Проанализированы разнообразные психотехники, которые активно используются с целью оптимизации решения человеком жизненных задач. Доказаны их низкий профессиональный уровень, а также аморальность части из них. В частности, рассмотрена технология развития механизмов творчества в рамках целостных этапов жизненного пути В. В. Клименко; технологию графического моделирования жизненного пути И. П. Кесс; технологию рисуночных метафор "Жизненный путь" И. П. Соломина и др. Предложена авторская "Методика развития индивидуальности воспитанника", которая включает стандартный репертуар личностных качеств и свойств, в том числе системы ценностных ориентаций, основных интересов, доминирующей мотивационной тенденции, направленности. Раскрыты структура методики, её принципиальное отличие от выше описанных техник. Указано, что при помощи данной "Методики" определяются средние величины значений количественных показателей, корреляционные связи между ними.

Проаналізовано різноманітні психотехніки, які активно використовуються з метою оптимізації рішення людиною життєвих завдань. Доведено їх низький професійний рівень та аморальність частини з них. Зокрема, розглянуто технологію розвитку механізмів творчості в межах цілісних етапів життєвого шляху В. В. Клименко, технологію графічного моделювання життєвого шляху І. П. Кесс, технологію рисункових метафор "Життєвий шлях" І. П. Соломіна тощо. Запропоновано авторську "Методику розвитку індивідуальності вихованця", яка включає стандартний репертуар особистісних якостей і властивостей, у тому числі системи ціннісних орієнтацій, основних інтересів, домінуючої мотиваційної тенденції, спрямованості. Розкрито структуру методики, її принципову відмінність від вище описаних технік. Зазначено, що за допомогою даної методики визначаються середні величини значень кількісних показників, кореляційні зв'язки між ними.

Analyzed a variety of psycho are actively used in order to optimize human life decision problems. Convincingly demonstrated their low level of professionalism, as well as the immorality of some of them. In particular, the technology development mechanisms of creativity in a holistic way of life stages, V. V. Clemency, technology, graphic modeling life path I. P. Kiss, technology picturesque metaphor "life path" I. P. Solomyna; training program of personal growth, ДI won!Ф Gestalt therapist, M. V. Tatarnikova and psycho dramatist F. F. Cage, a master-class Дself-releasing a game: drama and production way of lifeФ, V. A. Lebedko; work T. S. Altshuller and I. M. Vetkin ДHow to be a genius: a vital strategy for the creative personФ; of P. S. Taranova ДTechniques of influence on peopleФ and ДSecrets of human behaviorФ. The author's ДThe method of pupil individualityФ, which includes the standard repertoire of personal qualities and properties, including the system of value orientations, basic interests,the dominant motivational tendencies orientation. Disclosed the structure of the methodology of its fundamental difference from the above described techniques. Indicated that using this "method" determined by the average values of values of quantitative indicators, the correlation between them. Defines the tasks of interdisciplinary research aimed at understanding the theoretical foundations of a holistic way of life, as well as the development of a universal social and educational technology strategy formation of life and tactics of social behavior.

Відзначено, що однією з форм родинного насильства, яке практикується сучасним розлученим подружжям, є використання дітей задля досягнення економічних, соціальних, психологічних переваг над "віртуальним противником" - стороною у судовій справі про усунення перешкод в участі у вихованні дітей. Розкрито механізми зародження родинного насильства в ранньому онтогенезі на прикладах із судової практики. Проаналізовано судові консультативні висновки психологічної експертизи насильства в родині. Констатовано аморальність та наукову недоцільність визначеної органами опіки участі батьків у вихованні неповнолітніх дітей.

Досліджено взаємозв'язок релігійної нетерпимості та тероризму. Обгрунтовано необхідність міжнародної освітньої програми, яка викриває аморальність релігійного екстремізму і розкриває неагресивну сутність релігії.

Исследована взаимосвязь религиозной нетерпимости и терроризма. Обоснована необходимость международной образовательной программы, которая разоблачает аморальность религиозного экстремизма и раскрывает неагрессивную сущность религии.

The article deals with the problem of religious intolerance and terrorism. It proves the necessity of the international education program that should expose the amorality of religious extremism and non-aggressive essence of religion.

Обґрунтовано комплекс методів для дослідження фреймової та слотової структури бінарної опозиції концепту МОРАЛЬНІСТЬ / АМОРАЛЬНІСТЬ (далі – КМА). Змодельовано в процесі дослідження тришарову структуру бінарного КМА, у якій виділено поняттєво-логічний смисл, асоціативну складову та національно-культурні конотації. Проаналізовано семантичну структуру бінарної опозиції моральність/аморальність та встановлено, що цей концепт має спільні мікрополя Good / Evil, Justice / Injustice, Loyalty/Betrayal, Truth / Lies, Honesty / Dishonesty. Зазначено, що бінарний КМА вербалізується у мові за допомогою використання лексико-семантичних засобів, які включають використання емоційно-забарвлених слів, стилістичних прийомів метафори, анафори, епіфори, епітетів. Визначено, що застосування комунікативних тактик і стратегій допомагає об'єктивувати досліджуваний концепт у мові задля досягнення мети висловлювання. Встановлено використання таких тактик як виправдання, чесність, заперечення, категоричність, агресія, згода та ін.