Розглянуто проблеми та перспективи розвитку краєзнавчо-туристичної роботи з учнями. Проаналізовано послідовність формування практичних краєзнавчо-педагогічних умінь, що включає актуалізацію теоретичних знань, вироблення й узагальнення студентами своєрідного алгоритму процесу формування умінь, показ видів діяльності, які сприяють актуалізації даних умінь, залучення студентів до діяльності, яка формує уміння, вивчення рівня сформованості умінь та їх оцінку. Апробовано методику виявлення основних якостей соціального педагога. Вміщено матеріал про краєзнавчі дослідження у Кіровоградському державному педагогічному університеті. Зазначено роль водного туризму в екологічній освіті студентів. Розглянуто стан і перспективи розвитку спортивного туризму в Україні. Запропоновано шляхи вирішення проблем краєзнавчої підготовки вчителя, картографічного забезпечення краєзнавчого дитячо-юнацького туризму, оптимізації шкільної туристської роботи, організації туристсько-краєзнавчої роботи за умов оздоровчого табору. Досліджено умови впровадження програми "Читання та письмо для розвитку критичного мислення" в ході краєзнавчої роботи в школі. Накреслено напрямки екологічного виховання туристів і перспективи комп'ютеризації інформаційного забезпечення туризму.

Розглядається зміст, форми і методи краєзнавчо-туристичної діяльності, висвітлюється історія краєзнавства і туризму. Описуються особливості географічного, біологічного, етнографічного, фольклорно-мистецтвознавчого, господарчого, екологічного, історичного краєзнавств, а також музеєзнавства та туристично-краєзнавчої діяльності.

Подано організаційно-методичні основи практичного курсу з краєзнавства. Навчальні заняття включають зміст співбесіди, групову і індивідуальну практичну роботу, рекомендовану літературу і контрольні питання.

Розглянуто психологічно-педагогічні аспекти спортивного туризму. Доведено ефективність організації комплексних занять спортивним туризмом, поєднання організації спортивних туристських походів і змагань з туристського багатоборства. Визначено можливості використання спортивного туризму як засобу впливу на формування особистості та запобігання соціальній дезадаптації дітей та підлітків, зниження рівня їх тривожності.

Розглянуто роль туристської діяльності - складової, необхідної для формування культури здорового образу життя під час навчально-виховного процесу. Висвітлено досвід експериментальної роботи з школярами щодо формування в них орієнтації на здоровий спосіб життя. Визначено можливість потреби в спілкуванні для дітей підліткового віку та ролі туристичного гуртка в задоволенні цієї потреби соціально прийнятними та розвиваючими засобами.

Розглянуто проблему підвищеної тривожності дітей шкільного віку і шляхи її подолання. Дитячий туризм є одним з найефективніших засобів впливу на психоемоційний стан дитини.

Рассмотрены проблемы повышенной тревожности детей школьного возраста и пути её преодоления. Детский туризм является одним из наиболее эффективных средств психо-эмоционального состояния ребенка.

In the article the problem of the promoted anxiety of children of school age and way of its overcoming is considered. Child's tourism is one of the most effective facilities of the psychologic emotional state of child.

Проаналізовано сучасний стан та перспективи розвитку спортивного та оздоровчого туризму в закладах освіти. Описано технологію організації туристсько-краєзнавчої діяльності у позашкільних закладах. Висвітлено основні напрямки та завдання екологічного виховання у туризмі. Розкрито психолого-педагогічні передумови формування особистості фахівця з туризму, педагогічні основи шкільного туризму. Розглянуто питання підготовки педагогічних кадрів спортивного туризму та краєзнавства для роботи з учнівською молоддю, особливості використання спортивно-оздоровчого туризму в комплексній санаторно-курортній терапії на курорті Трускавець.

Проанализированы современное состояние и перспективы развития спортивного и оздоровительного туризма в учебных заведениях. Описана технология организации туристическо-краеведческой деятельности во внешкольных заведениях. Освещены основные направления и задания экологического воспитания в туризме. Раскрыты психолого-педагогические предпосылки формирования личности специалиста по туризму, педагогические основы школьного туризма. Рассмотрены вопросы подготовки педагогических кадров спортивного туризма и краеведения для работы с ученической молодежью, особенности использования спортивно-оздоровительного туризма в комплексной санаторно-курортной терапии на курорте Трускавец.

