Зазначено, що астрологічний і нумерологічний символізм у цілому відповідає психологічному портрету типу художника і типу спортсмена.

Висвітлено методи соціологічних досліджень та їх застосування з метою соціальної інтеграції інвалідів з наслідками дитячого церебрального паралічу.

Обгрунтовано необхідність цілеспрямованої роботи щодо підвищення педагогічної культури професорсько-викладацького складу вищих навчальних закладів. Розкрито можливості розроблених концептуально-технологічних моделей професійно-педагогічної підготовки відповідно до вирішення проблеми оновлення змісту педагогічної освіти. Вивчено досвід впровадження навчальних курсів з основ педагогічної майстерності, педагогічної творчості, професіоналізму викладача в системі багатоступеневої підготовки педагогічних працівників.

Розглянуто основні положення теорії моделювання процесів функціонування складних систем. Викладено методи формування на ЕОМ реалізації випадкових подій, величин, векторів, функцій і потоків. Висвітлено моделювання дискретних систем, що описуються ланцюгами Маркова, ймовірнісними автоматами та системами масового обслуговування. Основну увагу приділено імітаційному моделюванню: методам планування експериментів, обробки та оцінки точності результатів моделювання. Наведено алгоритми функціонування систем.

Викладено методику розробки компіляторів для мов програмування. Розглянуто загальні питання (основні відомості про процес компіляції, формальні граматики і мови), алгоритми лексичного, семантичного аналізів і генерацію коду.

Встановлено, що в дубових лісах Західного Лісостепу характерною рисою гніздового населення птахів є зростання їх чисельності в напрямку з південного сходу на північний захід. У цьому ж напрямку зменшується кількість птахів європейського походження і зростає - сибірського. Фауністичний склад населення - європейський.

Розглядається видовий склад і щільність гніздового населення птахів екосистем з перевагою чагарникового і деревного типів рослинності.

Розглянуто теоретико-методологічні засади професійно-педагогічної творчості, зокрема, вплив суспільного середовища на моральне формування особистості, емоційні чинники професійних інтересів майбутніх учителів. Проаналізовано роль творчої особистості учителя в історії педагогічної думки, шляхи і засоби розвитку творчого потенціалу особистості вчителя в процесі професійної підготовки, а також проблеми творчої самореалізації учителя в сучасній навчально-виховній практиці.

Узагальнено підсумки багаторічних досліджень хребетних природного заповідника "Розточчя" та української частини однойменного географічного району загалом. Послідовно розглядаються видовий склад, чисельність і густота населення хребетних району і заповідника, особливості фауністичної і біотопічної структур, їх формування, сучасний стан охорони. Розкриваються основні поняття і терміни, описується методика досліджень.

Проаналізовано розвиток професійно важливих фізичних і психофізичних якостей підлітків з ДЦП, які освоюють професію "обліковець, оператор ЕОМ". Проведено порівняльний аналіз відповідних показників у юнаків і дівчат.

Проанализировано развитие профессионально важных физических и психофизических качеств подростков с ДЦП, которые осваивают профессию "учетчик, оператор ЭВМ". Проведен сравнительный анализ соответствующих показателей у юношей и девушек.

Development of professionally important physical and psychophysical qualities of teenagers with CP is being trained to be bookkeepers and computer operators. Comparative analysis of corresponding indices in boys and girls has been made.

Висвітлено проблеми формування творчої особистості учителя-професіонала, методологічні засади педагогічної творчості, майстерності, професіоналізму. Проаналізовано шляхи формування творчої особистості вчителя на етапі професійного становлення, практичний досвід професійно-творчої самореалізації вчителів. Розглянуто питання вдосконалення теорії правового виховання як основи підвищення професійної майстерності педагогів, педагогічні умови становлення особистості класного керівника як соціального педагога.

Освещены проблемы формирования творческой личности учителя-профессионала, методологические основы педагогического творчества, мастерства, профессионализма. Проанализированы пути формирования творческой личности учителя на этапе профессионального становления, практический опыт профессионально-творческой самореализации учителей. Рассмотрены вопросы усовершенствования теории правового воспитания как основы повышения профессионального мастерства педагогов, педагогические условия становления личности классного руководителя как социального педагога.

