В зв'язку з прагненнями в світі виробляти легші пластмасові вироби, явище випучування в'язко-пружних тіл стає все більш важливим. Ця робота представляє проміжні результати дослідного проекту про несучу здатність і випучування контейнерів з пластмаси, який виконується в Лабораторії механічної надійності Технологічного Університету в Дельфті (Нідерланди). Використовуючи розроблену раніше модель нелінійної в'язко-пружності, виконано моделювання методом скінченних елементів випучування внаслідок повзучості стрічок i U-профілів з поліетилену високої щільності.

Досліджено проблеми ресоціалізації осіб, звільнених з місць позбавлення волі. Наведено кримінально-правову і кримінологічну характеристику даного процесу. Розглянуто структурно-функціональні особливості соціальної адаптації осіб, що звільнилися з місць позбавлення волі, у спеціально створених центрах в Україні. Вивчено досвід такої діяльності за кордоном, зокрема, фундації "ДЕ ХУУП" (м. Дордреки, Королівство Нідерланди). З меттою розкриття змісту та суті до даного питання застосовано структурно-логічний підхід. Визначено та експериментально перевірено у центрі "Милосердя" (с. Березолуки, Волинь) основні умови ефективного здійснення ресоціалізації. Запропоновано типову модель центру соціальної адаптації, обгрунтовано доцільність діяльності його підрозділів.

Розкрито мету проекту "Леополіс" - розвиток електронного архіву українського мистецтва та дослідницько-навчальної бази даних, в якій буде збиратися інформація про найваживливіші пам'ятки мистецтва, створені в Україні від християнізації Київської Русі до становлення незалежної української держави. Зазначено, що проект відповідає найсучаснішим стандартам опису та термінології, технічним протоколам електронно-інформаційного обміну. Ідентифікація документів "Леополіса" базується на системі шестизначних об'єктів і файлів, його структура опису передбачає також використання кодів системи ICONCLASS (Нідерланди).

Висвітлено проблеми ресоціалізації осіб, звільнених з місць позбавлення волі. Наведено кримінально-правову та кримінологічну характеристику даного процесу. Розглянуто структурно-функціональні особливості соціальної адаптації осіб даної групи у спеціально створених центрах в Україні. Проаналізовано досвід даної діяльності за кордоном, зокрема Фундації "ДЕ ХУУП" (м.Дордреки, Королівство Нідерланди).

Освещены проблемы ресоциализации лиц, освобожденных из мест лишения свободы. Приведена уголовно-правовая и криминологическая характеристика данного процесса. Рассмотрены структурно-функциональные особенности социальной адаптации лиц данной группы в специально созданных центрах Украины. Проанализирован опыт данной деятельности за границей, в частности Фундации "ДЕ ХУУП" (г.Дордреки, Королевство Нидерланды).

Вивчено воднонерозчинні залишки з кам'яної солі нижньотріасового віку соленосних відкладів Західної Європи по розрізу свердловини Мардорф 6 (Німеччина) та Твенте-Ріджн 382 (Нідерланди). Встановлено, що комплекс аутигенних мінералів у німецьких солях представлений ангідритом, кварцом, доломітом, магнезитом, целестином і піритом, а в нідерландських - ангідритом, гіпсом, полігалітом, глауберитом і поодинокими кристалами кварцу та піриту. Проведено порівняння одновікових солей Німеччини та Польщі і виявлено схожість у мінеральному складі воднонерозчинних залишків цих солей і морфологічні особливості окремих мінералів.

Ключ. слова: хронічна ниркова недостатність, гіперазотемія, інтоксикація, кишечник, мікрофлора, Дуфалак<196>
Індекс рубрикатора НБУВ: Р414-323

Рубрики:

Хвороби нирок

Шифр НБУВ: Ж16999 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Е169.111.117.3"045"(4УКР)

Рубрики:

Foraminifera Форамініфери

Шифр НБУВ: Ж22224 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: В654.041я431(0)

Шифр НБУВ: Ж20611 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Ключ. слова: Антимікробна та протигрибкова активність, рідкий екстракт з бруньок берези, рідкий екстракт з листя берези, лосьйон
Індекс рубрикатора НБУВ: Р282.11

Рубрики:

Лікарська сировина рослинного походження

Шифр НБУВ: Ж15836 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено матеріали регіональної конференції "Український шкільний підручник: перспективи діалогу громадськості і влади", організованої ПОІППО, Міжнародним фондом "Відродження", міжнародним центром розвитку шкільництва, благодійним фондом "1 вересня", видавництвом "Шкільний світ" за фінансової підтримки Програми MATRA Міністерства закордонних справ Королівства Нідерланди та Міжнародного фонду "Відродження". Викладено резюме українсько-нідерландського проекту, основні висновки секцій та рекомендації конференції. Розглянуто питання відповідності якості українських підручників сучасним європейським вимогам та інноваційного оновлення їх змісту, запропоновано альтернативи обмеженому вибору навчальної літератури у школі. Проаналізовано недоліки та проблеми створення та легітимізації шкільних підручників, розкрито можливості громадськості у процесі взаємодії з владою щодо оптимізації забезпечення підручниками учнів країни. Охарактеризовано сучасний процес підручникотворення в Україні як складовий, бюрократичний, корумпований, ієрархічний, монополізований, непрофесійний, несистематизований і невідпрацьований, заполітизований, кон'юнктурний. Обгрунтовано шляхи покращання якості підручників, зокрема, доведено необхідність проведення експертизи їх ефективності, розвитку ринку та маркетингу, навчання авторів, експертів, видавців, а також вивчення досвіду зарубіжних авторів і видавництв. Проаналізовано рекомендації учнів, педагогів, директорів шкіл, батьків щодо шляхів покращання якості українських підручників. Висвітлено питання формування пакету документів на загальнонаціональну конференцію, на якій

