Зазначено, що за умов сучасного суспільства фізичне виховання виступає не тільки як протидія негативним наслідкам цивілізації і екологічної ситуації, але й як елемент виховання і соціалізації особистості, формування потреб у здоровому способі життя.

Отмечено, что в условиях современного общества физическое воспитание выступает не только как противодействие отрицательным следствиям цивилизации и экологической ситуации, но и как элемент воспитания и социализации личности, формирование потребности здорового образа жизни.

Under modern conditions the physical education does not only counteract the negative consequences of civilization and ecological situation but becomes an element of education and socialization of a personally and formation of requirements in healthy life style as well.

Рассмотрены проблемы развития физической культуры и внедрения ее средств в жизнедеятельность людей разного возраста, приоритеты и направления государственной политики относительно качества оздоровительных услуг, оздоровления детей и людей разных категорий, структура, функциональная направленность физического воспитания и спорта. Система физкультурно-спортивного движения может быть рассмотрена как целостное (общее) физкультурно-спортивное движение всего населения страны.

З'ясовано, що якщо потреби суспільства орієнтовані на особистісні якості людини, а не на рівень його фізичної підготовленості, то тоді можливе збагачення фізичної культури людини через формування внутрішньої мотивації до безпосередньо самої фізкультурно-спортивної діяльності. Установлено, що з появою можливості досягнення соціальної успішності через реалізацію особистісного потенціалу, потреби й інтерес до засобів фізичної культури збільшуватимуться. Дослідження мотиваційної сфери людини в досягненні її життєвих цілей сприятиме появі на ринку нових спортивних, рекреаційних і фітнес послуг, спрямованих на задоволення особистісних потреб людини й потреб суспільства в громадянах із високим рівнем здоров'я та фізичної кондиції.

Освещено состояние проблемы формирования и развития мотивации руководителей в сфере физической культуры и спорта к своему профессиональному росту. Проблема управленческой адаптации рассмотрена как в концептуальном ключе, с построением соответствующих моделей, так и в эмпирическом, с разработкой диагностического инструментария и выделением ряда закономерностей. В результате исследования получен многофакторный профиль респондентов из числа отобранных руководителей, работающих в сфере физической культуры, спорта и туризма, и в соответствии с ним после теоретической разработки составлен вариант программы по повышению мотивации таких руководителей, в которую входили психологические беседы, тренинги и практикумы. Результаты эксперимента представлены в виде таблиц и диаграмм. Отмечено, что использование разработанной авторами программы способствует повышению профессиональной мотивации руководителей.

Висвітлено стан проблеми формування та розвитку мотивації керівників у сфері фізичної культури та спорту до свого професійного зростання. Проблему управлінської адаптації розглянуто як у концептуальному ключі, із побудуванням відповідних моделей, так і в емпіричному, із розробленням діагностичного інструментарію та виділенням ряду закономірностей. У результаті дослідження одержано багатофакторний профіль респондентів із числа відібраних керівників у сфері фізичної культури, спорту і туризму та у відповідності до нього після теоретичної розробки складено варіант програми з підвищення мотивації таких керівників, до якої входили психологічні бесіди, тренінги, практикуми. Результати експерименту представлено у виді таблиць і діаграм. Зазначено, що використання розробленої авторами програми сприяє підвищенню професійної мотивації керівників.

The work presents some theoretical aspects of increasing leadersТ motivation I the sphere of physical training, sports and tourism; demonstrates some results of multifactor profile research of leaderТs personality in the sphere of physical training, sports and tourism. In the course of the research there was elaborated and approved a program of increasing leaderТs motivation in the sphere of physical training, sports and tourism. Application of the program enabled to raise professional motivation of leaders in the sphere of physical training, sports and tourism.

