Запропоновано новий підхід до навчального і тренувального процесів за рахунок використання на тренувальних заняттях нових, створених саме для підвищення функціонального та фізичного розвитку молодої людини, спортивних ігор. Введення у тренувальний процес ігор надає можливість значно підвищити емоціональний рівень занять та використовувати за цього гандикап. За рахунок різної кількості м'ячів на тренуванні та їх різної ваги є можливість дозувати фізичне навантаження.

Предложен новый подход к проведению тренировочных занятий по физическому воспитанию и спортивным тренировкам молодёжи. Описано проведение в учебном процессе новых спортивных игр, которые не только улучшают функциональные и физические показатели студентов, но и значительно повышают эмоциональность учебно-тренировочного процесса. Применение разного количества мячей и их разного веса даёт возможность дозировать физические нагрузки и применять гандикап.

The new approach is Offered to determination level physical and functional development (UFFR) of the people with distribution them on subgroups, determined with account called on that enables to conduct individually drills with people of the differentdevelopment, age and preparedness spil (games).

Исследована роль спортивных игр в формировании моделей здорового образа жизни у студентов, проанализированы проблемы и перспективы развития единоборств в высших учебных заведениях. Обоснованы пути повышения эффективности психофизической подготовки будущих сотрудников правоохранительных структур. Приведены методики оценки функционального состояния высококвалифицированных боксеров по показателям сердечного ритма. Проанализированы особенности адаптации к соревновательной деятельности игроков высокой квалификации волейбольных команд. Рассмотрены вопросы учета и контроля тренировочного процесса в спортивных единоборствах. Разработана методика диагностики психофизиологического состояния дзюдоистов высокой квалификации. Представлены результаты исследования психической регуляции деятельности спортсменов высокой квалификации, занимающихся единоборствами и игровыми видами спорта. Рассмотрены особености подготовки специалистов физической культуры и спорта в условиях информатизации образования. Показаны возможности примения метода комбинированной гипоксической тренировки в спортивных играх. Расмотрены особенности технической подготовки боксеров в национальном универститете физического воспитания и спорта Украины.

Зазначено, що вибір структури тривалого тренування спричинений рядом чинників. Межі віку зон максимальних спортивних досягнень визначаються об'єктивними законами підготовки молодого спортсмена.

Указано, что выбор структуры длительной тренировки вызывается набором факторов. Границы возраста зон максимальных спортивных достижений определяются объективными законами прироста и разработкой молодого спортсмена. Успех в спорте во многих отношениях определяется рациональной структурой и обслуживанием приготовления, без преждевременного развития скорости зоны первых больших достижений.

The structure of long-term training is caused by set of factors. Age borders of zones of the maximum sports achievements are determined by objective laws of growth and development of the young sportsman. Success in sports in many respects is defined by rational structure and the maintenance of preparation, without premature speeding up of a zone of the first big achievements.

Висвітлено проблеми спортивних ігор у системі національної освіти. Описано історичні джерела сучасного українського футболу, методику контролю за рівнем фізичної підготовки кваліфікованих гандболісток. Проведено техніко-тактичний аналіз змагальних дій у гандболі. Наведено класифікацію навантажень за спрямованістю педагогічного та фізіологічного впливу в хокеї на траві. Розглянуто питання моделювання тренувальних занять у спортивних іграх, новий метод оцінки функціонального стану спортсменів. Описано особливості навчання юних волейболістів основам тактики гри. Розкрито значення силової підготовки у спортивних іграх, вплив фізичної підготовки її техніко-тактичний рівень у гравців в настільний теніс. Проаналізовано сучасний стан та перспективи розвитку рухливих ігор в Україні.

Освещены проблемы спортивных игр в системе национального образования. Описаны исторические источники современного украинского футбола, методика контроля за уровнем физической подготовки квалифицированных гандболисток. Проведен технико-тактический анализ состязательных действий в гандболе. Приведена классификация нагрузок за направленностью педагогического и физиологического влияния в хоккее на траве. Рассмотрены вопросы моделирования тренировочных занятий в спортивных играх, новый метод оценки функционального состояния спортсменов. Описаны особенности обучения юных волейболистов основам тактики игры. Раскрыты значение силовой подготовки в спортивных играх, влияние физической подготовки на уровень технико-тактической подготовки в игроков в настольный теннис. Проанализированы современное состояние и перспективы развития подвижных игр в Украине.