буде зіставлено результати громадських обговорень проблем створення підручників в Одесі та Полтаві.

У межах співпраці Книжкова палата України одержала від Консорціуму УДК (Гаага, Нідерланди) наукову статтю англійською мовою, написану головним редактором Марією Інес Кордейро та її помічниками Аїдою Славік і Гергардом Рісзаусом для ознайомлення користувачів з історією розвитку та сучасними станом УДК.

В рамках сотрудничества Книжная палата Украины получила от Консорциума УДК (Гаага, Нидерланды) научную статью на английском языке, написанную главным редактором Марией Инес Кордейро и ее помощниками Аидой Славик и Гергардом Рисзаусом для ознакомления читателей с историей развития и современным состоянием УДК.

Презентовано шість спільних магістерських програм природоохоронного спрямування Національного університету біоресурсів і природокористування України й університету Вагенінген (Нідерланди), заснованих з метою одержання подвійного диплому за спільною магістерською програмою "Вчення про довкілля (науки про навколишнє середовище)". Наведено структуру навчального плану програми із обсягами кредитів та орієнтовний перелік тем магістерських робіт за спеціалізаціями спільної міжнародної програми.

Розглянуто образ Нідерландів, який створює українська освіта в учнів шкіл. Зроблено спробу осягнути, якою бачать Україну нідерландці, які дані для них про Україну є широковідомими. Досліджено особливості викладання в нідерландських школах предметів гуманітарного циклу та функціонування системи методичної роботи. Відзначено місце і роль учителя в нідерландській школі: він тільки скеровує пошук учнем знань, між ним та учнем укладається щотижнева або 6-тижнева угода, де зазначено перелік тем і понять, які мусить засвоїти дитина або одержати в ході виконання проекту. Зазначено, що за якістю освіти стежать директори шкіл, а школи інспектують за трьома напрямами: робота директора, наявність плану роботи школи та його реалізація, результативність; педагоги-початківці працюють паралельно з досвідченими учителями, між учителями проводиться взаємовідвідування уроків.

Рассмотрен образ Нидерландов, который создает украинское образование у учеников школ. Сделана попытка понять, какой видят Украину голландцы, какие данные для них об Украине являются широкоизвестными. Исследованы особенности преподавания в нидерландских школах предметов гуманитарного цикла и функционирования системы методической работы. Определены место и роль учителя в нидерландской школе: он только направляет поиск учеником знаний, между ним и учеником заключается еженедельное или 6-недельное соглашение, где указан перечень тем и понятий, которые должен усвоить ребенок или получить в ходе выполнения проекта. Указано, что за качеством образования следят директоры школ, а школы инспектируют по трем направлениям: работа директора, наличие плана работы школы и его реализация, результативность, что начинающие педагоги работают параллельно с опытными учителями, между учителями проводится взаимопосещения уроков.

We consider the image of the Netherlands, which creates a Ukrainian education pupils. The attempt to understand what they see Ukraine, the Dutch, what data to them about our country is very well-known. Based on visits to schools during a visit to the Netherlands to study specific features of teaching in schools in the Netherlands of humanitarian cycle and the system of methodical work. The place and role of teachers in the Netherlands school: it only sends search student knowledge, between him and the pupil is a weekly or 6-week agreement, which specified a list of topics and concepts that a child should learn or get in the course of the project, the teacher chooses, when and where it improve the skills, he has the right to choose certain courses oftheir own volition, but are mandatory seminars on the implementation of new programs on a particular subject. It is indicated that the quality of education should be school principals, and inspect the school in three areas: the work of directors, a plan the school's work and its implementation, the impact that novice teachers are working in parallel with experienced teachers, among teachers, carried out visits of lessons.

Проаналізовано систему підготовки викладачів-аграрників у контексті становлення та розвитку аграрної освіти в Україні та країнах-членах Європейського Союзу на прикладі країн початкового етапу західноєвропйської інтеграції (Франції, Німеччині, Бельгії, Італії, Люксембургу, Нідерландів) і Великобританії, які акумулюють світові тенденції розвитку аграрної освіти. Обгрунтовано концептуальні, психлого-педагогічні та методичні засади їх підготовки до педагогічної діяльності. Визначено особистісні чинники ефективного функціонування, цілі, завдання, принципи, зміст, форми і методи цієї підготовки.