Обоснована необходимость самовоспитания личности и применения самопрограммирования как элемента самовоспитания. Проанализированы особенности процесса самовоспитания молодого поколения. Дано определение понятий "индивидуальность", "специалист" и "профессиональная компетентность". Рассмотрен процесс самореализации и самоактуализации человека в социуме и собственной деятельности. Определены требования к педагогическому мастерству и способу мышления будущего педагога физической культуры, необходимые для полготовки квалифицированных спортсменов. Исследован процесс перехода от воспитания к самовоспитанию личности и совершенствования психики индивида. Выявлены информационная основа, особенности, этапы, методы, механизмы и риски процесса самопрограммирования личности. Схематически представлена структура самопрограммирования личности. Указаны перспективные направления дальнейших исследований в области воспитания путём самопрограммирования.

Обгрунтовано необхідність самовиховання особистості та застосування самопрограмування як елемента самовиховання. Проаналізовано особливості процесу самовиховання молодого покоління. Дано визначення понять "індивідуальність", "фахівець" і "професійна компетентність". Розглянуто процес самореалізації та самоактуалізації людини в соціумі і у власній діяльності. Визначено вимоги до педагогічної майстерності і способу мислення майбутнього педагога фізичної культури, необхідні для підготовки кваліфікованих спортсменів. Досліджено процеси переходу від виховання до самовиховання особистості і вдосконалення психіки індивіда. Виявлено інформаційну основу, особливості, етапи, методи, механізми та ризики процесу самопрограмування особистості. Схематично подано структуру самопрограмування особистості. Вказано перспективні напрями подальших досліджень в галузі виховання шляхом самопрограмування.

Substantiated is the necessity of self-identity and self-programming as an element of self-education. Analyzed are the features of the process of self-education of young generation. Defined are the concepts of personality, specialist and professional competence. Considered is the process of self-realization and self-actualization of human society and its activities. Defined are the requirements for the future teacher’s of physical training pedagogical skills and way of thinking necessary for proper training of skilled athletes. Investigated is the process of transition from education for self-improvement of the individual and the individual psyche. Detected are the information basis, features, stages, methods, mechanisms and risks of the process of self-programming of the individual. Schematically is shown the structure of self-programming process of the individual. The directions for further research in the field of education through self-programming are indicated.

Analyzed are the external and internal causes of inadequate distribution of physical culture in the society. Detected are the interrelation between sedentary lifestyles and the increasing incidence of typical diseases of civilization. Studied are the pre-emptive reasons for the low physical activity of students of 1-2 courses. Noting is the special influence of the environment (family, school, and current trends) on the formation of young people's attitudes to physical activity. Named are the major causes of low physical activity among young people: laziness, type of high school, which trains and respondents, and the size of the city in which they live. The results of the survey of students by gender and place of residence are presented in comparative tables.

Проаналізовано зовнішні та внутрішні причини недостатнього поширення фізичної культури в суспільстві. Виявлено взаємозв'язок між сидячим способом життя і зростанням захворюваності типовими захворюваннями цивілізації. Досліджено переважні причини низької рухової активності студентів I - II курсу. Відзначено особливий вплив середовища (сім'ї, школи і сучасних тенденцій) на формування ставлення молоді до фізичної активності. Названо основні причини низької фізичної активності молоді: лінь, тип ВНЗ, в якому навчаються респонденти, і розмір міста, в якому вони проживають. Результати опитування студентів залежно від статі та місця проживання подано в порівняльних таблицях.

Проанализированы внешние и внутренние причины недостаточного распространения физической культуры в обществе. Выявлена взаимосвязь между сидячим образом жизни и ростом заболеваемости типичными заболеваниями цивилизации. Исследованы преимущественные причины низкой двигательной активности студентов I - II курса. Отмечено особое влияние среды (семьи, школы и современных тенденций) на формирование отношения молодёжи к физической активности. Названы основные причины низкой физической активности молодёжи: лень, тип ВУЗ, в котором обучаются респонденты, и размер города, в котором они проживают. Результаты опроса студентов в зависимости от пола и места проживания представлены в сравнительных таблицах.

