Проаналізовано поняття "навчальна програма". Наведено рекомендації, втілення яких у програмах з іноземних мов сприяє реалізації індивідуально-диференційованого підходу до учнів у процесі навчання. Викладено критерії для формування змісту навчання.

Освещена взаимосвязь факторов, влияющих на успешность учебной деятельности. Рассмотрен целостный подход к изучению личности в противовес упрощенному учету показателей академических успехов. Наиболее благоприятным для внедрения концепции индивидуализации и дифференциации представлен проблемно-поисковый метод обучения.