Проанализирована система подготовки преподавателей-аграрников в контексте становления и развития аграрного образования в Украине и странах-членах Европейского Союза на примере стран начального этапа западноевропейской интеграции (Франции, Германии, Бельгии, Италии, Люксембурга, Нидерладов) и Великобритании, акумулирующих мировые тенденции развития аграрного образования. Разработаны концептуальные, псхиолого-педагогические и методические основы их подготовки к педагогической деятельности. Раскрыты личностные факторы эффективного функционирования, определены цели, задачи, принципы, содержание, формы и методы такой подготовки.

Комплексно досліджено організаційні та правові основи діяльності органів державної податкової служби (ДПС) України з протидії податковим правопорушенням у сфері функціонування вуглевидобувних підприємств. Розглянуто загальнотеоретичні та прикладні аспекти застосування юридичної відповідальності за порушення податкового законодавства у даній сфері. Увагу приділено адміністративно-правовому аспекту. Висвітлено теоретико-прикладні підходи щодо організації супроводження податковими органами вуглевидобувних підприємств. Систематизовано й узагальнено досвід податкової служби Королівства Нідерланди з організації супроводження платників податків у цій країні. Запропоновано поняття супроводження платників податків податковими органами України. Проаналізовано сучасний стан дотримання вимог законодавства про податки у вугільній галузі. Вивчено специфіку факторів впливу на прояви податкових правопорушень у сфері вуглевидобування. Розроблено пропозиції та рекомендації щодо вдосконалення організації, правового й інформаційного забезпечення протидії податковим правопорушенням у зазначеній сфері у процесі їх супроводження органами ДПС України.

Порушено питання важливості вакцинації актуальними вакцинами проти сезонного грипу в період оголошеної пандемії грипу. Виділено групи ризику, що підлягають обов'язковій вакцинації у сезоні 2009/2010 згідно з рекомендаціями ВООЗ. Наведено огляд наукових досліджень з використання субодиничної вакцини проти грипу "Інфлувак" виробництва компанії "Солвей Біолоджікалз БВ" (Нідерланди), ефективність та безпечність якої доведено дослідженнями у 42 тис. вакцинованих в Україні та 250 млн осіб у світі.

Висвітлено напрацювання Житомирського екологічного ліцею № 24 щодо використання методу проектів у різних напрямах: навчальне проектування, соціально-виховне проектування, організація методичної роботи засобами проектів. Охарактеризовано дослідницькі, творчі, ігрові, інформаційні, практично-орієнтовані, культурологічні та соціально-виховні проекти. Наведено приклади таких проектів, здійснених у ліцеї. Виокремлено правила для вчителів, які вирішили працювати за допомогою проектів (розроблені Асоціацією Дальтон-план-шкіл, Нідерланди). Зазначено, що апробована система проектної діяльності засвідчила її перспективність та педагогічну доцільність, оскільки вона сприяє становленню творчої соціально активної особистості, створює ефективні передумови для формування життєвих компетентностей.

Висвітлено здійснення проекту "Громадські платформи освітніх реформ в Україні", який було розпочато в Одеській і Полтавській областях у 2007 р. за ініціативи Міжнародного фонду "Відродження", за участі Центру вдосконалення шкільництва (м. Утрехт, Нідерланди) та Благодійного фонду "Перше вересня" з метою реалізації громадського впливу на зміни в освіті через налагодження діалогу вчителів, директорів шкіл, батьків, учнів з органами управління у сфері освіти. Зазначено, що навчання проведенню діалогу проводилося за допомогою тренінгів для фасілітаторів, які зацікавлюють і готують аудиторію до діалогових засідань. Висвітлено роботу ІІІ регіональної конференції "План розвитку сучасної школи: діалог, менеджмент, педагогіка" (Одеса, 2009), на якій було підбито підсумки трирічної діяльності проекту "Громадські платформи", які отримали високу оцінку учасників конференції, надійшли численні запити щодо проведення конференцій з питань покращання роботи навчальних закладів на місцях, було розроблено матеріали з навчального книговидання, реформи навчальних програм та освітньої політики.

Охарактеризовано Європейську рамкову систему кваліфікацій (ЄРСК), рекомендовану Європейським Парламентом і Європейською Радою 23 квітня, в якому беруть участь Нідерланди, Естонія, Австрія, Фінляндія, Іспанія, Греція. Розкрито призначення, основну ідею, переваги ЄРСК.

Висвітлено теоретичні засади та зарубіжний досвід організації та функціонування регуляторних і наглядових систем за діяльністю установ фінансового сектору. Відображено особливості функціонування регуляторних систем і взаємодії окремих регуляторів. Наведено характеристику фінансових регуляторів Австралії, Австрії, Болгарії, Великобританії, Греції, Італії, Іспанії, Канади, Королівства Нідерланди, Португалії, Швейцарії та Швеції. Проведено порівняльний аналіз регуляторних моделей окремих країн, що дозволяє зрозуміти основні тенденції та зміни в процесах регулювання та нагляду за ринком фінансових послуг, які відбуваються сьогодні в глобальному фінансовому середовищі. Розкрито проблеми вдосконалення регулювання та нагляду за фінансовим сектором в Україні.