Теоретично проаналізовано індивідуальну підготовку спортсменів високого класу на підставі даних з літературних джерел.

Теоретически проанализирована индивидуальная подготовка спортсменов высокого класса на основании данных из литературных источников.

The theoretical analysis of an individual preparation of sportsmen of a higher class the basis of literature sources.

Розроблено програми для занять фiзичними вправами з найбiльшою ефективнiстю на підставі даних моніторингу стану атмосферного повітря.

Рoзработаны программы для занятий физическими упражнениями с наибольшей оздоровительной эффективностью на основе данных мониторинга состояния атмосферного воздуха.

Working up of programs for occupations by physical exercises with the greatest improving effectiveness. The carried out researches.

З метою підвищення зацікавленості до занять спортом та фізичними вправами проаналізовано вплив психорегуляції на заняття з фізичного виховання.

С целью повышения заинтересованности к занятиям спортом и физическими упражнениями проанализовано влияние психорегуляции на занятия по физическому воспитанию.

With the purpose of interest increase of going in for sports and physical endurance there has been carried out the research and analysis of psychoregulation influence at the lessons of physical education.

Наголошено, що з метою одержання максимального ефекту у процесі проведення тренувальних занять необхідно розподіляти людей на відповідні їх фізичним можливостям підгрупи, що стимулює активність і створює сприятливий психологічний клімат.

При проведении тренировочных занятий для получения от них максимальной оптимальности от них следует распределять людей на соответствующие их физическим возможностям подгруппы, что стимулирует активность и создает хороший психологический стимулятор.

When undertaking burn-in occupation for reception from them maximum optimal from they follow the people to distribute on corresponding to their physical possibility of the subgroup that stimulate the activity and creates the good psychological facilitator.

Дослідження, проведене методом анкетування, виявило мотиви й інтереси студентів спеціального медичного відділення до фізкультурно-оздоровчих занять, причини, які перешкоджають заняттям, загальнокультурні інтереси даного контингенту. А також містило в собі самооцінку зміни стану здоров'я, фізичної підготовки й працездатності під впливом фізкультурно-оздоровчих занять.

Исследование, проведенное методом анкетирования, выявило мотивы и интересы студентов специального медицинского отделения к физкультурно-оздоровительным занятиям, причины препятствующие занятиям, общекультурные интересы данного контингента. А также включало в себя самооценку изменения состояния здоровья, физической подготовленности и работоспособности под влиянием физкультурно-оздоровительных занятий.

The research which has been carried spent by a method has revealed: motives and interests of students of special medical branch to physical-improving employment, the reasons interfering employment, cultural interests of the given contingent. And also included a self-estimation of change of a state of health, physical readiness and serviceability under influence of physical-improving employment.

Визначено ефективність самостійних занять фізичними вправами для студентів спеціального медичного відділення та здійснено моніторинг змін їх фізичного стану.

Определена эффективность самостоятельных занятий физическими упражнениями для студентов специального медицинского отделения и осуществлен мониторинг изменений их физического состояния.

Content, trends, tasks, stages and forms of scientific research work of students at higher educational establishments are investigated and are grounded in the article, the question of terminology of educational research activity and scientific research activity is examined.

Вказано, що форма організації занять з фізичного виховання в групах за видами спорту є для студентів більше прийнятною в порівнянні з традиційним підходом до проведення цієї роботи. Виявлено позитивну мотивацію до занять руховою активністю в студентів університету, а також проблеми навчально-виховного процесу з фізичного виховання студентів засобами фізичної культури й спорту.

Указано, что форма организации занятий по физическому воспитанию в группах по видам спорта является для студентов более приемлемой в сравнении с традиционным подходом к проведению этой работы. Выявлена позитивная мотивация к занятиям двигательной активностью у студентов университета и параллельно открыто проблемное поле в отношении учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию студентов средствами физической культуры и спорта.

The form of the organization of employment on physical training in groups by kinds of sports is for students more comprehensible in comparison with the traditional approach to carrying out of this work. The positive motivation to employment by impellent activity at students of university and in parallel openly problem field is revealed concerning teaching and educational process on physical training of students by means of physical training and sports.

Розглянуто питання застосування фізичних вправ, які моделюють різні рівні гравітаційного навантаження, у тижневому циклі занять з фізичного виховання студенток. Результати тестування фізичної підготовки студенток свідчать про ефективність даної методики.

Рассмотрены вопросы применения физических упражнений, которые моделируют разные уровни гравитационной нагрузки, в недельном цикле занятий по физическому воспитанию студенток. Результаты тестирования физической подготовленности студенток свидетельствуют об эффективности этой методики.

