У зв'язку з реформуванням вищої освіти підготовка фахівців для всіх галузей вимагає корінної зміни стратегії та тактики навчання ВНЗ. Акценти під час викладання навчальних дисциплін переносяться на використання активних методів навчання, які активізують самостійність думок студентів, залучають їх до роботи з великими обсягами інформації, створюють атмосферу порозуміння та співпереживання, роблять студентів справжніми суб'єктами навчання.

В связи с реформированием высшего образования подготовка специалистов для всех отраслей требует коренного изменения стратегии и тактики обучения в высшем учебном заведении. Акценты при преподавании учебных дисциплин переносятся на использование активных методов обучения, которые активизируют самостоятельность взглядов студентов, вовлекают их в работу с большими объемами информации, создают атмосферу понимания и сопереживания, делают студентов настоящими субъектами обучения.

In connection with reformation of higher education of preparation specialists for all industries requires the native change of strategies and teaching tacticians in higher educational establishment. Accents at teaching of educational disciplines are carried on the use of active methods teaching which activate independence of looks of students, involve them in work with the large volumes of information, create the atmosphere of understanding, do students the real subjects of teaching.

Розкрито сутність педагогічної майстерності. Охарактеризовано такі її складові, як професійна компетентність, педагогічна техніка, культура, педагогічний такт і імідж викладача. Висвітлено специфіку спілкування в педагогічній діяльності. Увагу приділено лекціям майстер-класу й акторським здібностям викладача, самовдосконаленню педагога.

Раскрыта сущность педагогического мастерства. Охарактеризованы такие его слагаемые, как профессиональная компетентность, педагогическая техника, культура, педагогический такт и имидж преподавателя. Освещена специфика общения в педагогической деятельности. Уделено внимание лекциям мастер-класса и актерским способностям преподавателя, самоусовершенствованию педагога.