Наведено результати скринінгу експресуючих бібліотек, створених на базі кДНК, синтезованих на мРНК, виділених із клітин раку щитовидної залози людини. У ході імуноскринінгу експресуючих кДНК бібліотек за методологією SEREX (Serological identification of antigens by Recombinant Expression cloning) аутологічними сироватками крові хворих із папілярною формою раку щитовидної залози виявлено 15 позитивних клонів. Секвенування одержаних клонів та їх порівняльний аналіз із використанням баз даних EMBO, GenBank, dbest показали, що 11 клонів кодують вже відомі білки. Два з них, кінектин і фактор, що асоціюється з ТВР, становлять особливий інтерес для розробки нових діагностичних тест-систем.

Розкрито зміст поняття соціальної педагогіки, визначено її функції та завдання. Наведено психолого-педагогічні методи соціалізації, спрямовані на гармонізацію особистісних і загальносуспільних інтересів. Досліджено проблеми сучасної віктимології та зарубіжний досвід реалізації соціально-педагогічної діяльності. Розглянуто мікро-, мезо- та мегачинники соціалізації та їх вплив на формування екопсихологічної системи особистості. Наведено методики та технології здійснення соціально-педагогічної діяльності з різними категоріями осіб - молодим подружжям, дітьми раннього дитячого та дошкільного віку, учнями загальноосвітніх навчальних закладів, а також з підлітками, схильними до правопорушень та дітьми шкільного віку з неблагополучних сімей у мікрорайонах, навчальних закладах інтернатного типу, притулках і дитячих будинках. Визначено зміст роботи соціального педагога з молодими інвалідами, хворими та обдарованими учнями. Проаналізовано особливості здійснення соціалізації молодих фахівців у процесі їх підготовки до трудової діяльності. Розглянуто питання соціально-педагогічної підтримки в'язнів у пенітенціарних установах. Визначено автосугестопедичні засади формування особистості соціального педагога як фахівця.

Раскрыто содержание понятия социальной педагогики, определены ее функции и задания. Приведены психолого-педагогические методы социализации, направленные на гармонизацию личностных и общественных интересов. Исследованы проблемы современной виктимологии и зарубежный опыт реализации социально-педагогической деятельности. Рассмотрены микро-, мезо- и мегафакторы социализации и их влияние на формирование экопсихологической системы личности. Приведены методики и технологии осуществления социально-педагогической деятельности с различными категориями лиц - молодоженами, детьми раннего детского и дошкольного возраста, учащимися общеобразовательных учебных заведений, а также с подростками, склонными к правонарушениям и детьми школьного возраста из неблагополучных семей в микрорайонах, учебных заведениях интернатного типа, приютах и детских домах. Определено содержание работы социального педагога с молодыми инвалидами, больными и одаренными учениками. Проанализированы особености осуществления социализации молодых специалистов в процессе их подготовки к трудовой деятельности. Рассмотрены вопросы социально-педагогической поддержки заключенных в пенитенциарных заведениях. Установлены автосугестопедические основы формирования личности социального педагога как специалиста.

Наведено загальну характеристику технологічної системи як об'єкта дослідження та проектування, а також показники її ефективності. Описано низку моделей, що розкривають зв'язок показників ефективності з технологічними та конструктивними характеристиками технологічних систем. Розглянуто експериментальні методи дослідження технологічних систем для побудови математичних моделей. Особливу увагу приділено основам параметричної та структурної оптимізації, а також методам пошуку оптимальних рішень проектування технологічних процесів і машин.

Розглянуто сугестопедагогіку як психотерапевтичну течію педагогіки, визначено її засади. Встановлено взаємозв'язки з сугестологією, психотерапією, психологією, фізіологією, генетикою, філософією сучасної освіти та основами театрального мистецтва. З використанням головних напрямів сугестопедагогіки, зокрема, гіпнопедії, релаксопедії, сугестопедії викладено основи теорії навчання та виховання. Виявлено причини, що призвели до згасання гіпнопедичного напряму. Висвітлено питання щодо сугестопедагогічного школознавства, зокрема, принципи розбудови сугестопедагогічних систем освітнього закладу, їх функціональні можливості, а також вимоги до особистості сугестопедагога.

Рассмотрена сугестопедагогика как психотерапевтическое течение педагогики, определены ее источники. Установлены взаимосвязи с сугестологией, психотерапией, психологией, физиологией, генетикой, философией современного образования и основами театрального искусства. С использованием главных направлений сугестопедагогики, в частности, гипнопедии, релаксопедии, сугестопедии изложены основы теории обучения и воспитания. Выявлены причины, приведшие к угасанию гипнопедического направления. Освещены вопросы сугестопедагогического школоведения, в частности, принципы строительства сугестопедагогических систем образовательного заведения, их функциональных возможностей, а также требования к личности сугестопедагога.