Викладено основні питання теорії спортивних і рухливих ігор, описано рухливі ігри для дітей різного шкільного віку. Наведено методичні вказівки щодо навчання техніки і тактики в спортивних іграх, а також комплекси фізичних вправ, які можна застосовувати у навчально-тренувальному процесі для розвитку фізичних здібностей учнів під час занять спортивними іграми.

Изложены основные вопросы теории спортивных и подвижных игр, описаны подвижные игры для детей разного школьного возраста. Приведены методические указания относительно обучения техники и тактики в спортивных играх, а также комплексы физических упражнений, которые можно применить в учебно-тренировочном процессе для развития физических способностей учеников во время занятий спортивными играми.

Наведено матеріали досліджень, які характеризують рівень відносної сили різних м'язових груп у гандболістів, тенісистів, баскетболістів та футболістів із кваліфікацією від ІІІ розряду до майстра спорту.

Представлены материалы исследований, характеризующие уровни относительной силы различных мышечных групп у гандболистов, волейболистов, теннисистов, баскетболистов и футболистов с квалификацией от ІІІ разряда до мастера спорта.

The article gives the authors investigation results as for the levels of relative strength of different groups of muscles of such sports and games sportsmen as handballers, volleyballers, table tennis-players, basketball and football-players, their qualification is from the 3-rd rating to the master of sport.

Зазначено, що спортивні ігри мають виховне, оздоровче й освітнє значення. Виявлено позитивну мотивацію й інтерес студентів до занять ігровими видами спорту в університеті, а також висвітлено проблемні аспекти відносно вдосконалювання навчально-виховного процесу з фізичного виховання засобами спортивних ігор.

Указано, что спортивные игры имеют воспитательное, оздоровительное и образовательное значение. Определены положительная мотивация и интерес студентов к занятиям игровыми видами спорта в университете, а также освещены проблемные аспекты совершенствования учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию средствами спортивных игр.

Sports have educational, improving and educational value. The lead work has allowed to define positive motivation and interest of students to employment by different kinds of sport games at university. In parallel was opened a problem field concerningperfection of teaching and educational process on physical training by means of sports.

Вивчено проблему багаторічного планування тренувальних і змагальних навантажень в ігрових видах спорту. Теоретичний аналіз, узагальнення практичного досвіду й програмних документів свідчать про відсутність загальної методології в розробці проблеми, невідповідність загальних теоретичних положень багаторічної спортивної підготовки й навчальної документації, відсутність обліку вікових закономірностей розвитку спортсменів, що вимагає додаткових комплексних досліджень й узагальнення досвіду передової спортивної практики.

Изучена проблема многолетнего планирования тренировочных и соревновательных нагрузок в игровых видах спорта. Теоретический анализ, обобщение практического опыта и программных документов свидетельствуют об отсутствии общей методологии в разработке проблемы, несоответствии общих теоретических положений многолетней спортивной подготовки и учебной документации, отсутствии учета возрастных закономерностей развития спортсменов, что требует дополнительных комплексных исследований и обобщения опыта передовой спортивной практики.

Research has been dedicated to the study of the problem of long-term planning of training and competition loads in sports games. Theoretical analysis, generalization of experience and programme documents are telling us about absence of general methodology in this problem elaboration, not keeping with general theoretical statements of long-term sport training and educational documentation, absence of registration of age regularities in athletes' development, that needs additional complex investigations and generalization of progressive sport practice.

Розглянуто основні закономірності функціонування й розвитку систем, здатних до самоорганізації. Наведено приклади таких систем на рівні клітини, м'язового волокна, спортсмена, команди. Показано схему аналізу цих систем з урахуванням системного підходу. Наведено аналогії з загальними закономірностями функціонування даних систем у зміні структури підготовленості спортсменів і динаміки змагальної ефективності.

Рассмотрены основные закономерности функционирования и развития самоорганизующихся систем. Приведены примеры самоорганизующихся систем на уровне клетки, мышечного волокна, спортсмена, команды. Показана схема анализа самоорганизующейся системы с точки зрения системного подхода. Приведены аналогии с общими закономерностями функционирования самоорганизующихся систем в изменении структуры подготовленности спортсменов и динамики соревновательной эффективности.

