Освещены основы бизнес-психологии, описаны её методы. Значительное внимание уделено бизнес-психологии личности, определены факторы психологии поведения бизнесмена, взаимодействия с другими людьми, изложены основы принятия индивидуальных решений. Рассмотрены процессы групповой динамики в бизнес-структурах, приведены критерии психологии управления конфликтом.

Висвітлено питання теоретичного забезпечення проведення маркетингових досліджень поведінки покупців. Запропоновано новий підхід до аналізу даної проблеми, який полягає у зміщенні акцентів на теоретико-концептуальні моделі досліджуваного об'єкта. Проаналізовано і систематизовано поширені у світовій практиці маркетингу основні зразки теоретико-концептуального моделювання поведінки покупців та їх теоретичного підгрунтя. З урахуванням вітчизняних розробок розкрито концептуальні засади диспозиційного моделювання поведінки покупців.

Розглянуто теоретичні та методичні проблеми професійного самовизначення у контексті професійного становлення спеціаліста аграрія. Акцентовано увагу на питаннях формування позитивного ставлення учнівської молоді до робочих професій. Проаналізовано психолого-педагогічні засади використання інформаційних і телекомунікаційних технологій у навчальному процесі з молекулярної фізики, можливості застосування інновацій для формування екологічного світогляду у процесі вивчення природничих дисциплін.

Рассмотрены теоретические и методические проблемы профессионального самоопределения в контексте профессионального становления специалиста-агрария. Акцентировано внимание на вопросах формирования позитивного отношений учащейся молодежи к рабочим профессиям. Проанализированы психолого-педагогические основы использования информационных и телекоммуникационных технологий в учебном процессе по молекулярной физике, возможности применения инноваций для формирования экологического мировоззрения при изучении естественных дисциплин.

Проаналізовано психологічні особливості підприємницької діяльності у сфері торгівельного бізнесу. Розкрито зміст і структуру психологічної готовності підприємців до професійної діяльності у даній сфері як системи мотивів, знань, умінь і навичок, особистісних якостей, необхідних для її успішної реалізації. Виявлено недостатній рівень розвитку основних компонентів психологічної готовності підприємців до професійної діяльності у сфері торгівельного бізнесу. Проаналізовано взаємозв'язок між основними компонентами психологічної готовності підприємців до професійної діяльності у сфері торгівельного бізнесу та соціально-демографічними, сімейними та професійними чинниками. Обгрунтовано психологічні умови підготовки підприємців до професійної діяльності у сфері торгівельного бізнесу. Розроблено семінар-тренінг "Психологія підприємницької діяльності у сфері торгівлі", який забезпечує підвищення рівня розвитку основних компонентів психологічної готовності підприємців до професійної діяльності у сфері торгівельного бізнесу.

Емпірично досліджено психологічну готовність підприємців до професійної діяльності у сфері торговельного бізнесу як одного з важливих чинників розвитку підприємницьких організацій. Проаналізовано рівень розвитку психологічної готовності підприємців до професійної діяльності у сфері торговельного бізнесу за окремими її складовими - когнітивного, мотиваційного, операційного та особистісного компонентів.

Досліджено питання поведінки споживачів за умов економічного обміну. Наведено фактори зовнішнього та внутрішнього впливу на поведінку споживачів. Розглянуто особливості процесу прийняття рішення індивідуальним споживачем. Висвітлено особливості попиту на промислові товари та діяльність закупівельного центру. Подано характеристику навчання споживачів і споживчих ситуацій. Розглянуто розроблення загальних стратегій підприємства з урахуванням поведінки споживачів. Викладено загальну схему маркетингового дослідження поведінки споживачів. Наведено прямі методи проведення якісних досліджень.