Розглянуто соціальну цінність спорту за умов комерціалізації та особливості суб'єкта маркетингу у сфері фізичної культури. Визначено головні фактори, що мають суб'єктивний характер і заважають практичній реалізації соціокультурного потенціалу спорту. Досліджено основні маркетингові функції фізкультурно-спортивних організацій, що надають соціально-культурні послуги у сфері фізичної культури та спорту населенню. Зроблено висновки стосовно необхідності негайного застосування системи маркетингу, особливо для державного сектору фізичної культури, тому що ригідність цього сектора, спровокована державними субсидіями та субвенціями, несе загрозу застою у сфері фізичної культури та спорту нашої країні. Зроблено висновки стосовно маркетингу як сучасного виду соціального управління, спрямованого на задоволення потреб за умови дотримання інтересів усіх учасників ринкової діяльності у сфері в постіндустріальному суспільстві.

Розглянуто систему фізичної культури та спорту як складову освітньо-виховного процесу. Досліджено актуалізацію індивідуально-орієнтованого та антропоцентричного маркетингових підходів до фізичного виховання. З'ясовано необхідність індивідуально-орієнтованого маркетингового методу у сфері фізичного виховання, спрямованого на особистість та максимальну індивідуалізацію. Розглянуто передумови інтенсифікації попиту на послуги в області фізичної культури та спорту. Підкреслено, що висока аксіологічна значимість фізичної культури та спорту є підгрунтям маркетингу, оскільки його успішність базується на існуючій у суспільстві системі цінностей та асоціюється з позитивними вторинними цінностями. Проаналізовано проблематику сучасного стану фізичної культури та спорту в Україні, наведено низку негативних наслідків, пов'язаних зі зниженням рівня фізичної підготовки населення. Також проаналізовано мотиваційне ядро фізкультурно-спортивної діяльності, орієнтацію на здоровий спосіб життя. Обгрунтовано значення маркетингу в організації діяльності фізкультурно-спортивної галузі.

Запропоновано концепцію трансформацій соціальних відносин в спорті та інституціоналізації нових спортивних практик в сучасній Україні, визначено актуальні напрями соціологічного дослідження проблем розвитку спорту за умов лібералізації та глобалізації. Проведено комплексний аналіз проявів, передумов і факторів сучасних змін у структурі та функціонуванні спорту як системи соціальних відносин, а також - тенденцій і перспектив його розвитку в сучасному українському суспільстві. Обгрунтовано висновок про зростаючий вплив міжнародного, глобального спорту на розвиток національного спорту та формування унікальної глокальної спортивної системи. Визначено, що трансформації інституту спорту в Україні представляють перехід від державно-адміністративного до державно-ліберального типу організації спортивних відносин, який супроводжується процесами де-, ре- та інституціоналізації (в тому числі інституціональної трансплантації) та конвергенції. Основними результатами таких змін виступає розвиток комерційного сектору спорту, зростання різноманітності проявів спортивної культури та її організаційних практик. Визначено дисфункції інституту спорту, які проявляються у формі диспропорцій, деформацій, протиріч його розвитку. Показано, що основним проявом і наслідком таких дисфункцій виступає інституціональний конфлікт між професійним та оздоровчим спортом. Обгрунтовано необхідність переходу до нової, більш ефективної та відповідної до сучасних потреб суспільства, моделі інституціонального дизайну спорту, яка передбачає автономний розвиток професійного та оздоровчо-рекреативного спорту.

