Висвітлено роль гендерної культури особистості в контексті становлення інформаційного суспільства та роль бібліотек у цьому процесі. Зазначено, про необхідність формування гендерної культури як спеціально організованого, керованого процесу, спрямованого на досягнення гендерної рівності в суспільстві як умови повноцінного розвитку як окремої особистості, так і суспільства в цілому. Розкрито можливості бібліотек у формуванні гендерної культури громадян.

Проаналізовано виховну функцію бібліотечних установ. Аналіз функції подано в тісному взаємозв'язку таких соціальних інститутів, як бібліотека й освітні установи.

Досліджено гендерно-інформаційну роль бібліотек в інформаційному суспільстві на прикладі закордонних і вітчизняних бібліотек. Підкреслено необхідність формування гендерної культури як спеціально організованого, керованого процесу. Розкрито можливості бібліотек у формуванні гендерної культури громадян.

Розглянуто проблему забезпечення основних культурних прав і свобод в Україні. Проаналізовано роль сучасної бібліотеки як елементу системи організаційно-правових гарантій людини та громадянина.

Розглянуто головні напрями культурно-просвітницької діяльності бібліотеки – пропагування книги, підвищення рівня читацької активності, обізнаності з найбільшими здобутками духовної культури людства, виховна робота. Акцентовано увагу на принципах виховної роботи бібліотеки та формах і методах педагогічного впливу на читача.

Рассмотрено главные направления культурно-просветительской деятельности библиотеки - пропаганда книги, повышение уровня читательской активности, знаний о крупнейших достижениях духовной культуры человечества, воспитательная работа. Акцентировано внимание на принципах воспитательной работы библиотеки, формах и методах педагогического воздействия на читателя.

Considered the main direction of cultural and educational activities of the library - the promotion of the book , improving reading activity , knowledge of the major achievements of mankind's spiritual culture , educational work . Attention is focused on the principles of the educational work of the library , forms and methods of pedagogical influence on the reader.

Проаналізовано питання трансформації функцій наукових бібліотек, зокрема соціальних, а також розвиток культурно-інформаційної функції як частини соціокультурної за сучасних умов.

Проанализированы вопросы трансформации функций научных библиотек, в частности социальных, а также развитие культурно-информационной функции как части социокультурной в современных условиях.

Розглянуто особливості створення бібліотечного гендерно-орієнтованого інформаційного сегмента. Розкрито роль бібліотек у формуванні гендерної культури в інформаційному суспільстві та проблеми, з якими доводиться стикатися вітчизняним бібліотекам на цьому шляху.

Проаналізовано координацію та кооперацію діяльності Івано-Франківської ОУНБ ім. І. Франка з мистецькими закладами Прикарпаття. Розглянуто їх особливість, специфіку та динаміку змін у сучасному соціокультурному просторі, наведено приклади спільної діяльності та взаємодії.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч730.026

Рубрики:

Культурно-просвітницька функція бібліотечної справи

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проаналізовано взаємозв'язки та пріоритети між матеріальною і духовною культурою (ДК). Обгрунтовано доцільність збереження національного репертуару книги як частини ДК українського народу. Розглянуто бібліотечні фонди України, українську документальну спадщину як цінності українського суспільства, ядро національної культури, джерело інтелектуального розвитку держави з використанням аксіологічного поняття "цінність". Визначено поняття "культурна спадщина" як сукупність засобів спадкоємності, рівні їх функціонування.

Викладено коментарі з приводу результатів дослідження краєзнавчого контенту веб-сайтів регіональних бібліотек України, проведеного фахівцями відділу історичного краєзнавства Національної історичної бібліотеки України у 2012 р.

Проаналізовано культурно-просвітницьку діяльність бібліотек, доведено її безпосередній зв'язок з ідеями соціальної реклами. Визначено позитивні риси в процесі культивування користувачами духовних цінностей українського народу. Зазначено, що в процесі створення соціальної реклами актуальною є активізація зусиль, спрямованих на розвиток духовності, загальнолюдських цінностей, виховання поваги до традицій українського народу та формування здорового способу життя.

Розглянуто необхідність використання бібліотеками ВНЗ засобів інтернет-комунікацій як PR-інструменту для постійного взаємовигідного зв'язку із користувачами їх послуг. Проаналізовано сучасний стан веб-присутності українських бібліотек ВНЗ.

Викладено питання формування інформаційної культури особистості в сучасному інформаційному суспільстві. Визначено роль публічних бібліотек України у формуванні інформаційних потреб та інформаційної культури своїх користувачів.

Висвітлено діяльність Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського (НБУВ) НАН України у сфері міжкультурної комунікації. Розглянуто основні форми та види роботи щодо налагодження міжнародних культурних зв’язків. Обгрунтовано універсальний характер функціонування НБУВ як «полікультурної» інституції.

Досліджено культурно-просвітницьку діяльність публічних бібліотек другої половини XX ст. - початку XXI ст. Уперше досліджено і відтворено цілісну картину розвитку вищезазначеної діяльності даних бібліотек в межах досліджуваного періоду. З'ясовано розвиток основних форм і тенденцій їх культурно-просвітницької діяльності. Висвітлено інноваційні підходи до реалізації соціально-культурних проєктів в рамках зазначеної діяльності. Запропоновано перспективні напрями та концептуальну модель її проведення. Доведено, що дані бібліотеки є найбільш стійким соціальним інститутом в системі установ культурно-просвітницького напряму. Акцентовано, що культурно-просвітницька діяльність зазначених бібліотек продовжує бути ефективною технологією соціокомунікативного процесу Півдня України. Виявлено тенденції розвитку цієї діяльності означених бібліотек в руслі розширення масштабів та соціального спрямування цього виду діяльності, упровадження довгострокових програм, переходу від регламентованих форм популяризації знань до активних методів її ведення.