Досліджено сучасні проблеми науково-методичного забезпечення розвитку у молоді інтересу до футболу, які впливають на якість тренувальних занять, виступи на спортивних змаганнях, процес самостійного оволодіння футбольною майстерністю, щоб показати свою обдарованість і талант в опануванні даної гри серед молоді. Проаналізовано та зіставлено реальний стан ситуації на Буковині та Україні стосовно розвитку та поліпшення здоров'я молодого покоління засобами футболу. Синтезовано та сформульовано ряд ключових ідей, які надалі можна було б включити до основи соціального проекту - розвитку на нових засадах системи освіти України (використовуючи нові базові навчальні програми з фізичної культури для загальноосвітніх шкіл, з фізичного виховання для вищих навчальних закладів І - IV рівнів акредитації Міністерства освіти України, структуру перспективних цілей та сукупність шляхів їх вирішення).

Висвітлено психолого-педагогічні основи розвитку інтересу, особливості використання дидактичних мовленнєвих ігор у процесі навчання іноземної мови, шляхи активізації мовленнєвої ініціативності студентів у процесі вивчення англійської мови, виявлено вплив структури тексту на структуру уроку.

Спостережено, що особистість у процесі занять фізичною культурою й спортом завжди створює собі комфортні умови для взаємодії в мікро- і макрооточенні, які відповідають певним закономірностям. За умов безперервної новизни рухової й інтелектуальної активності організм створює свій ритм виникнення й задоволення гармонії інтересів. У своєму розвитку інтерес проходить кілька етапів (споглядальний, споглядально-дієвий, дієво-пошуковий, пошуково-творчий). Ученими визначено кілька зон дії (близьку, середню, далеку).

Отмечено, что личность в процессе занятий физической культурой и спортом всегда создает себе комфортные условия для взаимодействия в микро- и макроокружении, которые отвечают определенным закономерностям. В условиях непрерывной новизны двигательной и интеллектуальной активности организм создает свой ритм возникновения и удовлетворения гармонии интересов. В своем развитии интерес проходит несколько этапов (созерцательный, созерцательно-действенный, действенно-поисковый, поисково-творческий). Учеными определены несколько зон действия (близкая, средняя, далекая).

An individual in the process of physical training always tries to create comfortable сonditions for interrelationships in macro-and-micro surroundings that correspond to certain regularities. In the conditions of permanent novelty of movable and intellectual activities the organism produces its own rhythm of appearance and satisfaction of interests harmony. In its development the organism experiences several stages: observation, observation-action, action-search, search-creation. The scientists have defined several zones of activity: close, middle, far.

Обгрунтовано, що педагогічна технологія як елемент наукового підходу розкриває перед тренером, учителем більш широкі можливості для залучення до занять фізичними вправами, видами спорту. Значну роль у цьому процесі відіграє виховання інтересу й звички до виконання улюблених фізичних вправ.

Обосновано, что педагогическая технология как элемент научного подхода раскрывает перед тренером, учителем более широкие возможности для привлечения к занятиям физическими упражнениями, видами спорта. Значительную роль в этом процессе играет воспитание интереса и привычки к выполнению любимых физических упражнений.

Pedagogical technology as an element of scientific approach provides coach and teacher with better opportunities for attracting pupils to physical activity and sport. Of great importance in this rejard is the development of interest and habit to performance of favourite physical exercises and practicing sports events.

Наведено історичні довідки щодо розвитку футболу в Західному регіоні взагалі та на Буковині, зокрема, в 1910 - 1920 рр. Висвітлено питання щодо становлення національної базової команди "Динамо" - Київ. Розроблено методику опанування елементами футболу (вправами, прийомами виконання, комбінаціями вправ), яка дає можливість поєднувати навчальну та позанавчальну діяльність футболістів: формувати у початківців і у майстрів спорту навички та вміння організовувати активний руховий відпочинок, розвивати силу волі, сміливість, індивідуальні здібності, проявляти обдарованість і талант кожного футболіста, допомагати йому адаптуватися у футбольній секції.

Приведены исторические справки о развитии футбола в Западном регионе вообще и на Буковине в частности в 1910 - 1920 гг. Освещены вопросы о становлении национальной базовой команды "Динамо" - Киев. Разработана методика овладения элементами футбола (упражнениями, приемами исполнения, комбинациями упржнений), которая дает возможность объединять учебную и вневчебную деятельности футболистов: формировать у начинающих футболистов, и у мастеров спорта навычки и умения организовывать активный двигательный отдых, развивать силу воли, смелость, индивидуальные способности, проявлять одаренность и талант каждого футболиста, помогать ему адаптироваться в футбольной секции.

Висвітлено теоретичні та прикладні аспекти виховання у молоді інтересу до занять боротьбою. Розглянуто особливості теорії розвитку в молоді інтересу до даного виду спорту. Описано систему виховного процесу, особливості спортивного тренування та професійної підготовки спеціалістів з різних видів боротьби.

Освещены теоретические и прикладные аспекты воспитания у молодежи интереса к занятиям борьбой. Рассмотрены особенности теории развития у молодежи интереса к борьбе. Описана система воспитательного процесса, особенности спортивной тренировки и профессиональной подготовки специалистов по различным видам борьбы.

Висвітлено засади методики проведення занять з туризму, загартування, також системи забезпечення працездатності. Проаналізовано особливості організації виховного процесу спортсменів. Розглянуто питання контролю, обліку та звітності у фізкультурно-спортивних організаціях, а також фінансування та матеріального забезпечення масової фізичної культури та спорту.

Освещены основы методики проведения занятий по туризму, закаливанию, а также системы обеспечения трудоспособности. Проанализированы особенности организации воспитательного процесса спортсменов. Рассмотрены вопросы контроля, учета и отчетности в физкультурно-спортивных организациях, а также финансирования и материального обеспечения массовой физической культуры и спорта.

Висвітлено історію створення лабораторії фізичного розвитку Інституту проблем виховання АПН України, основні напрями досліджень, наведено бібліографію наукових праць співробітників, докторантів, аспірантів та здобувачів.

Освещены история создания лаборатории физического развития Института проблем воспитания АПН Украины, основные направления исследований, приведена библиография научных трудов сотрудников, докторантов, аспирантов и соискателей.

Проаналізовано ідею формування позитивної звички щодо занять фізичною культурою в історії розвитку педагогічної школи. Розкрито суть, структуру, зміст процесу формування в учнівської молоді даної звички. Узагальнено позитивний досвід діяльності окремих учителів, тренерів, кращих колективів фізкультури, а також спортивних клубів. Особливу увагу приділено педагогічним заходам щодо усунення огріхів та недоробок у навчально-виховній роботі. Запропоновано орієнтовний перелік критеріїв формування звички у школярів, з урахуванням пріоритету та верховенства систематичних занять фізичними вправами, іграми, а також улюбленими видами спорту у повсякденному житті. Розроблено систему педагогічної технології механізмів досягнення бажаного рівня сформованості позитивної звички до занять фізичною культурою, фізичного, інтелектуального та естетичного розвитку учнівської молоді у процесі самостійних тренувань, а також їх участі у спортивних змаганнях.