Висвітлено питання автоматизації виробничих процесів, описано методику створення сучасних автоматизованих технологічних комплексів пакувального виробництва. Розкрито особливості побудови автоматичного технологічного обладнання та систем керування. Викладено методику аналізу автоматизованого виробництва, визначення продуктивності та надійності автоматичного обладнання, а також основи оптимізаційного синтезу компонувальних схем технологічних комплексів.

Освещены вопросы автоматизации производственных процессов, описана методика создания современных автоматизированных технологических комплексов упаковочного производства. Раскрыты особенности построения автоматического технологического оборудования и систем управления. Изложены методика анализа автоматизированного производства, определения продуктивности и надежности автоматического оборудования, а также основы оптимизационного синтеза компоновочных схем технологических комплексов.

Проаналізовано проблему ефективності інноваційних процесів в освіті. Визначено мотиваційний компонент у навчально-мовленнєвій діяльності дітей дошкільного віку. Наведено результати дослідження корекції звуковимови дошкільників у логопедії. Розглянуто питання діагностики рівнів готовності учителів до формування логічного мислення в молодших школярів. Розкрито моральний аспект міжособистісних відносин у молодшому шкільному віці. Викладено рефлексивний підхід до становлення професійної діяльності педагогів. Визначено соціально-психологічні фактори появи та розвитку навчального стресу у студентів ВНЗ.

Проанализирована проблема эффективности инновационных процессов в образовании. Определен мотивационный компонент в учебно-языковой деятельности детей дошкольного возраста. Приведены результаты исследования коррекции звукопроизношения дошкольников в логопедии. Рассмотрены вопросы диагностики уровней готовности учителей к формированию логического мышления у младших школьников. Раскрыт моральный аспект межличностных отношений в младшем школьном возрасте. Изложен рефлексивный подход к становлению профессиональной деятельности педагогов. Определены социально-психологические факторы появления и развития учебного стресса у студентов ВУЗ.

Проаналізовано гендерні відмінності формування життєвих перспектив у старшокласників, особистісне самоствердження у контексті професійного вдосконалення та життєвих перспектив у ранньому юнацькому віці. Висвітлено динамічні аспекти життєвої перспективи особистості у період переходу від підліткового до раннього юнацького віку, гендерні аспекти психологічного здоров'я особистості. Визначено психологічні чинники професійної ідентифікації студентів. Розглянуто питання професійного становлення та розвитку креативної особистості педагогів. Розкрито методологічні засади підготовки практичних психологів у ВНЗ різних рівнів акредитації, динаміку їх моральних цінностей як показник особистісного зростання у процесі професійного становлення.

Проанализированы гендерные отличия формирования жизненных перспектив у старшеклассников, личностное самоутверждение в контексте профессионального усовершенствования и жизненных перспектив в раннем юношеском возрасте. Освещены динамические аспекты жизненной перспективы личности в период перехода от подросткового к раннему юношескому возрасту, гендерные аспекты психологического здоровья личности. Определены психологические факторы профессиональной идентификации студентов. Рассмотрены вопросы профессионального становления и развития креативной личности педагогов. Раскрыты методологические основы подготовки практических психологов в ВУЗ разных уровней аккредитации, динамика их моральных ценностей как показатель личностного роста в процессе профессионального становления.

Висвітлено основні принципи побудови системи автоматизованого проектування технологічних машин (САПР-ТМ) за допомоги системи твердотільного моделювання технічних об'єктів ProEngineer WF. Охарактеризовано методи побудови та проектні операції синтезу електронних моделей елементів пакувального обладнання. Запропоновано методику створення на основі електронних моделей робочих креслень для подальшого виготовлення й експлуатації технологічних ліній пакування.

Освещены основные принципы построения системы автоматизированного проектирования технологических машин (САПР-ТМ) при помощи системы твердотельного моделирования технических объектов ProEngineer WF. Охарактеризованы методы построения и проектные операции синтеза электронных моделей элементов упаковочного оборудвания. Предложена методика создания на основе электронных моделей рабочих чертежей для дальнейшего изготовления и эксплуатации технологических линий упаковки.

Проаналізовано вплив особливостей спілкування викладача та студента на формування професійної ідентичності особистості психолога, соціокультурного компонента на комунікативну компетентність студентів. Розглянуто питання комунікації між вчителем і учнем за умов розбудови шкільного навчання на засадах діалогу, розвитку креативного мислення учнів загальноосвітніх шкіл за допомогою іноземної мови, формування соціокультурної компетенції в учнів під час спілкування іноземною мовою. Описано психологічні особливості спілкування в навчально-виховному процесі, навчання дітей дошкільного віку іноземної мови. Викладено особистісно-діяльнісний підхід у процесі навчання іноземних мов. Визначено сформованість позитивного ставлення учнів початкових шкіл до проблеми вибору професії.

Проанализированы влияние особенностей общения преподавателя и студента на формирование профессиональной идентичности личности психолога, социокультурного компонента на коммуникативную компетентность студентов. Рассмотрены вопросы коммуникации между учителем и учеником в условиях развития школьного обучения на основах диалога, развития креативного мышления учеников общеобразовательных школ с помощью иностранного языка, формирования социокультурной компетенции у учеников при общении на иностранном языке. Описаны психологические особенности общения в учебно-воспитательном процессе, обучения детей дошкольного возраста иностранному языку. Изложен личностно-деятельностной подход в процессе обучения иностранных языков. Определена сформированность положительного отношения учеников начальных классов к проблеме выбора профессии.

