Розглянуто сучасні підходи щодо вирішення проблеми працевлаштування випускників вищих навчальних закладів Дніпропетровщини. З урахуванням багаторічного досвіду діяльності у даній сфері розроблено методологію послідовного становлення молодого фахівця (бакалавра, спеціаліста, магістра). Обгрунтовано доцільність введення факультативної дисципліни "Організація пошуку роботи" в навчальний процес ВНЗ. Наведено рекомендації щодо створення Регіонального банку вакансій з метою забезпечення інформацією випускників ВНЗ щодо можливостей їх працевлаштування.

Рассмотрены современные подходы к решению проблемы трудоустройства выпускников высших учебных заведений Днепропетровской области. С учетом отечественного и зарубежного опыта деятельности в данной сфере разработана методология последовательного профессионального становления выпускника (бакалавра, специалиста, магистра). Показана целесообразность введения факультативной дисциплины "Организация поиска работы" в учебный процесс ВУЗ. Приведены рекомендации по созданию Регионального банка вакансий для обеспечения информацией выпускников ВУЗ относительно возможностей их трудоустройства.

Изучены особенности трансформации образовательных стратегий современной молодежи в условиях глобализации общества. Раскрыты культуротворческие функции высшей школы в период социальных преобразований. Освещена роль ВУЗ в определении социальных перспектив его выпускников. Рассмотрены социокультурная среда ВУЗ как фактор становления будущих специалистов, а также карьера как модель реализации карьерного ресурса выпускников высшей школы.

Висвітлено історію заснування та розвитку Житомирського державного університету ім. І. Франка. Показано, що за 92 роки університет підготував більш ніж 65 тисяч висококваліфікованих спеціалістів, серед яких - 5 ректорів ВНЗ України, 16 докторів і понад 300 кандидатів наук, доцентів. Серед випускників університету - відомі вчені, поети, письменники, журналісти, телеведучі, митці, державні та політичні діячі, які зробили вагомий внесок у розвиток освіти не лише на Житомирщині, а й в Україні.

Висвітлено сутність професійної діяльності фахівця. Розкрито проблеми моделювання професійної діяльності майбутнього фахівця за умов інтеграції України в європейський освітній простір. Обгрунтовано систему професійно-важливих якостей у моделі особистості фахівця (на прикладі викладача вищої школи). Охарактеризовано чинники, які безпосередньо впливають на створення моделі фахівця. Визначено систему компетенцій, формування яких у процесі освітньої підготовки фахівця у ВНЗ сприяє ефективному виконанню ним професійної діяльності у майбутньому.

У ході дослідження розроблено теоретичну модель ціннісної регуляції професійної переорієнтації, яка відображає залежність розвитку особистості у професійній діяльності відж рефлексії динаміки професійних здібностей і структурно-змістових особливостей ціннісної свідомості випускників ВНЗ. Виділено імпульсно-ситуативний, ситуаційно- та суб'єктноціннісний рівні регуляції та проаналізовано особливості самоздійснення особистості у процесі зміни професії на кожному з них. В результаті психосемантичного аналізу ціннісних критеріїв зміни професії підтверджено, що випускниками ВНЗ з суб'єктно-ціннісним рівнем регуляції використовуються суб'єктні стратегії особистісного самоздійснення: самоізоляція, мінімізація особистісних ресурсів, пошук себе, ціннісний обмін, змагання, асертивність. Експериментально доведено, що застосування ціннісної підтримки, заснованої на рефлексії та актуалізації ціннісного досвіду особистості, сприяє конструюванню ефективних схем ціннісної регуляції професійної переорієнтації та робить її вагомим чинником особистісного самоздійснення випускників ВНЗ.

Проаналізовано прийоми психологічної допомоги, що використовуються для підготовки до працевлаштування студентів: психологічні вправи, груповий тренінг, спрямовані на розширення самопрезентації та формування активної позиції в ситуації працевлаштування.

