Висвітлено результати регіонального аналізу інвестицій в основний капітал в Україні в 2000 - 2004 рр. Запропоновано декілька методик для визначення інвестиційної привабливості регіонів. Наведено групування регіонів України за рівнем інвестиційної привабливості, рекомендації щодо підвищення інвестиційної привабливості української економіки.

Розглянуто поняття "емоційний інтелект" як інструмент внутрішнього моделювання проблеми клієнта, що доповнює й уточнює раціональну лінію подальшої психологічної роботи. Проаналізовано основні етапи взаємодії психолога з клієнтом, об'єктивні та суб'єктивні засоби шкалювання стану психічних характеристик клієнта, сутність інформації в напрямі від клієнта до психолога. Описано відмінності емоційного і раціонального інтелекту в інтерпретації психологічних станів та сповідей клієнтів.

Розглянуто проблему вдосконалення професійної діяльності психологів на підставі більш ширшого задіяння емоційного інтелекту. Проаналізовано підхід до реалізації емпіричного моделювання емоційного інтелекту у зв'язку з проблемою ефективності психологічної взаємодії та проблемами психологічної підготовки фахівців з психології з акцентом на застосування емоцій і почуттів та їх усвідомленого використання для динамічно-ситуативного прийняття рішень щодо впливу, підтримки та модифікації рис і поведінки особистості.

Проаналізовано специфічні особливості процесів реалізації емоційного інтелекту як інструментального засобу підвищення якості діяльності психологів. Сформульовано підходи і алгоритми методичного рівня для застосування в ході фахової їх підготовки у ВНЗ як допоміжний напрям практично-орієнтованої підготовки майбутніх психологів. Визначено основні принципи методичного рівня для застосування їх в ході фахової підготовки.

Проанализированы специфические особенности процессов реализации эмоционального интеллекта как инструментального средства повышения качества деятельности психологов. Сформулированы подходы и алгоритмы методического уровня для применения в ходе профессиональной их подготовки в ВУЗ как вспомогательное направление практически-ориентированной подготовки будущих психологов. Определены основные принципы методического уровня для применения в ходе профессиональной подготовки.

Analyzed the specific features of the processes of emotional intelligence as a tool to improve the quality of psychologists. The approaches and methodological level algorithms for use in the course of their professional preparation in high school as an auxiliary line-practically-oriented training of future psychologists. The basic principles of the methodological level for use in the course of their training.

Досліджено проблему місця, ролі і внеску емоційного інтелекту в успішність професійної діяльності психологів. Встановлено, що засобами психологічного тренінгу підвищується рівень емоційного інтелекту, що сприяє вдосконаленню професійної діяльності психологів. Розглянуто теоретичний зміст та співвідношення понять, пов'язаних з емоційним інтелектом, підходи до вимірів її складових, використання системного підходу в дослідженні латентної структури емоційного інтелекту, врахування властивостей особистості як чинників варіювання емоційного інтелекту і його ролі для професійної ефективності психологів. Побудовано емпіричну модель емоційного інтелекту. Визначено внутрішні особистісні об'єкти для впливу і формування засобами психологічного тренінгу з метою ефективного вдосконалення. Сформульовано систему методів модифікації технік взаємодії на основі емоційного інтелекту, формування необхідних вмінь, оволодіння технікою самостійного вдосконалення емоційного інтелекту.