Обгрунтовано необхідність визначення місця й ролі психолінгвістики в структурі державних стандартів освіти у ВНЗ України згідно з комунікативно-компетентнісним підходом. В контексті Болонського процесу розглянуто значення впровадження психолінгвістики як навчальної дисципліни в освітній процес вищих педагогічних (дошкільних) закладів. Зазначено, що міждисциплінарна наука є провідною в Лондонському, Сорбонському, Гарвардському, Мічиганському та Каліфорнійському університетах. Охарактеризовано програму з психолінгвістики професора Каліфорнійського університету Дена Слобіна. Визначено роль психолінгвістики у формуванні загальних та спеціальних компетенцій, які визначені в матеріалах європейського освітнього співтовариства як обов'язкові для якісного, повноцінного становлення фахівців з вищою освітою. З огляду на те, що вітчизняна психолінгвістика формувалась з психології, окреслено її розгалуження на сучасному етапі. Висловлено занепокоєння щодо ігнорування вітчизняними ВНЗ психолінгвістики як практичного засобу, що допомагає педагогу бачити й розуміти внутрішній механізм сприймання інформації дитиною, передбачає пошук причин складнощів, які відчувають діти в процесі сприйняття й розуміння певного тексту, у вираженні своїх думок під час побудови розгорнутих усних висловлювань тощо.

Актуалізовано проблему розробки психолого-педагогічних технологій, зокрема соціально-педагогічного тренінгу, які сприяли б формуваннюемоційної компетентності майбутніх фахівців сфери обслуговування. Висвітлено концептуальні основи та структуру авторського тренінгу емоційної компетентності. Відзначено такі особливості методики проведення емоційного тренінгу: використання елементів танцювально-психологічного тренінгу для роботи з тілесно-руховою сферою, особистість ведучого, рівень підготовки учасників, умови проведення тренінгу та його матеріально-технічне забезпечення.

Актуализирована проблема разработки психолого-педагогических технологий, в частности социально-педагогического тренинга, которые способствовали бы формированию эмоциональной компетентности будущих специалистов сферы обслуживания. Представлены структура и концептуальные основы авторского тренинга. Отмечены следующие особенности методики проведения эмоционального тренинга: использование элементов танцевально-психологического тренинга для работы с телесно-двигательной сферой, личность ведущего, уровень подготовки участников, условия проведения тренинга и его материально-техническое обеспечение.

The article considers theoretical principles and the structure of author’s training on the emotional competence formation for students of service sphere vocational schools.

Висвітлено внутрішні аспекти процесу впровадження інноваційних змін в організаціях сфери послуг. Визначено психологічні причини опору змінам, повТязані як з умовами впровадження змін в організації, так і з учасниками процесу нововведень. Розкрито особливості виникнення опору змінам в залежності від психологічних причин, що виявляються під впливом факторів мікро- (особистісні, соціально-демографічні, а також соціально-професійні характеристики), мезо- (статус працівника в організації та тип змін) та макрорівня (сфера діяльності організації). Зроблено висновок, що корекція рівня опору інноваційним змінам персоналу організацій може бути здійснена шляхом профілактики негативних проявів психологічних причин опору (на рівні трьох складових опору змінам - когнітивної, емоційної та мотиваційної).

Освещены внутренние аспекты процесса внедрения инновационных изменений в организациях сферы услуг. Определены психологические причины сопротивления изменениям, связанные как с условиями внедрения изменений в организации, так и с участниками процесса нововведений. Раскрыты особенности возникновения сопротивления изменениям в зависимости от психологических причин, которые проявляются под воздействием факторов микроуровня (личностные, социально-демографические, а также социально-профессиональные характеристики), мезоуровня (статус работника в организации и тип изменений) и макроуровня (сфера деятельности организации). Сделан вывод о том, что коррекция уровня сопротивления инновационным изменениям персонала организаций может быть осуществлена путем профилактики негативных проявлений психологических причин сопротивления (на уровне трех составляющих сопротивления изменениям - когнитивной, эмоциональной и мотивационной).

