Викладено теореичні та технологічні підходи щодо формування мережевих ресурсів, які можуть забезпечити підтримку інтелектуальної інтерактивної взаємодії усіх учасників навчального процесу в загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах за умов забезпечення навчально-пізнавальної та навчально-дослідницької діяльності обдарованої учнівської молоді. Досліджено сучасну соціальну парадигму та її застосування в освіті у контексті взаємодії учаснмків навчального процесу. Визначено форми організації навчально-дослідницької діяльності обдарованої молоді за програмами Малої академії наук.