Розкрито особливості моніторингу кар'єри випускників вищих навчальних закладів як одного з напрямів роботи центру розвитку кар'єри та взаємодії з випускниками. Показано, що саме зазначені центри мають взяти на себе лідерство у забезпеченні орієнтації навчальних закладів на нагальні та перспективні потреби ринку та роботодавців. Розкрито досвід роботи центру кар'єри Дніпропетровського університету імені Альфреда Нобеля, охарактеризовано технології проведення досліджень співробітниками центру, форми роботи з випускниками.

Висвітлено проблеми визначення потреби у спеціалістах із вищою освітою за сучасних економічних умов та діяльності вищої школи з підготовки фахівців вищої кваліфікації. Підкреслено, що на сьогодні в Україні розрахунок потреби в спеціалістах із вищою освітою не здійснюється, що призводить до структурних диспропорцій у підготовці фахівців вищої кваліфікації. З метою подолання вказаних проблем розглянуто основні чинники, які необхідно враховувати у ході формування потреби у спеціалістах із вищою освітою й запропоновано метод розрахунку нормативу насиченості для її визначення.

Рассмотрены основные проблемы трудоустройства выпускников ВУЗ в Украине. Дана информация об их правах и обязанностях. Раскрыты особенности молодежного рынка труда. Освещены проблемы информационного сопровождения трудоустройства выпускников ВУЗ. Уделено внимание вопросам трудовой миграции молодежи за рубеж. Проанализирован национальный опыт трудоустройства выпускников в странах Европы.

Досліджено зміст та особливості базових стратегій пошуку роботи випускниками вищих навчальних закладів. Акцентовано увагу на практичній спроможності їх використання та механізмі реалізації означеною категорією пошукачів.

Показано актуальність вирішення питання працевлаштування випускників ВНЗ за умов переходу до ринкової економіки. Здійснено аналіз результатів статистичних опитувань студентів, які стосуються їх майбутнього працевлаштування. Висвітлено досвід Кіровоградського інституту розвитку людини "Україна" у організації працевлаштування студентів. З метою формування у випускників здатності перетворювати базові та прикладні знання на професійні функції розроблено модель практичної підготовки конкурентноздатних фахівців та запропоновано шляхи підвищення ефективності виробничої практики.

Показана актуальность решения вопроса трудоустройства выпускников вузов в условиях перехода к рыночной экономике. Осуществлен анализ результатов статистических опросов студентов, которые касаются их будущего трудоустройства. Отражен опыт Кировоградского института развития человека "Украина" в организации трудоустройства студентов. С целью формирования у выпускников способности превращать базовые и прикладные знания в профессиональные функции разработана модель практической подготовки конкурентоспособных специалистов и предложены пути повышения эффективности производственной практики.

The article considers questions of an urgency of the students' employment. The author offers the results of statistical interrogations of students that concern their future employment, and also the information on the organization of students' employment in KIHuD "Ukraine".

Проаналізовано вимоги роботодавців до компетенцій майбутніх працівників в країнах ЄС і в Україні. Виявлено особливості роботи з працевлаштування в деяких ВНЗ України, зокрема у РВНЗ «Кримський гуманітарний університет», де укладаються тристоронні угоди «студент – ВНЗ – роботодавець» на підготовку, перепідготовку та підвищення кваліфікації фахівців. Наведено основні положення щодо працевлаштування випускників. Спрогнозовано головні напрями розвитку кадрового менеджменту, основним з яких є формування й управління соціальним і людським капіталом як вирішальних чинників досягнення конкурентних переваг організації.

Проанализированы требования работодателей к компетенциям будущих работников в странах ЕС и в Украине. Выявлены особенности работы по трудоустройству в некоторых ВУЗ Украины, в частности в РВУЗ «Крымский гуманитарный университет»,где заключаются трехсторонние соглашения «студент – ВУЗ – работодатель» на подготовку, переподготовку и повышение квалификации специалистов. Приведены основные положения по трудоустройству выпускников. Спрогнозированы главные направления развития кадрового менеджмента, основными из которых являются формирование и управление социальным и человеческим капиталом как решающих факторов достижения конкурентных преимуществ организации.

