Розглянуто питання фонетики, морфології, словотвору (у системі дієслова, іменника, прикметника), синтаксису та метрики латинської мови. Наведено граматичні таблиці та хрестоматію прозових і поетичних творів, написаних даною мовою. Вміщено відомості з історичної фонетики. Викладено найуживаніші елементи архаїчної та пізньої латині. Наведено приклади нормативної граматики, взяті з оригінальних текстів різних жанрів.

Рассмотрены вопросы фонетики, морфологии, словообразования (в системе глагола, существительного, прилагательного), синтаксиса и метрики латинского языка. Приведены грамматические таблицы и хрестоматия прозаических и поэтических произведений, написанных данным языком. Помещены сведения по исторической фонетике. Изложены наиболее употребляемые элементы архаической и поздней латыни. Приведены примеры нормативной грамматики, взятые из оригинальных текстов различных жанров.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р281.7/9

Рубрики:

Окремі групи лікарських речовин, засобів і препаратів

Шифр НБУВ: Ж14678 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Изучено хроматографическое поведение каптоприла методом хроматографии в тонких слоях сорбента (ТСХ) в общих и частных системах растворителей, которые используют в ТСХ-скрининге для обнаружения веществ, которые при изолировании попадают в "кислую" хлороформную вытяжку. Предложено использовать каптоприла дисульфид в качестве маркера при обнаружении каптоприла. Изучены цветные реакции каптоприла и каптоприла дисульфида.

Індекс рубрикатора НБУВ: Г128.116-4 + Г278.11-4

Рубрики:

Комплексні сполуки заліза

Залізоорганічні сполуки

Шифр НБУВ: Ж21854 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Определена целесообразность применения общепринятых в химико-токсикологическом анализе методов изолирования органических ядов относительно каптоприла. Разработан эффективный и экспрессный частный метод изолирования каптоприла из биологического материала на основе модификации метода В. Ф. Крамаренко, который позволяет выделить 65 % препарата. Предложены методики идентификации каптоприла в извлечениях из биологического материала, а также очистки полученных извлечений от соэкстрактивных веществ с применением методов ТСХ и электрофореза.

Проаналізовано розвиток та сучасний стан методики викладання латинської та давньогрецької мов. Визначено місце зіставлень у теорії та практиці викладання іноземних мов взагалі та класичних зокрема. Охарактеризовано суть взаємозіставного методу, досліджено його лінгвістичні та психологічні засади, принципи та сферу функціонування, а також шляхи впровадження у процес навчання граматики класичних мов. Розроблено критерії оцінки граматичної компетенції студентів спеціальності "класична філологія". Експериментально підтверджено гіпотезу про позитивний вплив взаємозіставного методу на формування граматичної компетенції студентів, наведено методичні рекомендації щодо його реалізації.

Комплексно досліджено позовну давність як строк захисту суб'єктивних цивільних прав. Розкрито зміст понять строків і термінів, визначено місце позовної давності в системі строків, обгрунтовано наукові підходи щодо тлумачення її сутності, а також порядку обчислення, припинення, переривання та відновлення. Досліджено вплив позовної давності на захист прав особи та права інших осіб. Значну увагу приділено універсифікації строків взагалі та позовної давності зокрема у праві України, встановленню цивілістичного порядку визначення початку перебігу позавної давності, її припинення та переривання на захист прав осіб у сімейних, житлових, екологічних, цивільно-процесувальних, господарських, податкових та інших правовідносинах.

Розроблено методики виявлення каптоприлу з застосуванням кольорових реакцій, методів ультрафіолетової спектроскопії, виокоефективної рідинної (ВЕРХ) та тонкошарової хроматографій (ТШХ) та електрофорезу на папері. Запропоновано специфічний спосіб виявлення каптоприлу за методом реакційної ТШХ, що грунтується на здатності сполук з -SH-групою окиснюватися гідроген-пероксидом до дисульфідів. Розроблено методики визначення кількісного вмісту каптоприлу та його "маркера" - каптоприл дисульфіду в об'єктах хіміко-токсикологічного аналізу (ХТА). Порівняно ефективність загальних методів ізолювання органічних отрут щодо каптоприлу та розроблено метод ізолювання каптоприлу з біоматеріалу. Розроблено схему ХТА біоматеріалу щодо каптоприлу та запропоновано доповнення до загальних схем ТШХ-скринінгу органічних отрут, що запобігають втратам каптоприлу під час проведення неспрямованого дослідження. Визначено об'єкти ХТА і термін зберігання каптоприлу в біоматеріалі.

Виданання присвячене розробці цілісної моделі навчання давньогрецької мови студентів-філологів в аспекті герменевтичного підходу. Висвітлено психологічні, психолінгвістичні, дидактичні та методичні основи навчання давньогрецької мови за умов рецептивного білінгвізму, описано склад професійних компетенцій філологів-давньоелліністів, розроблено етапи та систему вправ для навчання давньогрецької мови. На підставі лінгвістичних, психологічних і психолінгвістичних передумов розуміння тексту розроблено методику навчання читання та інтерпретації текстів за допомогою аналізу засобів вираження інформації, а також розроблено моделі читання текстів з низьким, середнім і високим рівнем імпліцитності.