Вперше розроблено модель організаційної взаємодії між суб'єктами спорту для всіх на місцевому рівні, відмінними ознаками якої є запропонована організаційна структура. Наведено структурні елементи системи, можливі інформаційні канали та характер організаційної комунікації між ними, структуру колективної та індивідуальної діяльності, сукупність актуальних завдань спорту для всіх на місцевому рівні. Вперше визначено суб'єкти, що найбільше сприяють підвищенню рівня залучення населення до спорту для всіх на місцевому рівні, виявлено їх потенційні можливості та основні функції з організаційної взаємодії. Вперше обгрунтовано пріоритетні напрями спільної діяльності суб'єктів спорту для всіх на місцевому рівні, реалізація яких в сучасних умовах дозволяє відчутно підвищити ефективність процесу залучення населення до рухової активності. Надано класифікацію чинників, що на місцевому рівні найбільше впливають на процес залучення населення до спорту для всіх. Доповнено та розширено дані про функціонування та розвиток спорту для всіх на місцевому рівні, а також про особливості налагодження організаційної взаємодії між окремими суб'єктами як сфери фізичної культури та спорту, так й інших гуманітарних сфер.

Для України як незалежної держави непересічного значення набувають проблеми формування національної системи освіти та виховання дітей. Національна система виховання не буде ефективною без розв'язання проблеми фізичного виховання, яке базується на традиціях української народної фізичної культури (ФК). Народна ФК - невід'ємна складова частини загальної культури нації. Саме тому дослідження традицій української народної ФК повинно допомогти вивчити змінність її форм, засобів і методів, пов'язаних зі зміною соціально-економічних чинників розвитку суспільства та створити передумови для поповнення сучасної теорії та практики фізичного виховання адекватними елементами народної ФК. Проаналізовано основні концептуальні підходи щодо застосування засобів народної ФК у фізичному вихованні дітей старшого дошкільного віку. Узагальнено теоретико-методичні основи зазначених засобів, систематизовано різноманітність народних фізичних вправ, рухливих ігор, розваг, забав.

Вивчено процес формування київської школи "філософії спорту" як теоретико-світоглядну основу фізкультурно-спортивної науки. Розглянуто філософію спорту в соціокультурному дискурсі. Охарактеризовано спорт як соціальне явище та факт культури. Проаналізовано трансформації тілесності в культурі інформаційного суспільства, розкрито специфіку моделювання "образу тіла" як предмет перформативних практик. Обгрунтовано державну політику у сфері здорового способу життя, фізичної культури та масового спорту на межі століть. Досліджено аксіоустановку старшокласників на потенціал фізичної культури.

Мета дослідження - підвищення рівня соціальної адаптації атлетів спеціальних Олімпіад на підставі визначення особливостей ставлення до них студентської молоді України. Використано матеріали досліджень, проведених у Медичному коледжі ім. Гаврося, Київському національному університеті ім. Шевченка та Національному університеті фізичного виховання та спорту України. Визначено ставлення української студентської молоді до соціальної інтеграції осіб із відхиленнями розумового розвитку; соціальне значення тренувальних, змагальних занять і волонтерських програм спеціальних Олімпіад для представлених осіб.

Мета роботи - обгрунтування та розробка історичних, теоретико-методологічних засад Проаналізовано та систематизовано спеціальну науково-методичну літературу; використано інформаційні ресурси мережі Інтернет; компаративний метод; історичний аналіз, контент-аналіз, системний підхід. У дослідженнях брали участь школярі, студенти, особи зрілого віку у кількості 1150 осіб. Проаналізовано історичні передумови становлення та розвитку рекреації в світі та Україні, теоретично узагальнено окремі положення мотивації у сфері фізичної рекреації, теоретичних і організаційних основ дозвілля та рекреації. Визначено передумови розвитку знань про фізичну рекреацію, концептуальні підходи до розробки теоретико-методологічних засад рекреаційної діяльності різних груп населення.

Цель работы - определить структуру построения мониторинга физического развития, физической подготовленности и физического состояния контролируемого контингента населения. Проанализирована научная литература по проблеме исследования; использованы статистический материал антропометрических данных и признаковые семантические пространства для представления особенностей индивидуального физического развития и физической подготовленности обследуемого контингента. Приведена структура построения мониторинга физического развития, физической подготовленности и физического состояния как основа статистического контроля возможностей физического потенциала населения страны. Сделаны выводы, что паспортизация физического состояния и физических возможностей населения страны позволит целенаправленно управлять физическим развитием населения с учетом региональных, климатогеографических, социальных условий в вопросах планирования его экономического потенциала.