In paper the basic regularities of functioning and development of self-organizing systems are considered. Examples of self-organizing systems at a level of a crate, a muscular filament, the sportsman, a team are reduced. The plan of analysis of a self-organizing system is shown from the point of view of the systemic approach. Analogies to common regularities of functioning of self-organizing systems in change of frame of readiness of sportsmen and dynamics of competitive efficacy are reduced.

Наведено теоретичні погляди авторів на структуру, особливості та визначення основних понять змагальної діяльності в спортивних іграх.

Изложены теоретические взгляды авторов на структуру, особенности и определение основных понятий соревновательной деятельности в спортивных играх.

The theoretical looks of authors on a structure, features and determination of basic concepts of competition activity in the sporting games are expounded in the article.

Висвітлено теоретичні засади професійної підготовки тренерів-викладачів з складнокоординаційних видів спорту (на матеріалі фігурного катання на ковзанах). Розглянуто структуру й основні напрями удосконалення сучасної системи підготовки кваліфікованих фігуристів, з урахуванням яких обгрунтовано концепцію професійної освіти тренера-викладача з складнокоординаційних видів спорту. Проаналізовано особливості змагальної діяльності у фігурному катанні, визначено принципи побудови тренувального процесу, критерії відбору та засоби контролю функціональної та психологічної підготовленості, тренувальних і змагальних навантажень, травматизму та захворюваності кваліфікованих фігуристів. З урахуванням даних чинників визначено зміст, принципи, методичні підходи та спрямованість професійного навчання тренерів-викладачів з фігурного катання на ковзанах. Показано ефективність запропонованої педагогічної системи професійної освіти майбутніх тренерів-викладачів на основі впровадження сучасних технологій у процес підготовки кваліфікованих фігуристів.

Освещены теоретические основы профессиональной подготовки тренеров-преподавателей по сложнокоординационным видам спорта (на материале фигурного катания на коньках). Рассмотрены структура и основные направления усовершенствования современной системы подготовки квалифицированных фигуристов, с учетом которых обоснована концепция профессионального образования тренера-преподавателя по сложнокоординационным видам спорта. Проанализировны особенности соревновательной деятельности в фигурном катании, определены принципы построения тренировочного процесса, критерии отбора и средства контроля функциональной и психологической подготовленности, тренировочных и соревновательных нагрузок, травматизма и заболеваемости квалифицированных фигуристов. С учетом данных факторов определены содержание, принципы, методические подходы и направленность профессионального обучения тренеров-преподавателей по фигурному катанию на коньках. Показана эффективность разработанной педагогической системы профессионального образования будущих тренеров-преподавателей на основе внедрения современных технологий в процесс подготовки квалифицированных фигуристов.

Вперше встановлено обсяг номінативного простору "Ігровий вид спорту" та його складників як лексико-семантичної підсистеми сучасної англійської мови. Вперше виявлено лінгвокультурні особливості трансформації типових ознак ігрової ситуації, що сприяють появі непрототипових моделей ігор. Наведено опис ієрархії лексичних засобів, що репрезентують ігрові події. Визначено способи гіпонімічної реалізації гіпероніма "Ігровий вид спорту" в лексиці футболу, крикету та бриджу.

Висвітлено теоретичні засади професійної підготовки та самостійної роботи студентів факультетів фізичного виховання. Розкрито значення курсу спортивних ігор для професійного становлення майбутніх учителів фізичної культури. Обгрунтовано педагогічні умови вдосконалення їх фахової підготовки в процесі самостійної роботи зі спортивних ігор.

Освещены теоретические основы профессиональной подготовки и самостоятельной работы студентов факультетов физического воспитания. Раскрыто значение курса спортивных игр для профессионального становления будущих учителей физической культуры. Обоснованы педагогические условия усовершенствования их профессиональной подготовки в процессе самостоятельной работы по спортивным играм.

Висвітлено проблему оптимізації процесу багаторічної підготовки юних спортсменів, які спеціалізуються в спортивних іграх. Встановлено, що в практиці роботи ДЮСШ в Україні має місце ігнорування основних теоретико-методичних положень побудови багаторічного процесу підготовки юних гравців. На прикладі футболу узагальнено передовий досвід підготовки юних спортсменів у таких країнах, як Франція, Італія, Англія, Німеччина, Іспанія, Бразилія та США. Надано рекомендації щодо раціонального використання цього досвіду у вітчизняній системі підготовки спортивного резерву. Визначено головні напрямки адаптації метолодічних підходів, що використовуються в циклічних видах спорту, до особливостей багаторічної підготовки юних спортсменів у спортивних іграх.