The questions of using physical exercises, which simulate different levels of gravitation load in a week cycle of lessons of physical training of students are examined in the given article. The testing results of physical exercises of students testifyabout efficiency of author's method.

Досліджено сучасний стан самостійного оздоровчого тренування студентів під час навчання у вищих педагогічних навчальних закладах (ВПНЗ). Доповненно уявлення про структуру й оптимальний склад тренувально-оздоровчої програми для самостійного використання студентами ВПНЗ. Показано специфіку тренувального компонента під час організації самостійних занять. Оптимізовано паспортну структуру догляду за функціональним станом і рівнем фізичної підготовки студентів протягом навчання у ВПНЗ. Вперше розроблено й експериментально апробовано модель уніфікованої тренувально-оздоровчої програми для студентів й обгрунтовано можливість її впровадження у процес фізичного виховання ВПНЗ у вигляді спецкурсу.

Обгрунтовано важливість комплексного підходу до комплектування спеціальних медичних груп (СМГ) у ВНЗ. Надано характеристику медичних груп, принципи комплектування, викладено організацію занять з лікувальної фізичної культури (ЛФК), її форми та засоби, що застосовуються у СМГ. Охарактеризовано методики ЛФК для студентів СМГ у разі захворювань різних систем організму (серцево-судинної, дихальної, шлунково-кишкового тракту, порушень постави). Наведено зразкові комплекси фізичних вправ до кожного практичного заняття.

Розроблено й обгрунтовано методику формування готовності старшокласників до самостійних занять фізичними вправами, в основу якої покладено формування мотиваційно-ціннісного, когнітивного, операційно-змістового та фізичного компонентів, які забезпечують формування ціннісного ставлення учнів до самостійних занять фізичними вправами та розвиток його мотиваційної основи, передбачають формування системи знань і розвиток мислення школяра, а також забезпечують успішне виконання рухових дій. Проведено експериментальну перевірку, яка засвідчила високу ефективність розробленої методики навчання, що є підставою для її широкого впровадження в навчальний процес загальноосвітніх навчальних закладів.

Висвітлено завдання та принципи оздоровчої роботи з школярами та студентами спеціальної медичної групи (СМГ). Розкрито особливості комплектування учнів за медичними групами. Охарактеризовано оздоровчі технології, спрямовані на зміцнення та відновлення здоров'я даної категорії учнів. Розглянуто проблеми визначення фізичного навантаження, підбору та застосування фізичних вправ за різних захворювань. Висвітлено окремі аспекти контролю та самоконтролю, активного відпочинку, самостійної роботи дітей і студентів у СМГ.

Освещены задачи и принципы оздоровительной работы со школьниками и студентами специальной медицинской группы (СМГ). Раскрыты особенности комплектования учащихся по медицинским группам. Охарактеризованы оздоровительные технологии, направленные на укрепление и восстановление здоровья данного категории учеников. Рассмотрены проблемы определения физической нагрузки, подбора и применения физических упражнений при различных заболеваниях. Освещены отдельные аспекты контроля и самоконтроля, активного отдыха, самостоятельной работы детей и студентов в СМГ.

Проанализированы особенности физического воспитания в специальных медицинских группах в процессе учебных занятий. Приведено общепринятое распределение, занимающихся физической культурой на три группы (основная, подготовительная и специальная) с учётом физиологических и клинических особенностей обследуемых учащихся. Проведены объективная оценка состояния организма и расчёт эффективного двигательного режима в контексте комплексного медицинского обследования. Определен режим тренировки, адекватный физическому и клиническому состоянию организма человека.

Зазначено щодо необхідності впровадження у повсякденне життя студентської молоді фізкультурно-оздоровчих занять, які сприяють удосконаленню фізичних якостей.

Актуальність дослідження обумовлена відсутністю наукових даних про використання інтерактивних технологій у процесі навчання техніки фізичних вправ. Завдання роботи - розробка програми впровадження інтерактивних технологій в урок фізичної культури з варіативного модуля "Баскетбол". Охарактеризовано й теоретично обгрунтовано програму впровадження інтерактивних технологій в урок фізичної культури з баскетболу для першого року вивчення, яка реалізується в три етапи. Основою розробленої інтерактивної технології є робота учнів у малих групах із використанням дидактичного матеріалу у вигляді основних опорних точок. Запропонований підхід передбачає творчо-пошукову діяльність учнів - суб'єктів навчання.

