Наведено результати дослідження щодо використання графічного редактора під час вивчення нарисної геометрії на молодших курсах вищих навчальних закладів. Доведено стійку тенденцію на зниження витрат часу, потрібного для виконання графічного завдання, в зіставленні з ручним варіантом. Розглянуто методику вивчення графічного редактора у ході його практичного використання з одночасним підвищенням якості виконання графічних завдань.

Поданы результаты использования графического редактора в ходе изучения начертательной геометрии на начальных курсах высших учебных заведений. Доказана стойкая тенденция на снижение количества учебных часов, необходимых для выполнения графического задания, по сравнению с ручным вариантом. Рассмотрена методика изучения графического редактора в ходе его практического использования с одновременным повышением качества выполнения графических заданий.

It is presented the results of investigating graphic redactors in the process of studying descriptive geometry by junior students of higher educational establishments. It is proved a steady tendency to reducing time extent for doing graphic tasks in comparison with the manual way. Besides it suggests some methods of mastering the graphic redactor through its application together with improving the quality of performance of graphic tasks.

Запропоновано методику викладання нарисної геометрії та інженерної графіки з використанням графічних пакетів та поетапним підвищенням рівня знань та вмінь застосування засобів сучасної комп'ютерної графіки. Зроблено порівняльний аналіз обсягу навчального часу, що відводиться на вивчення графічних редакторів у різних спеціальностях.

Предложена методика преподавания начертательной геометрии и инженерной графики с использованием графических пакетов и поэтапным повышением уровня знаний и умений применения возможностей компьютерной графики. Проведен сравнительный анализ объема учебного времени, которое отведено на изучение графических редакторов по разным специальностям.

It is presented some methods of teaching descriptive geometry and engineering graphics in graphic packets stage-by-stage improving of the level of knowledge and skills of use of means of modern computer graphics. It is suggested comparative analysis of academic time extend allotted for mastering graphic redactors for different specialities.

Рассмотрены применяющиеся в настоящие время системы дистанционного обучения, в том числе мультимедийные и распределенные. Проанализированы требования, предъявляемые к данным системам в соответствии со спецификой труда и быта студентов, работающих в сфере морского и речного транспорта. Выявлена обратная зависимость между объемом времени, которое моряк-заочник может выделить на работу в СДД в различные периоды рейса, и качеством Интернет-соединения в эти же периоды. Показано, что применение существующих систем дистанционного доступа затруднительно для заочного обучения моряков и желательно создание специализированных систем, учитывающих специфику работы морского транспорта. Даны рекомендации по повышению эффективности использования СДД студентами-заочниками морских профессий.

Розглянуто застосування в наш час систем дистанційного навчання, у тому числі мультимедійних та розподілених. Проаналізовано вимоги, запропоновані до таких систем у відповідності зі специфікою праці та побуту студентів, що працюють у сфері морського і річкового транспорту. Виявлено зворотну залежність між обсягом часу, який моряк-заочник може виділити на роботу в СДД в різні періоди рейсу і якістю Інтернет-з'єднання в ці ж періоди. Показано, що застосування існуючих систем дистанційного доступу недоцільне для заочного навчання моряків і в майбутньому необхідне створення спеціалізованих систем, що враховують специфіку роботи морського транспорту. Надано рекомендації щодо підвищення ефективності використання СДД студентами-заочниками морських професій.

Сonsidered applicable in the real time distance learning systems, including multimedia and distributed. Analyzed the requirements for these systems according to the specific working and living conditions of students of students working in the field of maritime and river transport. Inversed relationship between the amount of time that sailor extramural student can devote to work in the RAF during the various periods of flight and the quality of the Internet connection in the same periods. It is shown that the use of existing systems for remote access is difficult for distance learning sailors and desirable to develop specialized systems that take into account the specifics of maritime transport. The recommendations for more efficient use of part-time students RAF maritime professions.