employment on practical grammar of English language at special faculties.

Мета дослідження - аналіз етнокультурних особливостей фразеологічних одиниць із зооморфічним компонентом і лінгвістичних засобів їх вираження в сучасній англійській мові, які відображають культурно-національні стереотипи і у разі вживання в мові відтворюють характерний для лінгвокультурної спільноти менталітет. Досліджено переносно-образні значення англійських фразеологічних одиниць із зооморфемною лексикою, які виконують різні функції в мові і виконують особливі семантичні навантаження (характеристика різноманітних людських якостей, дій, станів і т. ін.). Зроблено припущення, що зооморфеми як частина мовної картини світу та основа для творення цілої низки фразеологічних одиниць надають можливість уявити національний характер носіїв англомовної культури, особливості їх менталітету; зроблять внесок у пізнання національної духовної культури, її традицій. Висновки: фразеологізми в англійській мові здебільшого є автохтонними зворотами, автори яких невідомі. Споконвіку англійські зооморфні фразеологізми пов'язані з традиціями, звичаями та повір'ями англійського народу, а також із реаліями, переказами, історичними фактами. Велика кількість англійських зооморфізмів перетинається з античною міфологією, історією і літературою. Багато з цих фразеологізмів мають інтернаціональний характер, оскільки функціонують у кількох мовах.