Розглянуто процес підготовки магістерської кваліфікаційної роботи у системі педагогічної освіти. Розглянуто питання стосовно логіки, методології та організації наукового дослідження, написання та оформлення наукової праці, а також її захисту.

Розглянуто соціально-історичні засади становлення інституту сім'ї у США й Україні. Здійснено аналіз стану та напрямів нормативно-правової та наукової бази стосовно сім'ї у США й Україні. Виявлено сучасні тенденції розвитку сім'ї як виховної інституції. Проаналізовано специфіку реалізації соціальної роботи з підтримки сім ї у США й Україні. Висвітлено історичні традиції й основні етапи розвитку інституту сім'ї у даних країнах. Наведено соціально-демографічні аспекти життєдіяльності сім'ї в американському й українському суспільстві. Розглянуто проблему законодавчої підтримки сім'ї як виховної інституції. Розкрито роль батьків та особливості її прояву в американській й українській сім'ї. Увагу приділено питанню допомоги батькам у виконанні виховної функції як чинник вдосконалення виховних технологій за умов США й України.

Проаналізовано розробки питання насильства над дитиною в родині в дослідженнях американських учених, а також законодавство США про запобігання насильству над дитиною з 1960-х рр., джерела прояву насильства.

Проанализированы разработки вопроса насилия над ребенком в семье в исследованиях американских ученых, а также законодательство США о предотвращении насилия над ребенком с 1960-х гг., источники проявления насилия.

Analyzed the development of the issue of violence against a child in the family in the research of American scientists, as well as U. S. legislation on the prevention of child abuse, starting with the 1960-ies. last century, the sources of violence.

Визначено значення психолого-педагогічної діяльності з озброєння батьків необхідними знаннями, уміннями та навичками сімейного виховання. Акцентовано увагу на загальному визнанні терміна «виховання батьків», яким позначають систематично здійснювану теоретично обгрунтовану програму, метою якої є передача учасникам знань, формування в них відповідних уявлень або вмінь з різних аспектів сімейного виховання. Обгрунтовано основні принципи, на яких базується виховання батьків, серед яких - слухати свою дитину, цінувати її думку, запобігати образам дітей, уміти нейтралізувати власну агресію, бажання батьків пізнати самих себе. Наведено етапи успішного розв’язання проблем між членами сім’ї.

Определено значение психолого-педагогической деятельности по вооружению родителей необходимыми знаниями, умениями и навыками семейного воспитания. Акцентировано внимание на общем признании термина «воспитание родителей», которым обозначают систематически осуществляемую теоретически обоснованную программу, целью которой является передача участникам знаний, формирование у них соответствующих представлений или умений по различным аспектам семейного воспитания. Обоснованы основные принципы, на которых базируется воспитание родителей, среди которых - слушать своего ребенка, ценить его мнение, предупреждать обиды детей, уметь нейтрализовать собственную агрессию, желание родителей познать самих себя. Представлены этапы успешного решения проблем между членами семьи.

Defined value of the psychological and educational activities for parents arming the necessary knowledge, skills and abilities of family education. Focused on the general acceptance of the term «education of parents», which denotes systematically carried out by theoretically based program, which aims to transfer knowledge to participants, the formation of their respective representations or skills in various aspects of family education. Justified by the basic principles that underpin the education of the parents, including listening to your child, to appreciate the view of their child, to prevent images of children, to be able to neutralize his own aggression, the parents' desire to know ourselves. Staged of a successful solution to the problem within the family.

Запропоновано історіографію дослідження проблеми сімейного виховання в США та Україні, представлено методологічні засади її вивчення. Охарактеризовано історичні традиції розвитку інституту сім'ї в США та Україні, з'ясовано сутність сім'ї та її основні функції в цих державах, розкрито соціально-демографічні аспекти життєдіяльності сім'ї в американському й українському суспільствах. З'ясовано сутність сімейного виховання в американській та українській родині, виокремлено чинники, які впливають на характер його реалізації в США та Україні. Проаналізовано законодавчу базу цих країн щодо підтримки сім'ї та сімейного виховання. На основі порівняльного аналізу охарактеризовано особливості виховання дітей у дисфункціональній сім'ї в американському та українському суспільстві, розкрито сутність прийомної сім'ї та специфіку виховання в ній у кожній із країн.