The article analyses requirements of employers to the competences of future workers in Ukraine and member states of EU. The author defines the peculiarities of job placement system in certain higher educational establishments in Ukraine.

Висвітлено діяльність відділів працевлаштування як корпоративних елементів у структурі університетів Канади та Великобританії. Акцентовано увагу на одновекторних та стимуляційних факторах, на яких базується організація індивідуального та колективного виробничо-тренувального працевлаштування студентів. Висвітлено функціональні обовТязки працівників відділів працевлаштування у різних університетах. Розглянуто вимоги до працедавців, з якими співпрацюють відділи працевлаштування. Охарактеризовано специфіку організації працевлаштування студентів і наведено права працівників відділів працевлаштування.

Розглянуто проблему працевлаштування випускників вищих навчальних закладів (ВНЗ). Проаналізовано зовнішні та внутрішні чинники проблеми працевлаштування. Наголошено, що актуальність означеної проблеми передусім полягає у законодавчій неврегульованості системи працевлаштування. Зазначено, що в законодавчих документах, зокрема в тематично локалізованих законах, постановах, порядках не простежується визначення нормативного тезаурусу (термінів), а якщо і подаються пояснення правознавчих дефініцій, то впадає в око їх неоднозначність, різний семантичний обсяг і зміст. Визначено роль і місце ВНЗ у системі працевлаштування молоді. Стверджено, що місія ВНЗ полягає у сприянні працевлаштуванню випускників, а не безпосередньому працевлаштуванні. А нині саме навчальний заклад у тісній співпраці з випускниками, роботодавцями, службами зайнятості має опікуватися вирішенням питань працевлаштування, проте чинне законодавство йому такого права не дає. Розкрито наскрізну системність такої роботи у Глухівському національному педагогічному університеті ім. О. Довженка. Окреслено найоптимальніші шляхи працевлаштування. Доведено, що працевлаштування є одним із проблемних складників національного ринку праці. Констатовано, що, насамперед, слід усунути семантичні законодавчі непорозуміння у питанні працевлаштування, а потім адаптувати освітню законодавчу базу і базу із працевлаштування до реального життя.

Рассмотрена проблема трудоустройства выпускников высших учебных заведений (ВУЗ). Проанализированы внешние и внутренние факторы проблемы трудоустройства. Отмечено, что актуальность этой проблемы прежде всего заключается в законодательной неурегулированности системы трудоустройства. Указано, что в законодательных документах, в частности в тематически локализованных законах, постановлениях, порядках не прослеживается определение нормативного тезауруса (терминов), а если и подаются объяснения правоведческих дефиниций, то бросается в глаза их неоднозначность, разный семантический объем и содержание. Определены роль и место ВУЗ в системе трудоустройства молодежи. Утверждено, что миссия ВУЗ заключается в содействии трудоустройству выпускников, а не в непосредственном трудоустройстве. А сейчас именно учебное заведение в тесном сотрудничестве с выпускниками, работодателями, службами занятости должно заниматься решением вопросов трудоустройства, однако действующее законодательство ему такого права не дает. Раскрыто сквозную системность такой работы в Глуховском национальном педагогическом университете им. А. Довженко. Определены оптимальные пути трудоустройства. Доказано, что трудоустройство является одним из проблемных частей национального рынка труда. Констатировано, что, прежде всего, следует устранить семантические законодательные недоразумения в вопросе трудоустройства, а затем адаптировать образовательную законодательную базу и базу по трудоустройству в реальной жизни.

