Проаналізовано вплив народної музики на поєднання морального та естетичного виховання молодших школярів, а також морально-естетичний досвід як специфічну структуру людської особистості. Висвітлено педагогічні особливості та методи морально-естетичного виховання учнів початкових класів засобами української народної музики.

Проанализированы влияние народной музыки на совмещение морального и эстетического воспитания младших школьников, а также морально-эстетический опыт как специфическую структуру человеческой личности. Освещены педагогические особенности и методы морально-эстетического воспитания учеников начальных классов средствами украинской народной музыки.

Розкрито зміст поняття музично-естетичної компетентності майбутніх учителів музики. Здійснено спробу аналізу автентичного пісенного фольклору Південно-Західного Поділля. Приділено увагу активізації процесу вивчення шкільного пісенного репертуару студентами у вищій школі. Розроблено методичні засади розвитку вокально-виконавчого артистизму майбутніх учителів музики. Охарактеризовано зміст, форми та методи розвитку творчої індивідуальності зазначеного фахівця.

Висвітлено питання фахової підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва (ММ), формування їх педагогічних і виконавських навичок. Розглянуто методичні засади та принципи вокального навчання студентів мистецьких спеціальностей. Увагу приділено проблемі створення належних психолого-педагогічних умов вокальної підготовки майбутніх учителів ММ у системі вищої музично-педагогічної освіти. Розглянуто театральну педагогіку як засіб удосконалення вокально-хорової підготовки таких учителів. Обгрунтовано доцільність використання та поєднання спеціальних методів навчання з методами проблемного навчання в умовах індивідуально-групової форми навчання. Визначено головні пріоритети та напрями вокально-хорової роботи майбутніх учителів ММ у позашкільних мистецьких закладах.

Окреслено актуальні проблеми надання психолого-педагогічної допомоги особистості засобами арттерапії. Висвітлено результати пошуку науково-методичних та практичних шляхів використання інноваційних арттерапевтичних технологій в освітній діяльності. Презентовано сучасні дослідження провідних вчених та молодих науковців у галузі арттерапії з урахуванням специфіки її використання у різних сферах життєдіяльності людини: супроводі психосоматичних порушень, корекції проявів девіантної та агресивної поведінки, фобій, стресових станів тощо. Продемонстровано ефективність використання арттерапевтичних технологій у роботі з людьми похилого віку, дітьми з особливими освітніми потребами та у підтримці фізичного, психічного і духовного здоров'я особистості загалом.

Висвітлено погляди сучасних представників наукової філософської, педагогічної та мистецтвознавчої думки з питань сучасної методології педагогіки та мистецтвознавства. Охарактеризовано практичні аспекти викладання мистецьких навчальних дисциплін, розглянуто наукові основи сучасної теорії та практики виховної роботи у вузі. Наведено національно-регіональні культурні, мистецькі та освітні практики, проаналізовано навчальну та позаурочну музично-творчу діяльність школярів.