В зв'язку з прагненнями в світі виробляти легші пластмасові вироби, явище випучування в'язко-пружних тіл стає все більш важливим. Ця робота представляє проміжні результати дослідного проекту про несучу здатність і випучування контейнерів з пластмаси, який виконується в Лабораторії механічної надійності Технологічного Університету в Дельфті (Нідерланди). Використовуючи розроблену раніше модель нелінійної в'язко-пружності, виконано моделювання методом скінченних елементів випучування внаслідок повзучості стрічок i U-профілів з поліетилену високої щільності.

Розкрито мету проекту "Леополіс" - розвиток електронного архіву українського мистецтва та дослідницько-навчальної бази даних, в якій буде збиратися інформація про найваживливіші пам'ятки мистецтва, створені в Україні від християнізації Київської Русі до становлення незалежної української держави. Зазначено, що проект відповідає найсучаснішим стандартам опису та термінології, технічним протоколам електронно-інформаційного обміну. Ідентифікація документів "Леополіса" базується на системі шестизначних об'єктів і файлів, його структура опису передбачає також використання кодів системи ICONCLASS (Нідерланди).

Висвітлено проблеми ресоціалізації осіб, звільнених з місць позбавлення волі. Наведено кримінально-правову та кримінологічну характеристику даного процесу. Розглянуто структурно-функціональні особливості соціальної адаптації осіб даної групи у спеціально створених центрах в Україні. Проаналізовано досвід даної діяльності за кордоном, зокрема Фундації "ДЕ ХУУП" (м.Дордреки, Королівство Нідерланди).

Освещены проблемы ресоциализации лиц, освобожденных из мест лишения свободы. Приведена уголовно-правовая и криминологическая характеристика данного процесса. Рассмотрены структурно-функциональные особенности социальной адаптации лиц данной группы в специально созданных центрах Украины. Проанализирован опыт данной деятельности за границей, в частности Фундации "ДЕ ХУУП" (г.Дордреки, Королевство Нидерланды).

Ключ. слова: Антимікробна та протигрибкова активність, рідкий екстракт з бруньок берези, рідкий екстракт з листя берези, лосьйон
Індекс рубрикатора НБУВ: Р282.11

Рубрики:

Лікарська сировина рослинного походження

Шифр НБУВ: Ж15836 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Ключ. слова: хронічна ниркова недостатність, гіперазотемія, інтоксикація, кишечник, мікрофлора, Дуфалак<196>
Індекс рубрикатора НБУВ: Р414-323

Рубрики:

Хвороби нирок

Шифр НБУВ: Ж16999 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Порушено питання важливості вакцинації актуальними вакцинами проти сезонного грипу в період оголошеної пандемії грипу. Виділено групи ризику, що підлягають обов'язковій вакцинації у сезоні 2009/2010 згідно з рекомендаціями ВООЗ. Наведено огляд наукових досліджень з використання субодиничної вакцини проти грипу "Інфлувак" виробництва компанії "Солвей Біолоджікалз БВ" (Нідерланди), ефективність та безпечність якої доведено дослідженнями у 42 тис. вакцинованих в Україні та 250 млн осіб у світі.

Досліджено проблеми ресоціалізації осіб, звільнених з місць позбавлення волі. Наведено кримінально-правову і кримінологічну характеристику даного процесу. Розглянуто структурно-функціональні особливості соціальної адаптації осіб, що звільнилися з місць позбавлення волі, у спеціально створених центрах в Україні. Вивчено досвід такої діяльності за кордоном, зокрема, фундації "ДЕ ХУУП" (м. Дордреки, Королівство Нідерланди). З меттою розкриття змісту та суті до даного питання застосовано структурно-логічний підхід. Визначено та експериментально перевірено у центрі "Милосердя" (с. Березолуки, Волинь) основні умови ефективного здійснення ресоціалізації. Запропоновано типову модель центру соціальної адаптації, обгрунтовано доцільність діяльності його підрозділів.

Комплексно досліджено організаційні та правові основи діяльності органів державної податкової служби (ДПС) України з протидії податковим правопорушенням у сфері функціонування вуглевидобувних підприємств. Розглянуто загальнотеоретичні та прикладні аспекти застосування юридичної відповідальності за порушення податкового законодавства у даній сфері. Увагу приділено адміністративно-правовому аспекту. Висвітлено теоретико-прикладні підходи щодо організації супроводження податковими органами вуглевидобувних підприємств. Систематизовано й узагальнено досвід податкової служби Королівства Нідерланди з організації супроводження платників податків у цій країні. Запропоновано поняття супроводження платників податків податковими органами України. Проаналізовано сучасний стан дотримання вимог законодавства про податки у вугільній галузі. Вивчено специфіку факторів впливу на прояви податкових правопорушень у сфері вуглевидобування. Розроблено пропозиції та рекомендації щодо вдосконалення організації, правового й інформаційного забезпечення протидії податковим правопорушенням у зазначеній сфері у процесі їх супроводження органами ДПС України.

