Висвітлено наукові підходи до визначення поняття "здоров'я". Розглянуто один з засобів формування, зміцнення та збереження здоров'я дошкільників - ігри з піском - особливості їх організації, методи і прийоми роботи з піском, вправи, що можуть бути використані під час ігор.

Освещены научные подходы к определению понятия "здоровье". Рассмотрено одно из средств формирования, укрепления и сохранения здоровья дошкольников - игры с песком - особенности их организации, методы и приемы работы с песком, упражнения, которые могут быть использованы во время игр.

In the article scientific approaches to the decision of notion are lighted "health". One of tools of forming, strengthening and saving of health of under-fives is examined - games with sand - features of their organization, methods and receptions of work with sand, exercises which can be used at play.

Розглянуто проблему розвитку мовлення дітей дошкільного віку засобами українських народних ігор. Обгрунтовано тлумачення поняття "етногра". На підставі лінгвістичного аналізу текстів українських народних ігор виявлено потенційні можливості лексичної роботи та розвитку діалогічного мовлення дошкільнят. Запропоновано варіативну класифікацію українських народних ігор, а також методику лексичної роботи та розвитку діалогічного мовлення дітей за текстами даних ігор.

Рассмотрена проблема развития речи детей дошкольного возраста средствами украинских народных игр. Обосновано толкование понятия "этноигра". На основе лингвистического анализа текстов украинских народних игр выявлены потенциальные возможности лексической работы и развития диалогической речи дошкольников. Предложены вариативная классификация украинских народных игр, а также методика лексической работы и развития диалогической речи детей по текстам данных игр.

Визначено теоретичні підходи до вивчення проблеми розвитку творчих здібностей старших дошкільників засобами комп'ютерних ігор. Обґрунтовано критерії (творча легкість, творча оригінальність, творча гнучкість, творча продуктивність, творча уява), показники та рівні (дуже високий, високий, середній, низький, дуже низький) розвитку творчих здібностей старших дошкільників. Виявлено переважання середнього та низького рівнів розвитку та гендерні відмінності розвитку творчих здібностей старших дошкільників. Теоретично обґрунтовано психолого-педагогічні умови ефективного застосування комп'ютерних ігор із метою розвитку творчих здібностей старших дошкільників. Розроблено й апробовано модель і програму розвитку творчих здібностей старших дошкільників засобами комп'ютерних ігор (циклічні, логічні, пригодницькі, стратегічні, покрокових стратегій), підібраних відповідно до критеріїв творчих здібностей, доведено ефективність і необхідність упровадження авторської програми у практику роботи закладів дошкільної освіти. Розроблено методичні рекомендації батькам, психологам і працівникам закладів дошкільної освіти щодо розвитку творчих здібностей старших дошкільників засобами комп'ютерних ігор.