Наведено результати рухового тестування юних волейболістів віком 10 - 12 років на етапі початкового спортивного відбору, досліджено інформативність тестових завдань внаслідок педагогічного контролю. На базі побудованих моделей розроблено рейтингові шкали оцінки рівнів їх фізичної підготовленості.

Розглянуто питання особливостей використання технічних засобів навчання під час підготовки юних волейболістів. У результаті проведених досліджень з'ясувалося, щоб направлено впливати на організм у цілому або на окремі його системи, застосовуються режими тренувальних впливів, які дозволяють розвивати близькі за біомеханічною і фізіологічною характеристиками рухові здатності: в одному - швидкість, силову й загальну витривалість, в іншому - швидкісно-силові, швидкісні, силові й координаційні здатності.

Рассмотрен вопрос особенности использования технических средств обучения при подготовке юным волейболистам. В результате проведенных исследований выяснилось, чтобы направленно воздействовать на организм в целом или на отдельные его системы, применяются режимы тренировочных воздействий, которые позволяют развивать близкие по биомеханической и физиологической характеристике двигательные способности в одном - скорость, силовую и общую выносливость, в другом - скоростно-силовые, скоростные,силовые и координационные способности.

Singularities of use of hardware components of learning are considered at preparation to juvenile volleyball players. Conditions of training actions are applied to the directed action on an organism. They allow to educe relatives on biomechanical and physiological performance motorial abilities. It - a velocity, force and common persistence, high-speed force, high-speed, force and coordination abilities.

У процесі досліджень обстежено 380 школярів віком 14 - 16 років, із яких 98 займалися волейболом. Для вивчення рухового розвитку використано комплекс рухових тестів і тести на просту моторну реакцію на звук та світло. Виявлено позитивний вплив занять волейболом за умов секційних занять на власне силові здібності, динамічну силову витривалість, вибухову силу та спритність. Припущено, що відсутність різниці між відносними показниками сили кисті за більших абсолютних зумовлена більшою м'язовою масою хлопців-волейболістів. Гірша рухливість хребта під час згинання в юних волейболістів засвідчує, очевидно, недостатню кількість уваги для її розвитку в процесі тренувальних занять. Результати дослідження надають змогу рекомендувати в тренувальному процесі юних волейболістів більше уваги приділяти розвитку рухливості хребта та статичної силової витривалості м'язів рук. Зважаючи на генетичну детермінованість простої моторної реакції, її прояви потрібно враховувати під час відбору до секційних занять.

Проанализирована научно-методическая литература по вопросу методики обучения юных волейболистов на этапе начальной подготовки с учетом уровня развития их физических качеств. Установлено, что на протяжении последних лет система подготовки резерва в волейболе постоянно изменяется согласно изменениям правил соревнований. Обоснована необходимость разработки новых педагогических технологий и методик технической подготовки волейболистов.

Досліджено зміни фізичної підготовки студентів-юнаків у процесі занять з фізичного виховання спортивної спрямованості "Волейбол". В експерименті брали участь 35 студентів першого курсу, віднесені за станом здоров'я до основної медичної групи. Експериментальна група (16 юнаків) займалась фізичним вихованням зі спортивною спрямованістю "Волейбол", контрольна (19 юнаків) - за загальною програмою фізичного виховання. Вивчено силові показники фізичної підготовки (станова сила, силова витривалість) на початку та наприкінці експерименту. Встановлено, що заняття з фізичного виховання зі спортивною спрямованістю "Волейбол" забезпечили вищі значення досліджених показників у експериментальній групі у порівнянні з контрольною, що свідчить про ефективність впровадження в навчальний процес з фізичного виховання занять зі спортивною спрямованістю.

Проаналізовано наукові дослідження щодо проблеми підвищення фізичної підготовленості студентської молоді у вищих навчальних закладах за допомогою спортивно спрямованого навчання. Проведено дослідження силових показників фізичної підготовленості студентів (станова сила, силова витривалість - згинання, розгинання рук із положення лежачи, утримання кута у висі) зі студентами старших курсів. За результатами досліджуваних показників відбувся певний приріст результатів. Так, приріст показників на кінець експерименту в експериментальній групі був більшим, ніж у контрольній (станової сили - на 5,07 %, згинання-розгинання рук в упорі - на 14,38 %, утримання кута у висі - на 1,7 %). Це надає можливість стверджувати про ефективність упровадження в навчальний процес занять зі спортивною спрямованістю.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч515.691.521

Рубрики:

Тренування дітей і підлітків з волейболу

Шифр НБУВ: Ж71868 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Цель работы - разработка и обоснование организационных мероприятий по работе спортивных групп по волейболу в неспортивных высших учебных заведениях. Проведены анализ и обобщение научно-методической литературы; анализ учебного процесса; педагогическое наблюдение. Разработаны и обоснованы учебные планы и программы для работы спортивных групп по волейболу в неспортивных вузах, обоснованы и предложены зачетные нормативы и тесты, создано учебное пособие. Сделаны выводы, что в высших учебных заведениях неспортивного профиля занятия по физическому воспитанию целесообразно организовывать в группах со спортивной направленностью с учетом желания и физических возможностей студентов, что приводит к повышению посещения и активности на занятиях студентов, улучшению физической подготовленности и физическому развитию занимающихся. Программа специализации "Волейбол" может стать основой для создания Типовой программы для неспортивных вузов.