Проаналізовано природні, спортивні, культурно-історичні та пізнавальні рекреаційно-туристські ресурси України. Наведено перелік центрів дитячо-юнацького туризму і краєзнавства та рекреаційно-туристських закладів в державі.

Проанализированы природные, спортивные, культурно-исторические и познавательные рекреационно-туристские ресурсы Украины. Приведен перечень центров детско-юношеского туризма и краеведения, а также рекреационно-туристских заведений в государстве.

Висвітлено роль і значення позашкільних туристсько-краєзнавчих закладів Дніпропетровщини у громадянському вихованні підростаючого покоління. Викладено філософсько-методологічні засади громадянського виховання школярів у процесі туристсько-краєзнавчої роботи. Розглянуто принципи виховання громадянськості засобами туристсько-краєзнавчої роботи на підставі використання досвіду роботи Дніпропетровського дитячо-юнацького центру міжнародного співробітництва. Досліджено роль засобів масової комунікації у розвитку шкільного та позашкільного туризму. Розглянуто медико-біологічні питання туристсько-краєзнавчої роботи.

Висвітлено проблеми географії туризму, розвитку гірськолижного туризму Карпатського регіону. Проаналізовано формування позитивної мотивації молодших школярів до участі у туристських подорожах, валеологічної свідомості молодших школярів засобами оздоровчого туризму, вплив засобів велосипедного туризму на здоров'я та розумову працездатність школярів. Розкрито валеологічні аспекти туристського руху, деякі аспекти оздоровлення туристів за екстремальних умов спортивного походу Карпатами, рекреаційні аспекти туризму, економічні аспекти розвитку міжнародного туризму в державі в контексті світового досвіду. Розглянуто туризм і краєзнавство як засоби соціалізації школяра, питання класифікації маршрутів туристських спортивних походів на території України. Викладено методологічну основу географічного краєзнавства, краєзнавчої підготовки туристів, формування вольових якостей у школярів під час туристських подорожей, особистісних якостей майбутніх учителів фізичної культури засобами туризму. Визначено шляхи удосконалення системи дитячо-юнацького туризму в країні, а також процесу підготовки кваліфікованих туристів-водників. Наведено вимоги до підготовки інструкторів та суддів щодо роботи зі студентською молоддю.

Освещены проблемы географии туризма, развития горнолыжного туризма Карпатского региона. Проанализированы формирование позитивной мотивации младших школьников к участию в туристских путешествиях, валеологического сознания младших школьников средствами оздоровительного туризма, влияние средств велосипедного туризма на здоровье и умственную трудоспособность школьников. Раскрыты валеологические аспекты туристического движения, некоторые аспекты оздоровления туристов в экстремальных условиях спортивного похода по Карпатах, рекреационные аспекты туризма, экономические аспекты развития международного туризма в государстве в контексте мирового опыта. Рассмотрены туризм и краеведение как средства социализации школьника, вопросы классификации маршрутов туристских спортивных походов на территории Украины. Изложены методологическая основа географического краеведения, краеведческой подготовки туристов, формирования волевых качеств у школьников во время туристских путешествий, личностных качеств будущих учителей физической культуры средствами туризма. Определены пути усовершенствования системы детско-юношеского туризма в стране, а также процесса подготовки квалифицированных туристов-водников. Приведены требования к подготовке инструкторов и судьей к работе со студенческой молодежью.

Розглянуто вплив багатоденних туристичних походів на розумову працездатність, фізичний стан та фізіологічні функції школярів.

Рассмотрено влияние многодневных туристических походов на умственную работоспособность, физическое состояние и физиологические функции школьников.

Investigation the influence of multidays tourist campaigns on mental work capacity, physical state and physiological functions of the schoolboys.

Розглянуто основні аспекти стану спортивно-оздоровчого туризму, наведено динаміку та перспективи його розвитку за результатами аналізу роботи обласної станції юних туристів. Розглянуто проблему підготовки фахівців у сфері спортивно-оздоровчого туризму в Запорізькій області.