Highlights the internal aspects of the introduction of innovative changes in service sector organizations. Identified psychological causes of resistance to change associated with both conditions the introduction of changes in the organization and withactors in innovation. The features of resistance to change, depending on the psychological reasons, which appear under the influence of micro-factors (personality, socio-demographic and socio-professional characteristics), mezo-level (the status of an employee in the organization and the type of change) and macro-level (sphere of the organization). It was concluded that correction innovation changes the resistance level staff of organizations can be achieved by preventing the negative manifestations of the psychological causes of resistance (at the level of the three components of resistance to change - cognitive, emotional and motivational).

Визначено зміст, структурні компоненти, особливості професійного самовизначення майбутніх фахівців торговельного підприємництва. Обгрунтовано та апробовано психологічну програму розвитку професійного самовизначення студентів. Професійне самовизначення розглянуто як інтегральне утворення особистості, яке виявляється в процесі професіогенезу за його структурними компонентами - мотиваційним, професійного спрямування, індивідуально-психологічним, емоційно-вольовим. Визначено, що у студентів-випускників переважають внутрішні мотиви, достатньо виражена готовність до професійної діяльності з нижчим рівнем емоційно-вольової стійкості. У першокурсників рівень професійного самовизначення зафіксовано на значно нижчих показниках, що є показанням до застосування психологічної програми його розвитку. Доведено ефективність застосування Програми, що полягає в істотному покращанні в обох групах показників професійного самовизначення обстежуваних порівняно з результатами фонової та контрольної груп.

Розглянуто поведінку споживачів за умов економічного обміну. Обгрунтовано чинники зовнішнього та внутрішнього впливу на поведінку споживача. Описано алгоритм процесу рішення про закупівлю та моделі поведінки організаційного покупця. Висвітлено вплив маркетингової комунікації на поведінку споживачів. Подано інформацію про визначення пізнавальної, емоційної та поведінкової реакцій споживачів. Приділено увагу методам проведення якісних досліджень такої поведінки.

Рассмотрен интерьер магазина как архитектурное пространство со сложившимися визуальными статусными стереотипами, обусловленными общекультурной, социальной и экономической жизнью общества. Описано влияние на формирование среды социально-психологических регуляторов потребительского поведения - ценностей, символов, особенностей восприятия. Выявлено особенности художественного оформления интерьера "статусного" магазина.

Розглянуто актуальні питання аналізу та класифікації існуючих методологій та інформаційних систем моделювання та оцінки професійної діяльності людини.

Розглянуто питання створення тренінгової програми і дослідження її ефективності щодо формування психологічної готовності менеджерів торговельних підприємств до вирішення професійних конфліктів. Розроблено концептуальну модель дослідження, яка включає теоретико-методологічні та організаційні засади проведення констатуючого і формуючого експериментів та психодіагностичний інструментарій дослідження. Встановлено особливості психологічної готовності менеджерів торговельних підприємств до вирішення професійних конфліктів, які виявляються високим рівнем конфліктогенності, зниженим рівнем комунікативної, мотиваційної, емоційно-вольової сфер, що зумовлює використання непродуктивних механізмів психологічного захисту і є показаннями до застосування тренінгової програми. Доведено ефективність тренінгової програми формування психологічної готовності менеджерів торговельних підприємств до конструктивного вирішення професійних конфліктів.

Окреслено соціономічні особливості суддівської діяльності. Уперше визначено комплекс індивідуально-особистісних характеристик, які виступають передумовою успішного формування професійно-психологічної готовності особистості до соціономічних особливостей такої діяльності. Встановлено провідні тенденції актуалізації професійно-важливих якостей судді на основі аналізу результатів психограми та професіограми. Уперше визначено пріоритетні напрями вдосконалення систем професійно-психологічної підготовки та відбору суддівських кадрів. Розроблено для впровадження в систему спеціальної фахової підготовки суддівських кадрів тренінгову програму, спрямовану на формування професійно-психологічної готовності особистості до соціономічних особливостей суддівської діяльності. Уперше розроблено методику діагностики моральної нормативності кандидатів на посаду судді як однієї з базових детермінант професійно-психологічної готовності до соціономічних особливостей такої діяльності. Удосконалено уявлення щодо чинникив формування професійно-психологічної готовності судді, специфіки вимог до професійних компетенцій та особистісних характеристик фахівця в контексті соціономічного змісту такої діяльності, а також напрями професійно-психологічної підготовки цих кадрів. Набули подальшого розвитку дослідження проблеми розуміння феноменів готовності та діяльності, поняття моральної та морально-правової нормативності поведінки, а також наукові уявлення щодо чинників та умов розвитку особистості судді в процесі професійної підготовки та практичної діяльності.