Наведено показники функціонального стану вестибулярного аналізатора (ВА) та їх зміни під впливом спеціально-спрямованих вправ у волейболістів 14 - 15 років. Проведений аналіз функціонального стану ВА, як до, так і після обертальних навантажень, до педагогічного експерименту, свідчить про недостатній розвиток вестибулярної функції юних волейболістів. Порівняно результати досліджуваних груп після впровадження у навчально-тренувальний процес спеціальних вправ, спрямованих на покращання роботи вестибулярного аналізатора, встановило значні зміни показників волейболістів експериментальної групи.

Актуальність дослідження зумовлена потребою в розвитку координаційних здібностей школярів 15 - 16 річного віку, що забезпечують їх вміння виконувати прямий нападаючий удар у волейболі. Мета дослідження - проаналізувати стан проблеми розвитку координаційних здібностей школярів 15 - 16-річного віку для покращання засвоєння ними прямого нападаючого удару. Досліджено теоретичний аналіз й узагальнення літературних джерел, педагогічне тестування та педагогічне спостереження, методи математичної статистики. Дослідження проведено на базі ЗОШ N 10 м. Луцька. Під час проведення дослідження задіяно 60 школярів 15 - 16-річного віку. Дітей та їх батьків інформовано про всі особливості дослідження, вони надали згоду на участь в експерименті. Після проведення експерименту виявлено, що в контрольній та експериментальній групах відбулися зміни в показниках розвитку координаційних здібностей школярів. Так, в експериментальній групі (ЕГ) вони зросли в межах від 12 до 58 %, тоді як у контрольній групі (КГ) - лише в межах 1 - 9 %. Результати експертної оцінки володіння учнів прямим нападаючим ударом виявили, що теоретична підготовленість досліджуваних ЕГ підвищилася на 14,5 % (у КГ - 6 %); рівень техніки виконання прямого нападаючого удару зріс на 65 % в ЕГ та лише на 6,5 % - у КГ; показник контрольного нормативу мав приріст 55 % в ЕГ, 15 % - у КГ. Висновки: за результатами експертної оцінки виконання прямого нападаючого удару до й після експерименту можна зробити висновок про ефективність застосування авторської програми розвитку координаційних здібностей школярів для покращання засвоєння ними прямого нападаючого удару.

Визначено основні принципи й інструментарій системи педагогічного впливу на формування особистості дитини та її фізичне виховання засобами волейболу. Викладено загальні положення спортивної підготовки юних волейболістів. Висвітлено основні вікові особливості дітей, а також специфіку профілактики травматизму у волейболі.

Актуальність дослідження зумовлена потребою в розвитку координаційних здібностей школярів 15 - 16 річного віку, що забезпечують їх вміння виконувати прямий нападаючий удар у волейболі. Мета дослідження - проаналізувати стан проблеми розвитку координаційних здібностей школярів 15 - 16-річного віку для покращання засвоєння ними прямого нападаючого удару. Досліджено теоретичний аналіз й узагальнення літературних джерел, педагогічне тестування та педагогічне спостереження, методи математичної статистики. Дослідження проведено на базі ЗОШ N 10 м. Луцька. Під час проведення дослідження задіяно 60 школярів 15 - 16-річного віку. Дітей та їх батьків інформовано про всі особливості дослідження, вони надали згоду на участь в експерименті. Після проведення експерименту виявлено, що в контрольній та експериментальній групах відбулися зміни в показниках розвитку координаційних здібностей школярів. Так, в експериментальній групі (ЕГ) вони зросли в межах від 12 до 58 %, тоді як у контрольній групі (КГ) - лише в межах 1 - 9 %. Результати експертної оцінки володіння учнів прямим нападаючим ударом виявили, що теоретична підготовленість досліджуваних ЕГ підвищилася на 14,5 % (у КГ - 6 %); рівень техніки виконання прямого нападаючого удару зріс на 65 % в ЕГ та лише на 6,5 % - у КГ; показник контрольного нормативу мав приріст 55 % в ЕГ, 15 % - у КГ. Висновки: за результатами експертної оцінки виконання прямого нападаючого удару до й після експерименту можна зробити висновок про ефективність застосування авторської програми розвитку координаційних здібностей школярів для покращання засвоєння ними прямого нападаючого удару.