Розглянуто поняття “анотація”, її структуру, вимоги та завдання до анотування тексту. Зауважено про актуальність проблеми формування навичок складання стислого тексту у викладачів, які працюють зі студентами немовних спеціальностей. Доведено тезу про те, що тексти анотацій як компресія інформації потрібні в сучасній навчальній і науковій діяльності, оскільки з їх допомогою можливе максимальне згортання інформації для швидкого ознайомлення з великим інформаційним об’ємом з потрібної тематики. Підкреслено значення формування навичок подання авторських анотацій декількома мовами, зокрема англійською, з метою публікації результатів наукових досліджень у вітчизняних і зарубіжних виданнях. Виокремлено основні етапи розвитку умінь студентів в процесі роботи з іншомовним текстом: на початковому рівні навчання у студентів немовних спеціальностей мають розвиватися професійно-орієнтовані вміння роботи з текстами; навчання навичкам анотування необхідно починати з перших років вивчення іноземної мови, проте навчання згортання матеріалу в логічно зв’язаний текст анотації доцільно здійснювати на другому курсі, коли студенти набувають знань, навичок відбору, скорочення й узагальнення інформації та можуть адекватно аналізувати тексти.

Рассмотрены понятие “аннотация”, ее структура, требования и задачи к аннотированию текста. Отмечена актуальность проблемы формирования навыков составления краткого текста у преподавателей, работающих со студентами неязыковых специальностей. Доказан тезис о том, что тексты аннотаций как компрессия информации нужны в современной учебной и научной деятельности, так как с их помощью возможно максимальное сжатие информации для быстрого ознакомления с большим информационным объемом по нужной тематике. Подчеркнуто значение формирования навыков представления авторских аннотаций на нескольких языках, включая английский, с целью публикации результатов научных исследований в отечественных и зарубежных изданиях.

The article is devoted to training in students the skills and ability of annotation. The author presents phrases and cliche which help students make annotation of texts. The concept "annotation", its structure, requirements and tasks to the annotation is considered in article.

Розглянуто питання навчання студентів немовних спеціальностей навичок і умінь анотування. Презентовано фрази та кліше за допомогою яких студенти можуть анотувати тексти. Розглядається поняття «анотація», її структура, вимоги та завдання з анотування тексту.

Рассмотрены вопросы обучения студентов неязыковых специальностей навыкам и умению аннотирования. Презентованы фразы и клише, при помощи которых студенты могут аннотировать тексты. Рассмотрены понятие «аннотация», ее структура, требованияи задания по аннотированию текста.

Тhe article is devoted to training in students the skills and ability of annotation. The author presents phrases and cliche which help students make annotation of texts. The concept "annotation", its structure, requirements and tasks to the annotationis considered in article.

Обговорено питання прогнозування у професійній діяльності вчителя фізичного виховання, вивчення термінології в сучасному мовознавстві, методики організації тестового контролю знань учнів з інформатики. Розкрито вплив медіаосвіти на формування інформаційної культури молодших школярів, роль соціальних мереж в освітньому процесі дітей середнього шкільного віку, обгрунтовано важливість застосування нетрадиційних методів та прийомів на уроках іноземної мови. Викладено проблеми використання природних ресурсів, особливості інклюзивної дошкільної освіти. Висвітлено особливості поведінки споживачів на фармацевтичному ринку, український вимір демократії та становлення громадянського суспільства.

Розглянуто мовні новотвори в сьогоденні українців. Дозліджено застосування інтерактивних технологій у фаховій підготовці студентів закладів професійно-технічної освіти. Визначено адренергічний вплив на клітини імунної системи. Розглянуто використання англомовних інтернет-ресурсів для вивчення англійської мови у початковій школі. Дано характеристику основних цінностей фізичної культури учнів початкової школи. Охарактеризовано соціально-психологічну реабілітацію молоді в сучасних умовах. Наведено вдосконалення обліку та контролю за власним капіталом публічних акціонерних товариств в сучасних умовах господарювання. Визначено теоретичну сутність поняття "основні засоби". Наведено шляхи організації корекційно-логопедичного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в умовах закладу дошкільної освіти з інклюзивною формою навчання.