Annually, lots of persons are carrying lifelong disabilities or losing their lives owing to fatal accidents on the road. In addition to mechanical failures and people errors, driver's drowsiness represents one of the fundamental reasons for fatal accidents on the road. When drivers feel drowsy, lots of physiological and behavioral symptoms appear such as changes in the waves of the human brain, changes in facial expressions, variations in eye activity, decreasing head movements, etc. Therefore, there is a significant necessity to provide developed models of driver's drowsiness detection that exploit these symptoms for reducing accidents by warning drivers of drowsiness and fatigue. This paper concentrates on proposing a driver's drowsiness assistance model to monitor and alarm drivers by utilizing a behavioral-based method (eye movements detection method). In the proposed method of detecting eye movements (closed/opened), the Advanced Local Binary Pattern (Advanced LBP) is used, in which the descriptors are utilized to represent eye images to extract the tissue features of different persons in the driving car to see if the driver is in a drowsy state or not and this occurs after recording the driver's video and detecting the eyes of the driver. To extract the features in this way, the image of the eyes is divided into small regions through the Advanced LBP and sequenced into a single feature vector, where this method is used to determine the similarity features in the training group and to classify the eye image. The Naive Bayes classifier and Support Vector Machine are utilized for giving good accuracy. The results indicate that the system has a high accuracy rate compared with the other existing methods, where the accuracy rate of NB and SVM using an eye detection dataset with training 90 % and testing 10 % is 96 % and 97 %, respectively.

Наведено теоретичне узагальнення та емпіричні результати дослідження проблеми визначення психологічних особливостей формування емоційної компетентності майбутнього лікаря. Запропоновано новий погляд на місце емоційної компетентності у структурі професійної діяльності медика, уточнено поняття, вивчено складові компоненти (когнітивний, соціальний, регулятивний, емпатійний) емоційної компетентності майбутнього лікаря. Визначено комплекс засобів діагностичної оцінювання складових емоційної компетентності такого лікаря. Представлено модель та програму з формування емоційної компетентності майбутнього лікаря в процесі професійної підготовки. Емпірично підтверджено ефективність її впровадження у медичному ВНЗ. Визначено основні психологічні особливості формування емоційної компетентності такого лікаря.

Важливо зрозуміти, як люди розуміють, що відбувається в їхньому мозку. З огляду на письмовий огляд наукових досліджень та поведінки мозку для бізнесу, а також особливості особистості, розуміння, почуттів, менталітету та самопочуття, представлені методи та аудит минулих та поточних питань, що існують у цій галузі. У поєднанні з результатами огляду результатів роботи та настроїв наукових співробітників щодо досліджень у цих ракурсах ця стаття надає знання та пропозиції щодо майбутніх напрямів досліджень.

Присвячено дослідженню психологічних умов професійної самореалізації працівників сфери рекламного бізнесу. Визначено теоретичні підходи до вивчення проблеми професійної самореалізації особистості. Уточнено сутність професійної самореалізації працівників сфери рекламного бізнесу, виокремлено складові та показники професійної самореалізації працівників сфери рекламного бізнесу. Визначено та проаналізовано складові та психологічні умови професійної самореалізації працівників сфери рекламного бізнесу. Обґрунтовано та розроблено програму підготовки працівників сфери рекламного бізнесу до професійної діяльності, доведено ефективність її використання у практичній діяльності працівників сфери рекламного бізнесу.