Висвітлено питання історіографії, теорії та історії художньо-публіцистичного жанру есе в європейській, американській і слов'янській критиці та журналістиці. Проаналізовано художні особливості хрестоматійного варіанта есе Ю.Шереха "Над озером. Баварія" (1948). Наведено поради щодо написання есе.

Освещены вопросы историографии, теории и истории художественно-публицистического жанра эссе в европейской, американской и славянской критике и журналистике. Проанализированы художественные особенности хрестоматийного варианта эссе Ю.Шереха "Над озером. Бавария" (1948). Даны советы по написанию эссе.

Зосереджено увагу на специфічних жанрових особливостях подорожнього нарису та пов'язаних з ними труднощах, які виникають у студентів під час написання нарисових текстів. Запропоновано низку вправ для формування вмінь та навичок, потрібних майбутнім журналістам для написання цього різновиду нарису.

Розглянуто появу та розвиток есеїстики в Україні. Надано тлумачення поняття есе різними науковцями. Визначено декілька класифікацій різновидів есе. Проаналізовано види есе на сторінках газети "День".

Розглянуто місце деталей і подробиць у подорожніх нарисах, надрукованих у журналі "Всесвіт" за 1925 р. З'ясовано функції деталей у творенні художніх образів.

Рассмотрена история возникновения развития очерка как одного из жанров литературы и журналистики. Рассмотрены очерки украинских и российских авторов ХІХ - ХХ вв., а также принадлежащие современным авторам. Внимание уделено некоторым произведениям рубежа ХХ - ХХІ вв., созданные на документальной основе.

Описано комунікаційну ситуацію у нарисах та нарисових формах журналу "National Geographic - Україна", яка передбачає показ екзотичного, автентичного матеріалу через діалог між двома позиціями: локальною (місцеві жителі) та глобальною (дослідники, експерти). Перша позиція у цьому діалозі виступає предметом оцінки, яка робиться із другої позиції. У матеріалах наголошується на традиціях, релігійних звичаях, відірваності від цивілізації місцевих жителів, щодо другої сторони - експертів/дослідників - на перший план виходить компетентність. Розглядаючи одержані результати крізь призму жанру та комунікаційної ситуації, доходимо висновків, що передача об'єктивного знання не є основним завданням нарисів, тексти не стільки інформують, скільки конструюють окремий, часом ідеалізований час та простір, в якому реальність поступається узагальненням та стереотипам.