The problem of employment of graduates of higher education institutions (HEI). Analyzed the internal and external factors the problem of employment. Noted that the relevance of this problem in the first place is still unresolved legal employment system. Stated that in legislation, particularly in the thematically localized laws, regulations, orders cannot be traced regulatory definition thesaurus (terms), and if they are served to explain jurisprudential definition, we are struck by their ambiguity, different semantic scope and content. The role and place of the university in the system of youth employment. Arguing that the mission of the university is to promote employment of graduates, and not in direct employment. And now it is an educational institution, in close collaboration with alumni, employers, employment agencies must deal with employment issues, but the legislation of such a right does not. Revealed a through such systematic work Glukhovsky National Pedagogical University Alexander Dovzhenko. The optimal way of employment. Proved that employment is one of the most problematic parts of the national labor market. It was stated that, above all, should eliminate semantic confusion in legal employment, and then tailor the educational legislation and employment base in real life.

Наведено проект заповнення додатка до диплома про вищу освіту, що відповідає моделі, розробленій Європейською комісією, Радою Європи і UNESCO / CEPES, і вимогам Болонського процесу та доопрацьований з урахуванням специфіки національної системи вищої освіти України.

Приведен проект заполнения приложения к диплому о высшем образовании, которое отвечает модели, разработанной Европейской комиссией, Советом Европы и UNESCO / CEPES, требованиям Болонского процесса и доработанный с учетом специфики национальной системы высшего образования Украины.

The article deals with the project of filling of the appendix to the diploma about higher education which answers the model developed by the European commission, by the Council of Europe and UNESCO / CEPES, to requirements Bolonian process and modified is resulted in view of specificity of national system of higher education of Ukraine

Досліджено проблему працевлаштування випускників ВНЗ. Проаналізовано досвід Кар'єра-центру Одеського національного політехнічного університету (ОНПУ) в одному з найважливіших напрямів діяльності - проведенні ярмарків кар'єри. Розглянуто й охарактеризовано основні напрями діяльності центру. Констатовано, що проведення даних ярмарків має велике суспільне значення в контексті адаптації студентської молоді до умов ринку праці й поліпшення фахової підготовки молодих спеціалістів.

Исследована проблема трудоустройства выпускников ВУЗ. Проанализирован опыт Карьеры-центра Одесского национального политехнического университета (ОНПУ) в одном из важнейших направлений деятельности - проведении ярмарок карьеры. Рассмотрены и охарактеризованы основные направления деятельности центра. Констатирован факт, что проведение этих ярмарок имеет большое общественное значение в контексте адаптации студенческой молодежи к условиям рынка работы и улучшения профессиональной подготовки молодых специалистов.

The article deals with the problem of employment of graduates of supreme educational schools. Experience of the Career - center of Odessa national polytechnical university (ОNPU) in one of the major directions of activity - carrying out of Fairs of Career is analysed. The basic directions of activity of the center are considered and characterized. The fact is ascertained, that carrying out of Fairs of Career has the big public value from the point of view of adaptation of student's youth to conditions of the market of work and improvement of vocational training of young experts.

Висвітлено шестирічну діяльність підрозділу Харківського національного університету радіоелектроніки (ХНУРЕ) - інформаційно-аналітичного центру "Кар'єра", основним напрямом якої є підтримка усіх складових розвитку професійної кар'єри студента. Розглянуто стратегію центру, зорієнтовану на довгострокову підготовку фахівців, що динамічно враховує зміни, які відбуваються на ринку праці й освітніх послуг. Наведено результати вивчення центром ринку праці, досвіду його співпраці з роботодавцями (проведення статистичних опитувань, спільних "круглих столів", ярмарок вакансій, надання роботодавцям доступу до "професійний файлів" студентів). Акцентовано увагу на плідній співпраці ХНУРЕ з аналогічними центрами та відкритті в результаті її лабораторії "Бізнес-інкубатор". Детально розкрито функції лабораторії.