Розглянуто поняття й особливості місцевого управління, визначено види, структуру й компетенцію його органів. Досліджено періодизацію розвитку місцевого управління у країнах сучасного світу. Наведено основні теоретичні концепції місцевого самоврядування. Розкрито співвідношення місцевого управління та місцевого самоврядування, проблеми делегування повноважень. Увагу приділено коституційно-, адміністративно- та міжнародно-правовому регулюванню місцевого управління. Визначено основні моделі його діяльності в зарубіжних державах: британську, американську, романську (Франція), германську (Німеччина, Бельгія, Австрія, Нідерланди), скандинавську (Данія, Швеція, Фінляндія). Наведено загальну характеристику системи місцевого управління в Україні.

Проаналізовано систему підготовки викладачів-аграрників у контексті становлення та розвитку аграрної освіти в Україні та країнах-членах Європейського Союзу на прикладі країн початкового етапу західноєвропйської інтеграції (Франції, Німеччині, Бельгії, Італії, Люксембургу, Нідерландів) і Великобританії, які акумулюють світові тенденції розвитку аграрної освіти. Обгрунтовано концептуальні, психлого-педагогічні та методичні засади їх підготовки до педагогічної діяльності. Визначено особистісні чинники ефективного функціонування, цілі, завдання, принципи, зміст, форми і методи цієї підготовки.

Проанализирована система подготовки преподавателей-аграрников в контексте становления и развития аграрного образования в Украине и странах-членах Европейского Союза на примере стран начального этапа западноевропейской интеграции (Франции, Германии, Бельгии, Италии, Люксембурга, Нидерладов) и Великобритании, акумулирующих мировые тенденции развития аграрного образования. Разработаны концептуальные, псхиолого-педагогические и методические основы их подготовки к педагогической деятельности. Раскрыты личностные факторы эффективного функционирования, определены цели, задачи, принципы, содержание, формы и методы такой подготовки.

Висвітлено теоретичні засади та зарубіжний досвід організації та функціонування регуляторних і наглядових систем за діяльністю установ фінансового сектору. Відображено особливості функціонування регуляторних систем і взаємодії окремих регуляторів. Наведено характеристику фінансових регуляторів Австралії, Австрії, Болгарії, Великобританії, Греції, Італії, Іспанії, Канади, Королівства Нідерланди, Португалії, Швейцарії та Швеції. Проведено порівняльний аналіз регуляторних моделей окремих країн, що дозволяє зрозуміти основні тенденції та зміни в процесах регулювання та нагляду за ринком фінансових послуг, які відбуваються сьогодні в глобальному фінансовому середовищі. Розкрито проблеми вдосконалення регулювання та нагляду за фінансовим сектором в Україні.

Наведено сучасні принципи забезпечення та збереження нормального біоценозу піхви у вагітних для стабілізації як об'єктивного, так і суб'єктивного, стану матері та плода. Перспективним у цьому напрямку є селективний пробіотик Вiосар Femi компанії "Winclove Bio Industries" (Нідерланди), який проявляє високу антагоністичну активність до широкого спектра патогенних та умовно-патогенних мікроорганізмів, в тому числі дріжджоподібних грибів.

Надано нові вітчизняні критерії кількісної і багатофакторної оцінки еффектівності архітектури захищених комп'ютерних систем з використанням концептуальних підходів щодо пріоритетності захисту комп'ютерної інформації від загроз несанкціонованого доступу аналогічно критерію TCSEC (США) і Європейських критеріїв ITSEC (США, Канада, Англія, Німеччина, Франція, Нідерланди). Розглянуто теоретичні і практичні аспекти методології оцінки ефективності організації і побудови архітектури захищених комп'ютерних систем.

Розглянуто соціолінгвістичний аспект вивчення стереотипів (власні, загальні назви, зокрема, назви страв, видів спорту, архітектурних пам'яток тощо), пов'язаних із сприйманням українцями країн Європи (Італія, Франція, Іспанія, Португалія, Греція, Нідерланди, Бельгія, Німеччина), а також представників названих країн. Зафіксовані асоціати згруповано в лексико-семантичні поля (від 7 до 11). Відзначено роль засобів масової інформації у формуванні асоціативно-образних стереотипів. Узагальнено, що стереотип стає незмінним загальноприйнятим взірцем, якого дотримуються мовці впродовж тривалого часу, поки з розширенням знань змінюються уявлення соціуму про конкретну країну.

В Інституті птахівництва НААН розроблено еритроцитарний діагностикум для реакції непрямої гемаглютинації (РНГА), за допомогою якого проведено епізоотологічний моніторинг у птахівничих господарствах на різних видах птиці щодо розповсюдження метапневмовірусної інфекції. Діагностичну цінність РНГА-тесту порівняно за допомогою ІФА-методу фірми "BioChec" (Нідерланди). Встановлено, що даний метод може успішно використовуватися в практиці ветеринарної медицини для контролю метапневмовірусної інфекції на рівні з ІФА.

