Розкрито сутність поняття про гру, розглянуто теорії її походження й проаналізовано історію розвитку у світі та Україні. Визначено зміст, форми, методичні особливості рухливих та спортивних ігор, розроблено принципи їх групування й охарактеризовано основні види. Визначено соціальну значущість та роль ігор у фізичному вихованні дітей, обгрунтовано педагогічні вимоги щодо їх організації та проведення, проаналізовано особливості планування, розглянуто освітні, виховні, гігієнічні та оздоровчі завдання. Викладено методики навчання та проведення рухливих ігор у межах шкільного уроку та позаурочних формах фізичного виховання, обгрунтовано можливості їх застосування на заняттях спортом та у системі підготовки до здачі норм державних тестів. Запропоновано методику комплексного оцінювання успішності студентів з навчальної дисципліни "Рухливі ігри" з використанням новітніх педагогічних технологій. Розроблено зміст практичних занять з рухливих ігор у межах шкільного уроку для I - III, IV - VI, VII - VIII, IX - XII класів.

Раскрыта сущность понятия об игре, рассмотрены теории ее происхождения и проанализирована история развития в мире и Украине. Определены содержание, формы, методические особенности подвижных и спортивных игр, разработаны принципы их группирования и охарактеризованы основные виды. Показана социальная значимость и роль игр в физическом воспитании детей, обоснованы педагогические требования к их организации и проведению, проанализированы особенности планирования, рассмотрены образовательные, воспитательные, гигиенические и оздоровительные задания. Разработаны методики обучения и проведения подвижных игр в пределах школьного урока и внеурочных формах физического воспитания, обоснованы возможности их применения на занятиях спортом и в системе подготовки к сдаче норм государственных тестов. Даны методики комплексного оценивания успеваемости студентов по учебной дисциплине "Подвижные игры" с использованием новейших педагогических технологий. Разработано содержание практических занятий по проведению подвижных игр в пределах школьного урока для I - III, IV - VI, VII - VIII, IX - XII классов.