Представлена шестилетняя деятельность подразделения Харьковского национального университета радиоэлектроники (ХНУРЭ) - информационно-аналитического центра "Карьера", основным направлением которой является поддержка всех факторов развития профессиональной карьеры студента. Освещена стратегия центра, ориентированная на долгосрочную подготовку специалистов, которая динамично учитывает изменения, происходящие на рынке труда и образовательных услуг. Приведены результаты изучения центром рынка труда, опыта его сотрудничества с работодателями (проведение статистических опросов, совместных "круглых столов", ярмарок вакансий, предоставление работодателям доступа к "профессиональным файлам" студентов). Акцентировано внимание на плодотворном сотрудничестве ХНУРЭ с аналогичными центрами и открытии в результате него лаборатории "Бизнес-инкубатор". Раскрыты функции лаборатории.

The authors dwell on the analysis of problems concerning the provision of employment for the graduates and on the main directions of the University's activities aimed at arranging effective collaboration with the enterprises-employers and at the development of the students' professional careers.

Висвітлено досвід вирішення проблеми працевлаштування випускників ОДЕУ. Зроблено спробу систематизувати та проаналізувати об'єктивні та суб'єктивні фактори, що впливають на працевлаштування студентів. Акцентовано увагу на протиріччі між здобутою студентом кваліфікацією, яка відповідає державному стандарту освіти, та вмінням фахівця вирішувати конкретні, спеціалізовані професійні завдання. Наведено розроблені КА "Успіх" ОДЕУ заходи, спрямовані на забезпечення сприяння працевлаштуванню своїх випускників. Особливу увагу приділено введенню до робочих програм підготовки магістрів тренінгу "Ефективні технології пошуку роботи" для студентів усіх спеціальностей.

Освещён опыт решения проблемы трудоустройства выпускников ОГЭУ. Сделана попытка систематизировать и проанализировать объективные и субъективные факторы, влияющие на трудоустройство студентов. Акцентировано внимание на противоречии добытой студентом квалификации, соответствующей государственному стандарту образования, и умению специалиста решать конкретные, специализированные профессиональные задачи. Представлены разработанные КА "Успех" ОГЭУ мероприятия, направленные на обеспечение содействия трудоустройству своих выпускников. Особое внимание уделено введению в рабочие программы подготовки магистров тренинга "Эффективные технологии поиска работы" для студентов всех специальностей.

The author dwells on the experience of the OSEU in solving the problem of placing in a job of the graduates of the Odessa state economic university.

Проаналізовано проблему професійної підготовки сучасних фахівців. Доведено, що професійний саморозвиток призводить до формування певного рівня педагогічної майстерності, де рефлексія відіграє провідну роль у процесі особистісного зростання й професійного становлення майбутнього фахівця. Запропоновано застосування тренінгу креативності в навчальному процесі як ефективного засобу розвитку творчого мислення, розвитку творчих здібностей, які є головним показником творчої особистості. Визначено значення тренінгу креативності, який сприяє розвитку основних особистісних та пізнавальних параметрів, які складають структуру креативності.

Проанализирована проблема профессиональной подготовки современных специалистов. Доказано, что профессиональное саморазвитие приводит к формированию определенного уровня педагогического мастерства, где рефлексия играет ведущую роль в процессе личностного роста и профессионального становления будущего специалиста. Предложено применение тренинга креативности в учебном процессе как эффективного средства развития творческого мышления, развития творческих способностей, которые являются главным показателем творческой личности. Определено значение тренинга креативности, который способствует развитию основных личностных и познавательных параметров, составляющих структуру креативности.

Аnalyzed the problem of training today's professionals. It is proved that professional self-development leads to the formation of a certain level of pedagogical skill, where reflection plays a leading role in the process of personal growth and professional development of future specialists. Proposed use of the training of creativity in the learning process as an effective means of creative thinking, develop their creative abilities that are central to the creative personality. Defined value of creativity training, which promotes the development of basic personality and cognitive parameters that make up the structure of creativity.

Розглянуто окремі проблемні питання та шляхи їх вирішення в системі взаємовідносин освіти та ринку праці. Рекомендовано конкретні заходи організаційного, навчального, методичного характеру щодо підготовки фахівців за умов інноваційного розвитку суспільства.