Висвітлено місце духовних освітніх закладів у житті та діяльності відомого українського диригента та музикознавця М. Антоновича. Зазначено щодо його праці у Малій духовній семінарії у Львові (1933 - 1939) та Українській католицькій духовній семінарії у Гіршбергу (Баварія) - Кулемборгу (Нідерланди, 1947 - 1950), яка виявлялася у диригуванні хорами цих навчальних закладів, викладанні літургійного співу та теорії вокальної музики.

Розкрито особливості зародження, розвитку та сучасного стану кредитно-кооперативних систем у європейських країнах, таких як Австрія, Франція, Нідерланди, Німеччина, Бельгія, Швейцарія, Люксембург, Великобританія, Ірландія, Ісландія, Данія та інші. Основний акцент зроблено на виокремленні цінного досвіду європейських кооперативних банків і кредитних спілок, що має бути врахований у ході розбудови української системи кредитної кооперації.

Розглянуто зарубіжний досвід організації неформальної освіти у таких країнах, як Нідерланди, Німеччина та Швеція. Визначено поняття "неформальна освіта" у контексті неперервної освіти. Охарактеризовано процесуальне забезпечення неформальної освіти зазначених країн, державну підтримку неформальної освіти, громадянську ініціативу, розвиток форм і закладів неформальної освіти. Підсумовано, що неформальна освіта у зазначених країнах перебуває у постійному розвитку завдяки потужній державній підтримці, ініціативі та активності самих громадян. Особливістю неформальної освіти в цих країнах є те, що вона орієнтована на запити сімей, дітей і молоді.

Рассмотрен зарубежный опыт организации неформального образования в таких странах, как Нидерланды, Германия и Швеция. Определено понятие "неформальное образование" в контексте непрерывного образования. Охарактеризованы процессуальное обеспечение неформального образования указанных стран, государственная поддержка неформального образования, гражданская инициатива, развитие форм и учреждений неформального образования. Подытожено, что неформальное образование в названных странах находится в постоянном развитии благодаря мощной государственной поддержке, инициативе и активности самих граждан. Особенностью неформального образования в этих странах является то, что она ориентирована на запросы семей, детей и молодежи.

We consider the international experience of non-formal education in countries such as Netherlands, Germany and Sweden. The concept of "informal education" in the context of lifelong education. Described procedure to ensure non-formal education of these countries, government support for non-formal education, civic initiative in informal education, development of forms and institutions of informal education. Summed up that non-formal education in the Netherlands, Germany and Sweden is in constant development of strong government support, the initiative and activity of citizens, the feature of non-formal education in these countries is that it focuses on the needs of families, children and youth.

Проведено порівняльний аналіз програм підготовки магістрів для аграрних галузей виробництва – рослинництва і тваринництва у Вагенінгенському університеті (Нідерланди) та Національному університеті біоресурсів і природокористування України, для кожної із зазначених спеціальностей є програми дослідницької та виробничої спеціалізацій. Зазначено, що в обох ВНЗ спостерігається чіткий взаємозв’язок між галузями виробництва та формою і змістом програм. Зроблено висновок, що перелік спеціальностей та їх магістерських програм є цілком виправданим, хоча і потребує постійного вдосконалення їх змісту відповідно до вимог ринку праці.

Проведен сравнительный анализ программ подготовки магистров для аграрных отраслей производства – растениеводства и животноводства в Вагенингенском университете (Нидерланды) и Национальном университете биоресурсов и природопользования Украины. Констатировано, что для каждой из этих специальностей есть программы исследовательской и производственной специализации. Указано, что в обоих ВУЗ наблюдается четкая взаимосвязь между отраслями производства и формой и содержанием программ. Сделан вывод о том, что перечень специальностей и их магистерских программ является вполне оправданным, хотя и требует постоянного совершенствования их содержания в соответствии с требованиями рынка труда.

The comparative analysis of the syllabuses for training Masters for agrarian branches of production – plant-growing and livestock-rasing – at the Wageningen University (the Netherlands) and the National University of bioresearches and nature management of Ukraine has been carried out.

Висвітлено напрацювання Житомирського екологічного ліцею № 24 щодо використання методу проектів у різних напрямах: навчальне проектування, соціально-виховне проектування, організація методичної роботи засобами проектів. Охарактеризовано дослідницькі, творчі, ігрові, інформаційні, практично-орієнтовані, культурологічні та соціально-виховні проекти. Наведено приклади таких проектів, здійснених у ліцеї. Виокремлено правила для вчителів, які вирішили працювати за допомогою проектів (розроблені Асоціацією Дальтон-план-шкіл, Нідерланди). Зазначено, що апробована система проектної діяльності засвідчила її перспективність та педагогічну доцільність, оскільки вона сприяє становленню творчої соціально активної особистості, створює ефективні передумови для формування життєвих компетентностей.