Розглянуто проблему оптимізації процесу багаторічної підготовки юних спортсменів (ЮС), які спеціалізуються в спортивних іграх (СІ). Висвітлено передовий досвід тренування ЮС у Франції, Італії, Англії, Німеччині, Іспанії, Бразилії та США, наведено рекомендації щодо раціонального використання даного досвіду у вітчизняній системі підготовки спортивного резерву. Обгрунтовано теоретико-методичні підходи підвищення ефективності багаторічного тренувального процесу в СІ на основі виявлення й урахування комплексу індивідуальних здібностей спортсменів, застосування інформаційних технологій та оптимізації побудови річних циклів підготовки. Визначено основні напрямки адаптації теоретичних положень до особливостей багаторічної підготовки ЮС в ігрових видах спорту.

Рассмотрена проблема оптимизации процесса многолетней подготовки юных спортсменов (ЮС), специализирующихся в спортивных играх (СИ). Освещен передовой опыт тренировок ЮС во Франции, Италии, Англии, Германии, Испании, Бразилии и США, приведены рекомендации по рациональному использованию данного опыта в отечественной системе подготовки спортивного резерва. Обоснованы теоретико-методические подходы повышения эффективности многолетнего тренировочного процесса в СИ на основе выявления и учёта комплекса индивидуальных способностей спортсменов, применения информационных технологий и оптимизации построения годовых циклов подготовки. Определены основные направления адаптации теоретических положений к особенностям многолетней подготовки ЮС в игровых видах спорта.

В настоящее время достаточно актуальной является проблема оптимизации подготовки юных спортсменов в спортивных играх. Цель исследования - выявление особенностей традиционной системы тренировки, используемой на первом и втором этапах многолетней подготовки в спортивных играх в Украине. Методы исследования - теоретический анализ и обобщение, педагогическое наблюдение. Охарактеризовано современное состояние проблемы построения традиционной системы подготовки спортсменов в спортивных играх на первом и втором этапах многолетней тренировки. Представлены общетеоретические рекомендации, связанные с этими этапами в футболе, футзале, баскетболе. Дана оценка эффективности системы, традиционно используемой в спортивных играх в работе с начинающими.

Изложены основные положения теории и методики современных спортивных игр. Прослежена эволюция спортивных игр, начиная с древних времен, дана их общая характеристика. Приведены основные принципы обучения и тренировки в спортивных играх, методы подготовки к ним. Рассмотрены основные закономерности разучивания приемов игры, средства обучения и тренировки, виды подготовки в спортивных играх. Изложены физиологические основы утомления и восстановления. Раскрыты содержание, формы организации и методика проведения занятий и соревнований по спортивным играм в школе. Внимание уделено вопросам планирования и учета учебно-тренировочной работы. Показано место научно-исследовательской работы в процессе обучения спортивным играм. Изложены основы игры в баскетбол и волейбол.

Дана общая характеристика и освещена история развития различных спортивных игр. Детально изложены и проиллюстрированы начальные основы техники и тактики гандбола, футбола, тенниса, настольного тенниса.

Охарактеризовано тенденції розвитку світового волейболу. Розкрито теоретичні основи техніки і тактики гри в баскетбол. Розглянуто загальні положення тактики гри в баскетбол. Подано інформацію про обов'язки, офіційні жести та сигнали судді з волейболу та баскетболу.

Зазначено, що спортивні ігри за кількістю представлених видів спорту у програмах різних світових спортивних змагань, посідають провідне місце за кількістю видів спорту, масовості учасників змагань, залучення різних вікових категорій населення. Висвітлена ефективність практичного використання спортивних ігор безпосередньо пов'язана зі знанням їх змісту, впливу на організм людини, методики їх навчання. Зазначено, що формування теорії дисципліни розпочалося з історичного моменту появи спортивних ігор як таких. Розглянуто сучасні зміни розвитку ігор, які сприяли їх інтенсифікації, зростання вимог щодо рівня підготовленості спортсменів, пошуку нових методичних підходів за реалізації навчально-тренувальної роботи. Запропоновано шляхи удосконалення організації та проведення змагань різного рангу зі спортивних ігор.