Висвітлено життєвий шлях і наукову діяльність дослідника фольклору Слобожанщини кінця XIX - початку XXI ст. П. В. Іванова, досліджено формування його наукових поглядів і фольклорних інтересів. Зазначено, що фольклорно-етнографічна спадщина дослідника має незаперечне наукове значення, оскільки належить до порівняно ранніх фіксацій українського фольклору і є єдиним зібранням українознавчого матеріалу з Куп'янщини. Збірники П. Іванова дозволяють дослідити жанри, сюжети, мотиви, образи. З'ясовано поетичну своєрідність народної прози в його записах.

Проаналізовано поетику ініціаційного простору в різножанрових текстах українського фольклору (казці, календарно- та родинно-обрядовій поезії). Висвітлено творче переосмислення та художнє відображення архетипів ініціаційного обряду, розкрито закономірності відтворення засобами фольклорного тексту ритуальної свідомості архетипної людини. Визначено магічно-ритуальні джерела мотивів і символів ініціаційного обрядового комплексу в українському фольклорі. Вивчено особливості еволюції творчої свідомості народу як носія фольклорної традиції в процесі зародження і становлення національного образного мислення.

Розглянуто особливості жанрової системи народнопісенної традиції гуцулів. Проаналізовано зимовий, весняний, літній та осінній цикли. Вказано на популярність окремих жанрів: співанок-хронік, коломийок, історичних і топонімічних переказів та оповідань міфологічного та фантастичного-пригодницького характеру.

Розкрито зміст казки і байки, виявлено їх внутрішню гуманістичну суть попри певні відмінності форми. Уточнено відмінності та спільне казки і байки. Розглянуто місце та роль цих жанрів народної творчості в формотворчій системі цінностей у свідомості школярів молодшого віку.

Раскрыто содержание сказки и басни, выявлена их внутренняя гуманистическая суть несмотря на определенные различия формы. Уточнены различное и общее сказки и басни. Рассмотрены место и роль этих жанров народного творчества в формообразующей системе ценностей в сознании школьников младшего возраста.

The article opens the meaning of a fairy-tale and a fairy story in forming of the values in the consciousness of junior pupils. The author proves that in spite of some differences of these genres in folklore they perform the positive attitude to fairness, kindness, humanism by its content and it helps the young person (the pupil) to confirm the basics of kindness and uncompromising attitude to evil.