Запропоновано авторську модель організації психологічної служби у школі. Розглянуто психолого-педагогічний супровід як метод практичної роботи. Визначено психолого-педагогічний статус учня. Викладено схему планування й основні напрямки в роботі практичного психолога. Наведено технологію його взаємодії з учнями, батьками, педагогами й адміністрацією. Охарактеризовано принципи планування діяльності практичного психолога в школі, описано найважливіші форми звітності.

Предложена авторская модель организации психологической службы в школе. Рассмотрено психолого-педагогическое сопровождение как метод практической работы. Определен психолого-педагогический статус ученика. Изложены схема планирования и основные направления в работе практического психолога. Приведена технология его взаимодействия с учениками, родителями, педагогами и администрацией. Охарактеризованы принципы планирования деятельности практического психолога, описаны важнейшие формы отчетности.