Издание посвящено разработке целостной модели обучения древнегреческому языку студентов-филологов в аспекте герменевтического подхода. Освещены психологические, психолингвистические, дидактические и методические основы обучения древнегреческому языку в условиях рецептивного билингвизма, описан состав профессиональных компетенций филологов-древнеэллинистов, разработаны этапы и система упражнений для обучения древнегреческому языку. На основании лингвистических, психологических и психолингвистических предпосылок понимания текста разработана методика обучения чтению и интерпретации текстов при помощи анализа средств виражения информации, а также разработаны модели чтения текстов с низким, средним и высоким уровнем имплицитности.

Розроблено методичну систему навчання давньогрецької мови майбутніх філологів за умов рецептивного білінгвізму: визначено зміст, структуру та методичні прийоми формування мовленнєвої компетенції в читанні, мовної, соціокультурної та перекладацької компетенції студентів-філологів. Доведено, що навчання давньогрецької мови базується на адогматичній філософській герменевтичній концепції, а також раціоналістичній концепції теорії розуміння. Концептуальною стратегією навчання давньогрецької мови визначено герменевтичний підхід, досліджено психологічні, психолінгвістичні, дидактичні та методичні основи процесу навчання давньогрецької мови. Обгрунтовано підходи та критерії відбору лексичного, граматичного та текстового матеріалу, розроблено структуру та методичні прийоми навчання давньогрецької мови студентів філологів, а також об'єкти контролю й критерії оцінки мовленнєвої компетенції в читанні, мовної, соціокультурної та перекладацької компетенцій.

Вивчено структуру внутрішньостовбурових компонентів лицьового нерва кроля в нормі, за експериментальної холодової нейропатії (ХНП) та за магнітолазерної терапії (МЛТ). Встановлено, що ХНП перебігає в три стадії, зокрема, набряково-деструктивних змін (10-та - 15-та доба), деструктивно-відновних процесів (30-та - 45-та доба), компенсаторно-адаптаційних змін (60-та доба) за допомогою морфологічних та електронейроміографічних методів. Стадійний перебіг супроводжується кількісними змінами внутрішньостовбурових структур та електронейроміографічних показників. Доведено, що після МЛТ тривалість першої і другої стадій скорочується, третьої - подовжується, швидше утилізуються продукти розпаду мієліну, пришвидшується ремієлінізація нервових волокон, зростає швидкість проведення імпульсів, підвищується амплітуда М-відповіді.

Освещены вопросы организации судебно-медицинской экспертизы в Украине, закономерности поведения ядовитых веществ в организме, методы их изолирования из разных объектов химико-токсикологического анализа, обнаружения и количественного определения.

Обгрунтовано принципи відбору давньогрецьких оригінальних текстів для навчання студентів спеціальності "класичні мови". Відібрано автентичні тексти та проведено їх розподіл за роками навчання з урахуванням готовності учнів до читання та інтерпретації цих текстів.

Індекс рубрикатора НБУВ: Г272.41-4 + Г534.8

Рубрики:

Цинкорганічні сполуки

Змішані системи. Системи з неорганічних, елементоорганічних та органічних сполук

Шифр НБУВ: Ж21854 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Изучены условия изолирования каптоприла из биологических жидкостей на модельных смесях с кровью и мочой с помощью различных осадителей форменных элементов крови и белков, которые чаще всего применяются в современном химико-токсикологическом анализе. Установлено, что из использованных методов наиболее эффективными являются изолирование каптоприла из крови и мочи при условиях обработки биологических жидкостей 1 и 0,1 М растворами кислоты хлористо-водородной и использовании для экстракции препарата из "кислого" водного извлечения смеси хлороформ - пропанол-2 (8:2).

Індекс рубрикатора НБУВ: Г213.7

Рубрики:

Органічні молекулярні (комплексні) сполуки

Шифр НБУВ: Ж21854 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено відомості про сучасні юридичні терміни, наведено відповідники термінопонять римського права англійською, французькою й українською мовами. Розкрито сутність таких понять як "апеляційні суди", "арбітраж", "цивілістика", "капітуляція", "кодифікація", "дисципліна", "губернія", "імперія", "інтерпретаційні акти", "муніципалітет", "преторське право", "рецидивіст", "седиментація", "суїцид", "трансакція" та ін.

Індекс рубрикатора НБУВ: Г271.31 + Г121.316

Рубрики:

Мідьорганічні сполуки

Комплексні сполуки міді

Шифр НБУВ: Ж21854 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Г213.7 + Г275.24

Рубрики:

Органічні молекулярні (комплексні) сполуки

Фосфонисті та фосфінові кислоти та їх похідні

Шифр НБУВ: Ж21854 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено основні положення методики викладання класичних мов, які грунтуються на новітніх досягненнях у галузі лінгводидактики, лінгвістики, психології, психолінгвістики, лінгвокультурології. Розкрито структуру та зміст методичної системи навчання класичних мов. Викладено основні поняття методики, психологічні та психолінгвістичні засади навчання. Розглянуто психолінгвістичну природу механізмів читання, методику організації аналітичного та синтетичного читання, особливості міжмовної інтерфереції. Увагу приділено методичним прийомам навчання граматики, лексики, перекладу та читання латинською та давньогрецькою мовами. Наведено зразки вправ і завдань з даних мов на формування рецептивних навичок і вмінь, а також варіанти завдань для контролю результатів навченості студентів.