Topicality. SMART format has been a common method of setting goals in the ehabilitation process. That is why the study of establishing SMART goals is included in the physical therapy curriculum. The experience demonstrates the need of simple and clear interpretation of SMART format to prepare physical therapists. Purpose. The purpose of this study was to analyze existing approaches of SMART goals formulations to choose one of the basic definitions of SMART format for educational needs and practice, and to offer a clear interpretation of selected definition. Method. Twenty different formulations of SMART format for general use and physical therapy were analyzed. The most common determinations have been identified and selected. Systemic analysis of definition combinations including links between them and the specific of physical therapy was performed. Results. In the selection of a SMART-format the following problems were identified, such as the large number of options, the repetition of the definitions based on their content, contradiction and inaccuracy and different interpretation of the same definitions. The main requirements of setting combination for SMART goals in the physical therapy were defined and the goal setting features were revealed. It is established, that the choice of definitions needs only in certain combinations based on the definitions interpretation and relationships between them. Systemic resources held by the physical therapist and the patient is defined to address the research objectives. An option of SMART format for use in physical therapy is justified. Conclusions. Students need to be taught to formulate the physical therapy goals in one option of the SMART goal format. The ideal format is impossible. The key questions for the correct goals setting are correct definition interpretation and accurate assessment of available resources.

Фізична культура як соціальна система розглядається на наступних рівнях: як взаємодія індивідів на основі різноманітних мотивів свого фізичного і духовного вдосконалення; як групова взаємодія на основі схожих потреб і інтересів фізичного і духовного розвитку, досягнення необхідного особового і групового результату такого розвитку і вдосконалення; як ієрархія соціальних позицій (статусів) і соціальних функцій (ролей), які займають і виконують осіб в утвореній ними сукупності організацій і установ, створених для забезпечення комплексу потреб свого фізичного і духовного відтворення; як сукупність норм і цінностей, що визначають загальну структурність, функціональність і зміст зв'язків індивідів і соціальних груп в цій системі. Перший рівень системи фізичної культури пов'язаний з поняттям "Соціальний елемент", другий - з поняттям "Соціальна група", третій - з поняттям "Соціальна організація" (соціальний інститут) як компонент системи, четвертий, - з поняттям "підсистема" як сукупність матеріальних і духовних надіндивідуальньїх культурних утворень інтеграційного характеру в системі.

Розв'язано науково-прикладну проблему формування, забезпечення та поліпшення якості життя різних груп населення шляхом використання оздоровчо-рекреаційних технологій. Окреслено теоретичну модель структури якості життя, що визначає базові компоненти благополуччя людини. Для нагромадження даних розроблено комплексну моніторингову систему з окремими складовими частинами. Проведено кількісне оцінювання показників якості життя осіб різного віку. Охарактеризовано окремі компоненти способу життя (рухова активність, наявність шкідливих звичок, харчування, освітній рівень) та встановлено їх вплив на формування якості життя людини. Обгрунтовано теоретико-методичні засади забезпечення якості життя осіб похилого віку із застосуванням оздоровчо-рекреаційної технології, основними етапами якої є створення моделі навчального середовища зі здоров'язбережними компонентами; оцінювання умов середовища; формування та вибір засобів, форм і методів реалізації технології; розроблення та проведення оздоровчих і рекреаційних занять; оцінювання результатів технології.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч511.05 + С5*675*5

Рубрики:

Фізичне виховання як суспільне явище

Соціологія

Шифр НБУВ: ДС44932 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч511.05 + С5*675*5

Рубрики:

Фізичне виховання як суспільне явище

Соціологія

Шифр НБУВ: ДС44932 Пошук видання у каталогах НБУВ