Отмечено, что повышение требований к упаковочному процессу привело к повышению сложности конструкций упаковочных машин. В них увеличилось количество функциональных механизмов. В связи с этим большое значение приобретают системы управления. Приведена структура систем управления упаковочными машинами, дана классификация систем управления по виду алгоритма управления и типам устройства управления. Приведены результаты сравнения характеристик систем управления различных типов.

Зазначено, що пакувальні автомати з пристроями для зварювання полімерних плівок з кожним роком набувають в пакувальному виробництві все більшого поширення - за рахунок зростання обсягів використання м'якої полімерної упаковки для пакування готової продукції. Результатами хронометражу роботи пристроїв автомата АО-111 установлено їх типові відмови. На підставі математичного моделювання інтенсивності відмов окремих пристроїв і результатів спостережень встановлено, що значення загального коефіцієнта готовності дорівнює 0,85 і залежить від кількості зварних механізмів. Таким чином, у ході створення нових пакувальних машин з плівкозварювальними пристроями важливою є проблема вивчення, моделювання й оптимізації конструкції пристроїв зварювання плівок.

Відзначено, що для скорочення тривалості проектування і зменшення вартості систем керування доцільно розробити узагальнений алгоритм і програму керування пакувальними машинами певного типу. Такий підхід забезпечує врахування типових ознак і особливостей під час проектування систем керування пакувальною машиною, що дасть змогу багаторазово використовувати типові рішення, підлаштовуючи їх конкретне конструктивне виконання машини. Алгоритм функціонування пакувальної машини побудовано за допомогою мереж Петрі. Запропонований підхід до моделювання процесу функціонування можна використати для експрес-розробки типових алгоритмів і програм керування, придатних для реалізації на типових контролерах.

Зазначено, що на сьогодні ринок проявляє тенденцію до зростання багатономенклатурності пакованої продукції. Пакувальне обладнання (ПО), що відповідає цій тенденції, повинно мати підвищену універсальність. Основною проблемою, що виникає при автоматизації багатономенклатурного серійного виробництва, є зростання втрат, часу на багаторазове переналагодження обладнання. Тому виникає проблема забезпечення раціонального використання ПО шляхом зменшення втрат на його переналагодження. Проблему багатономенклатурного пакувального виробництва вирішує його гнучка автоматизація, однією з основних характеристик якої є гнучкість ПО. Наведено аналіз характеристик гнучкості ПО та структур гнучкого виробництва.

Зазначено, що одним із напрямків розвитку сучасного пакувального обладнання (ПО) є зростання його універсальності. Застосування сучасних методів функціонально-модульного створення ПО дозволяє підвищити універсальність і гнучкість пакувальних комплексів за допомогою структурно-варіативного методу. Наведено приклади застосування модульного принципу побудови пакувальних машин із підвищеним коефіцієнтом універсальності.

Використання модульного принципу побудови пакувальних машин різних за функціональним призначенням дозволяє не тільки спростити процес проектування обладнання, але і оцінити їх якість і визначити напрями подальшого вдосконалення. Наведено систему оцінки якості пакувальних машин, яка характеризує як їх експлуатаційні характеристики, так і компонувальну схему. Така система оцінювання дозволяє користувачеві достатньо швидко порівняти конструкції конкуруючих машин та вибрати кращу.

Зазначено, що застосування в сучасних пакувальних машинах мікроконтролерних систем (МКС) керування створює можливості реалізації складних алгоритмів їх роботи. Поряд із цим розробка МКС керування є складним процесом. Наведено методику покрокового проектування програмного забезпечення МКС.

Наведено приклад модернізації системи керування (СК) пакувальної машини МБ-АУБ, призначеної для пакування пачок масла у ящики з гофрованого картону. За основу методики проектування СК прийнято покроковий метод. Дана методика проектування базується на використанні мови Grafcet.

Створення і широке впровадження в виробництво систем автоматизованого проектування технологічних машин грунтується на створенні віртуального комп'ютерного прообразу, прототипу майбутньої технологічної машини. Наведено розроблену систему віртуального проектування пакувального обладнання, яка являє собою комплекс взаємопов'язаних комп'ютерних моделей, методик проектування і випробовування пакувальних машин та ліній.

Наведено алгоритм и програму оцінки конкурентності пакувального обладнання. Відносне оцінювання конкурентності за допомогою нормованих показників дозволяє порівнювати дві машини за будь-якою обмеженою кількістю показників.

Інтегровано всі показники, за допомогою яких можна оцінити індекс конкурентності пакувального обладнання. На підставі результатів досліджень розроблено методику оцінювання характеристик пакувальних машин, що дозволить споживачам швидко оцінити їх конкурентоздатність.