Введено поняття напівдопускової, напівкерованої та повної допускової множини розв'язків. Для їх визначення запропоновано оператори прямих і зворотних арифметичних операцій.

Розкрито суть понять "табличні випадки арифметичних дій", "таблиці арифметичних дій". Висвітлено історичні відомості про виникнення таблиць арифметичних дій у різних країнах, теоретичні основи вивчення табличних випадків арифметичних дій. Проаналізовано різні методичні підходи до вивчення таблиць. Теоретично й експериментально обгрунтовано методичну систему вивчення табличних випадків арифметичних дій у початковій школі (зміст, мету, методи, організаційні форми, засоби навчання). Виявлено необхідність застосування групової форми організації навчальної діяльності учнів. Розкрито формування загальнонавчальних умінь і навичок у процесі вивчення учнями табличних випадків арифметичних дій. Розроблена методична система може бути використана вчителями початкових класів загальноосвітніх шкіл, а також студентами та викладачами ВНЗ.

Розкрито структуру обчислювальних умінь (на прикладі умінь виконувати дії з десятковими дробами). За допомогою перетворення матриць показано виділення головних навичок. З опорою на структуру обчислювального уміння розглянуто суть діяльності учнів під час обчислень.

Індекс рубрикатора НБУВ: В131.1

Рубрики:

Теорія арифметичних дій. Цілі числа. Дроби

Шифр НБУВ: Ж22412/а Пошук видання у каталогах НБУВ