В статье рассмотрены основные аспекты состояния спортивно-оздоровительного туризма, приведена динамика и перспектива развития спортивно-оздоровительного туризма за результатами анализа работы областной станции юных туристов. Рассмотренная проблема подготовки специалистов в сфере спортивно-оздоровительного туризма в Запорожской области.

The basic aspects of being of sporting-health tourism are considered in the article, resulted dynamics and prospect of development of sporting-health tourism as a result of analysis of work of the regional station of young tourists. Considered problem of preparation of specialists in the field of sporting-health tourism in the Zaporozhian region.

Розглянуто проблеми технології проектування туристичних маршрутів (піших, лижних, велосипедних, водних). Приділено увагу питанням організації рекреаційної та краєзнавчої діяльності серед дітей і підлітків. Висвітлено особливості професії керівника групи.

Рассмотрены проблемы технологии проектирования туристических маршрутов (пеших, лыжных, велосипедных, водных). Уделено внимание вопросам организации рекреационной и краеведческой деятельности среди детей и подростков. Освещены особенности профессии руководителя группы.

Рассмотрены вопросы организации деятельности школьного туристского клуба. Предложена концепция развития школьного туристского клуба "Выбор". Обоснована целесообразность участия молодежи во внеурочных занятиях на добровольных началах, доказана необходимость разработки содержания и организационных форм занятий, вызывающих желание участвовать в них. Установлена целесообразность включения в программу деятельности школьного туристкого клуба на базе общеобразовательной школы массовой, оздоровительной и воспитальной работы с детьми. Показана особая роль такого направления работы туристского клуба, как участие школьных команд в районых, городских и областных соревнованиях.

Розглянуто питання організації діяльності шкільного туристичного клубу. Розроблено концепцію розвитку шкільного туристичного клубу "Вибір". Обгрунтовано доцільність участі молоді в позаурочних заняттях на добровільних засадах, доведено необхідність розробки змісту й організаційних форм занять, що викликають бажання стати їх учасником. Показано доцільність включення в програму діяльності шкільного туристичного клубу на базі загальноосвітньої школи масової, оздоровчої та виховної роботи з дітьми. Розкрито особливу роль такого напрямку роботи туристичного клубу, як участь шкільних команд у районних, міських й обласних змаганнях.

Наведено методичні рекомендації до підготовки та проведення екскурсій і туристичних походів. Описано особливості організації різних видів екскурсій, зокрема, історичних, мистецтво- та природознавчих, надання першої медичної допомоги в походах.

Приведены методические рекомендации к подготовке и проведению экскурсий и туристических походов. Описаны особенности организации разных видов экскурсий, в частности, исторических, искусство- и природоведческих, предоставления первой медицинской помощи в походах.

Проаналізовано роль туризму у формуванні професійної готовності учителів фізичної культури. Висвітлено організаційно-методичні засади туристської діяльності в екологічному вихованні дітей старшого дошкільного віку, аспекти підготовки фахівців зі спортивного та оздоровчого туризму. Розглянуто питання формування моральних якостей молодших школярів у процесі туристсько-краєзнавчої роботи. Розкрито методологічні аспекти організації спортивного і спортивно-оздоровчого туризму в навчальних закладах освіти, описано функції дитячо-юнацького туризму. Визначено рекреаційні особливості туризму в Карпатах, основні засади розробки регіональних інвестиційних програм у туризмі, передумови перспективного формування рекреаційно-туристичного потенціалу у регіонах України.

Проанализирована роль туризма в формировании профессиональной готовности учителей физической культуры. Освещены организационно-методические основы туристической деятельности в экологическом воспитании детей старшего дошкольного возраста, аспекты подготовки специалистов по спортивному и оздоровительному туризму. Рассмотрены вопросы формирования моральных качеств младших школьников в процессе туристическо-краеведческой работы. Раскрыты методологические аспекты организации спортивного и спортивно-оздоровительного туризма в учебных образовательных заведениях, описаны функции детско-юношеского туризма. Определены рекреационные особенности туризма в Карпатах, основы разработки региональных инвестиционных программ в туризме, предпосылки перспективного формирования рекреационно-туристического потенциала в регионах Украины.

