Розглянуто проблему формування естетичного досвіду майбутніх учителів-словесників засобами мистецтва слова на заняттях з іноземної мови. Висвітлено історію та сучасний стан дослідження даної проблеми. Розкрито сутність і структуру естетичного досвіду студентів філологічних факультетів вищих педагогічних навчальних закладів. Розглянуто науково-методичні підходи на іншомовний художній текст як чинник мовно-естетичного впливу. Розкрито психолого-педагогічні підходи щодо визначення рівнів сформованості естетичного досвіду майбутніх учителів-словесників. У навчальний процес впроваджено науково обгрунтовану педагогічну модель процесу формування естетичного досвіду засобами іноземного слова, що реалізується засобом цілеспрямованої організації роботи з оригінальним художнім текстом як твором мистецтва. Розроблено й впроваджено у навчальний процес систему вправ і завдань для читання й аналізу іншомовного художнього тексту в аспекті формування естетичного досвіду студентів.

Проаналізовано погляди науковців з проблеми естетики мовлення, розглянуто значення естетичної сутності мови для формування художніх здібностей майбутніх педагогів; запропоновано шляхи підвищення формування естетичної культури студентів засобами рідної мови.

Розглянуто шляхи використання української народної пісні у виховному процесі Полтавського державного педагогічного університету ім. В.Г. Короленка. Акцентовано увагу на діяльності майбутнього вчителя в творчості народних художніх колективів.

Рассмотрены пути использования украинской народной песни в воспитательном процессе педагогического университета. Акцентировано внимание на участии будущего учителя в художественных коллективах народного направления.

Підкреслено важливість у вихованні процесу формування соціальної спрямованості особистості. Названо дослідників, які зробили значний внесок у розв'язання цієї проблеми. Розкрито роль художнього слова у становленні життєвої позиції вчителя. Наведено приклади з літературних творів та усної народної творчості.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч489.511.350 + Ч489.511.355.21

Рубрики:

Формування наукового світогляду <вища педагогічна освіта>

Естетичне виховання засобами художньої літератури, мови, фольклору <вища педагогічна освіта>

Шифр НБУВ: ДС41803 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч489.511.350 + Ч489.511.355.21

Рубрики:

Формування наукового світогляду <вища педагогічна освіта>

Естетичне виховання засобами художньої літератури, мови, фольклору <вища педагогічна освіта>

Шифр НБУВ: ДС41803 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч489.511.350 + Ч489.511.355.21

Рубрики:

Формування наукового світогляду <вища педагогічна освіта>

Естетичне виховання засобами художньої літератури, мови, фольклору <вища педагогічна освіта>

Шифр НБУВ: ДС41803 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч489.511.350 + Ч489.511.355.21

Рубрики:

Формування наукового світогляду <вища педагогічна освіта>

Естетичне виховання засобами художньої літератури, мови, фольклору <вища педагогічна освіта>

Шифр НБУВ: ДС41803 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розкрито сутність понять "художньо-естетична культура студентів педагогічних університетів" та "декоративно-прикладна діяльність студентів педагогічних університетів". Виявлено особливості декоративно-прикладної діяльності студентів цих університетів, обґрунтовано критерії (когнітивний, емоційно-мотиваційний, ціннісний, творчо-діяльнісний), відповідні показники та рівні формування їх художньо-естетичної культури. Теоретично обґрунтовано складові змістово-технологічного забезпечення формування художньо-естетичної культури студентів педагогічних університетів (напрями, змістове наповнення, форми та методи) та перевірено дієвість їх впровадження на практиці.