Увагу приділено проблемі формування пізнавальної самостійності підлітків у науково-технічних гуртках позашкільних навчальних закладів. Проаналізовано філософські, психологічні, педагогічні аспекти досліджуваної проблеми. Уточнено сутність і структуру пізнавальної самостійності підлітків. Визначено критерії і показники, а також рівні сформованості зазначеної інтегративної якості особистості. Обгрунтовано педагогічні умови формування пізнавальної самостійності підлітків науково-технічних гуртків позашкільних навчальних закладів (упровадження в навчально-виховний процес програм для гуртків авіамоделювання й космічного макетування та моделювання, орієнтованих на формування пізнавальної самостійності підлітків; запровадження у зміст роботи науково-технічних гуртків позашкільних навчальних закладів проектної діяльності.

Розглянуто основні види та класифікацію моделей, які використовуються в науці та техніці, основи теорії подібності для судно- і авіамоделювання. Викладено основи гідро- і авіадинаміки, теоретичні основи судно- та авіамоделювання. Висвітлено будову та принцип дії безколекторних електродвигунів. Охарактеризовано оснащення радіокерованих моделей. Розкрито сучасні технології виготовлення частин і деталей моделей зі склопластика.