Рассмотрены предпочтения школьников к отдельным видам туризма и путешествий, выявленных методом анкетирования у 148-ми учащихся XI классов. Полученные данные свидетельствуют, что 60 % школьников не учавствовали в туристических походах, однако более 50 % хотели бы заниматься экстремальным видом туризма.

Розглянуто уподобання школярів щодо окремих видів туризму та подорожей, выявлені методом анкетування у 148-ми учнів 11-х класів. На підставі аналізу результатів одержаних даних встановлено, що 60 % школярів не брали участь у туристичних походах, але більше 50 % хотіли б займатися екстремальним видом туризму.

Досліджено особливості навчально-виховного процесу у позашкільних навчальних закладах туристсько-краєзнавчого профілю. Розглянуто систему світоглядних орієнтацій та їх вплив на формування гуманістичних цінностей підлітків. Зазначено, що ціннісний образ є результатом взаємозумовлених компонентів: раціонального й емоційно-вольового. За результатами апробації розробленої програми у навчально-виховному процесі даного закладу зроблено висновок про підвищення рівня національної свідомості в експериментальній групі у порівнянні з контрольними.

Розглянуто теоретичні, методичні основи суспільно-географічного дослідження та понятійно-термінологічний апарат системи дитячо-юнацького туризму. Оцінено ресурсно-туристський потенціал, природні, культурно-історичні та соціально-економічні чинники його розвитку в Україні. Увагу приділено особливостям організаційно-управлінської, функціонально-компонентної, територіальної структури та пріоритетним напрямкам розвитку вітчизняної системи дитячо-юнацького туризму.

Рассмотрены теоретические, методические основы общественно-географического исследования и понятийно-терминологический аппарат системы детско-юношеского туризма. Оценены ресурсно-туристический потенциал, природные, культурно-исторические и социально-экономические факторы его развития в Украине. Уделено внимание особенностям организационно-управленческой, функционально-компонентной, территориальной структуры и приоритетным направлениям развития отечественной системы детско-юношеского туризма.

З'ясовано роль позашкільної освіти у вихованні та розвитку дитини. Висвітлено теоретико-методичні засади виховної діяльності Малої Академії наук України, спрямованої на створення умов для виявлення, розвитку та підтримки обдарованої й талановитої особистості. Розглянуто педагогічні засади виховання соціально значущих якостей особистості у туристсько-краєзнавчій діяльності. Проаналізовано сучасний стан і перспективи розвитку дитячо-юнацького туризму та краєзнавства в Україні. Висвітлено досвід організації туристсько-краєзнавчої роботи на Київщині, Дніпропетровщині, Рівненщині, Хмельниччині, Запоріжжі й Автономній Республіці Крим. Розкрито роль краєзнавства у національно-патріотичному вихованні учнівської та студентської молоді. Запропоновано систему показників для визначення категорії складності туристських спортивних походів. Висвітлено питання організації роботи з історичного краєзнавства в школі, зокрема, запропоновано методику проведення краєзнавчо-літературної екскурсії. Розкрито можливості формування творчих здібностей учнівської молоді у процесі пошуково-дослідницької діяльності на базі музеїв при закладах освіти.

Раскрыта роль внешкольного образования в воспитании и развитии ребенка. Освещены теоретико-методические основы воспитательной деятельности Малой Академнии наук Украины, направленной на создание условий для выявления, развития и подержки одаренной и талантливой личности. Рассмотрены педагогические основы воспитания социально значимых качеств личности в туристическо-краеведческой деятельности. Проанализировано современное состояние и перспективы развития детского и юношеского туризма и краеведения в Украине. Освещен опыт организации туристско-краеведческой работы в Киевской, Днепропетровской, Ровненской, Хмельницкой, Запорожской областях и Автономной Респулике Крым. Раскрыта роль краеведения в национально-патриотическом воспитании школьной и студенческой молодежи. Разработана система показателей для определения категории сложности туристских спортивных походов. Освещены вопросы организации работы по историческому краеведению в школе, в частности, приведена методика проведения краеведческо-литературной экскурсии. Раскрыты возможности формирования творческих способностей учащейся молодежи в процессе поисково-иследовательской работы на базе музеев при учебных заведениях.