Визначено основні принципи гармонізації інтер'єрів, що містять твори монументально-декоративного мистецтва на основі аналізу вітчизняного досвіду застосування творів в інтер'єрах громадських споруд. Розглянуто основні композиційні прийоми розміщення творів у структурі будівель та у приміщеннях, їх вплив на зорове сприйняття інтер'єрів, роль у розкритті архітектурно-художнього задуму. Розроблено класифікацію застосування монументально-декоративних елементів. Висвітлено чинники, що мають найістотніший вплив на формування інтер'єрів навчально-виховних будівель із застосуванням творів: функціональні, умови зорового сприйняття, регіональні та природно-кліматичні, орієнтація, освітлення, психофізіологічні особливості сприйняття. Проаналізовано функціональну організацію цих споруд, доцільність використання творів у їх планувальній структурі. Розроблено рекомендації щодо застосування елементів монументально-декоративного мистецтва в інтер'єрах навчально-виховних будівель. Визначено умови зорового комфорту сприйняття творів. Згідно з призначенням приміщень, їх світловим кліматом, психофізіологічними особливостями сприйняття, подано пропозиції щодо вирішення монументально-декоративних творів та їх розміщення. Запропоновано варіанти зорового коригування пропорцій приміщень за допомогою монументально-декоративних засобів.