Подано загальну характеристику інформаційно-комунікаційних і мультимедійних технологій в освіті, уточнено їх місце серед інформаційних технологій. Розкрито потенціал мультимедійних технологій у навчально-виховному процесі загальноосвітніх навчальних закладів. Висвітлено переваги та недоліки використання мультимедійного забезпечення на конкурсних уроках фізичної культури.

Дана общая характеристика информационно-коммуникационных и мультимедийных технологий в образовании, уточнено их место среди информационных технологий. Раскрыт потенциал мультимедийных технологий в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных учебных заведений. Освещены преимущества и недостатки использования мультимедийного обеспечения на конкурсных уроках физической культуры.

Given the general characteristic of informational and communicative technologies in the education, specifies their place among informative technologies. It exposes the potential of multimedia technologies in the teaching and upbringing process of secondary educational establishments. The article outlines advantages and disadvantages of usage of multimedia guaranteeing at competitive lessons of physical training.

Мета дослідження - вивчити ставлення студентів груп фізичної реабілітації ТНПУ ім. В. Гнатюка до самостійних занять фізичними вправами. На підставі аналізу науково-методичних джерел виявлено, що проблема самостійних занять фізичними вправами розкрита не повністю. Аналіз наукових досліджень засвідчив, що в студентів зазвичай не сформована потреба піклуватися про власне здоров'я. Вони покладаються на діяльність лікувальних закладів і нехтують ефективними, економічно вигідними засобами оздоровлення - фізичними вправами. Результати анкетування показали, що для більшості опитаних (90,7 %) брак вільного часу заважає самостійним заняттям фізичними вправами, а 4 % - відчувають недостатню кількість фізкультурних знань для організації самостійних занять. Більшість опитаних студентів (52,7 %) визнали самостійні заняття фізичними вправами одним із дієвих засобів для корекції ваги та покращання фігури, 28 % - засобом сформування красивої постави та культури рухів. Лише 15,3 % опитаних використовують самостійні заняття фізичними вправами для зняття втоми та підвищення працездатності.

Рассмотрены проблема, актуальность, цели и задачи основ спортивной массовой культуры в Украине. Предоставлен анализ специальной литературы по данной теме. Проанализировано отношение государства к массовому спорту. Раскрыто понятие компонента массового спорта. Определены интегральные общественные факторы, самостоятельные формы производственной физической культуры. Приведены основные принципы физического воспитания. Определена роль массового спорта в жизни человека, а также приведена масса причин, по которым человеку необходимо заниматься спортом.

Проведені дослідження лише частково охопили питання розвитку різноманітних видів підготовки в багатоборстві, їх раціонального поєднання протягом річного циклу тренування. Практично не дослідженими залишаються проблеми модельних характеристик та методики підготовки у військово-прикладному семиборстві. Мета дослідження - розробка й експериментальна перевірка ефективності методики навчання військово-прикладного семиборства старшокласників у позаурочній діяльності. Методи дослідження - аналіз психолого-педагогічної літератури, систематизація інформації, педагогічне тестування, антропометричні вимірювання, анкетування, педагогічний експеримент, педагогічне спостереження, математична статистика. Визначення рівня рухової активності молоді здійснювали за міжнародним опитувальником "The International Physical Activity Questionnaire" (IPAQ). У дослідженнях узяли участь 526 хлопців віком 16 - 17 років. Модельні характеристики учасників спартакіади України з військово-спортивного семиборства для допризовної молоді характеризуються високими результатами в усіх видах змагань. Середні показники підтягування становлять 17,07 раза, подолання смуги перешкод - 2,09 хв, с, бігу 100 м - 13,01 с, бігу на 3000 м - 11,31 хв, с, плавання - 41,01 с, метання гранати - 40,89 м, стрільби - 49,27 очок. Важливість універсальної підготовки за всіма видами військово-прикладного семиборства підтверджено й кореляційними зв'язками між видами підготовленості та загальною кількістю отриманих балів. Так, найтісніше пов'язані між собою результати подолання смуги перешкод і бігу на 100 м (r = 0,54), подолання смуги перешкод й отриманих балів із бігу на 100 м (r = -0,53) подолання смуги перешкод та отриманих балів із бігу 3000 м (r = -0,43). Висновки: результати дослідження дали змогу розробити поетапно-послідовну методику навчання військово-прикладного семиборства учнів старших класів. Визначено спрямованість рухової активності у взаємозв'язку з інтенсивністю занять, тривалістю вправ, тривалістю й характером відпочинку, кількістю занять протягом тижня, темпами збільшення навантаження протягом тижня, місяця.