Проаналізовано проблему визначення блукаючих зірок для квартир в сучасних багатоповерхових багатоквартирних будинках. Запропоновано просту методику вирішення вказаної проблеми.

Проанализирована проблема определения блуждающих звезд для квартир в современных многоэтажных многоквартирных домах. Предложена простая методика решения указанной проблемы.

in the article the problem of decision of traveling stars for apartments in modern multistoried apartment building is analyzed. a simple method for the decision of the indicate problem is offered.

Викладено теоретико-методологічні засади професійно-педагогічної творчості та майстерності. Розглянуто психолого-педагогічні засади формування ціннісно-смислової професійної сфери особистості майбутнього вчителя. Розроблено модель готовності вчителя трудового навчання до естетизації шкільних приміщень. Висвітлено проблему виховної діяльності сучасного вчителя в контексті особистісно-орієнтованого підходу. Досліджено можливості ефективного застосування педагогічного спілкування в музичній освіті. Визначено критерії відбору навчального текстового матеріалу для професійно-орієнтованого читання з використанням джерел мережі Інтернет. Розкрито теоретичні аспекти проблеми формування особистісних перспектив. Наведено концептуальні підходи до формування управлінської культури у процесі післядипломної освіти державного службовця. Охарактеризовано соціальний статус народних учителів України та проблеми їх професійної самореалізації у кінці ХІХ - на початку ХХ ст. Висвітлено шляхи та засоби становлення майбутнього вчителя в процесі професійної підготовки.

Висвітлено проблеми формування творчої особистості вчителя-професіонала. Наведено результати сучасних досліджень методологічних засад педагогічної творчості, майстерності, професіоналізму. Проаналізовано шляхи формування творчої особистості вчителя на етапі професійного становлення. Описано особливості професійної підготовки майбутніх учителів до роботи з батьками. Розкрито практичний досвід професійно-творчої самореалізації вчителів. Визначено роль вчителя в організації особистісних взаємин з учнями в особистісно-орієнтованому навчально-виховному процесі.

Розкрито теоретико-методологічні засади педагогічної творчості, майстерності, професіоналізму. Проведено аксіологічний аналіз у становленні художнього світовідношення музиканта-педагога. Викладено гуманістичний підхід до підготовки вчителя у педагогічній спадщині І.Я.Франка. Висвітлено шляхи становлення майбутнього вчителя у процесі професійної підготовки. Охарактеризовано роль самостійної роботи у розвитку пізнавальної активності студентів. Розкрито зміст культурологічної освіти майбутнього вчителя. Описано особливості сприйняття творів мистецтва учнями початкових класів.

Раскрыты теоретико-методологические основы педагогического творчества, мастерства, профессионализма. Проведен аксиологический анализ в становлении художественного мироотношения музыканта-педагога. Изложен гуманистический подход к подготовке учителя в педагогическом наследии И.Я.Франка. Освещены пути становления будущего учителя в процессе профессиональной подготовки. Охарактеризована роль самостоятельной работы в развитии познавательной активности студентов. Раскрыто содержание культурологического образования будущего учителя. Описаны особенности восприятия произведения искусства учениками начальных классов.

Розкрито теоретико-методологічні засади педагогічної творчості, майстерності, професіоналізму. Проаналізовано професіоналізм учителя-вихователя як психолого-педагогічний феномен, структуру його діяльності за умов реформування вищої освіти. Описано проективну модель формування професійно орієнтованої особистості майбутнього вчителя у студентському колективі. Висвітлено становлення теорії інноваційних технологій навчання у педагогіці ХХ ст., шляхи і засоби становлення майбутнього учителя-вихователя у процесі професійної підготовки. Розглянуто питання щодо інноваційної діяльності учителя. Викладено соціально-педагогічні аспекти формування конфліктної і агресивної поведінки у дитячому та підлітковому віці, деякі аспекти психолого-педагогічної характеристики впливу педагогів на особистість школяра.

Раскрыты теоретико-методологические основы педагогического творчества, мастерства, профессионализма. Проанализирован профессионализм учителя-воспитателя как психолого-педагогический феномен, структура его деятельности в условиях реформирования высшего образования. Описана проективная модель формирования профессионально ориентированной личности будущего учителя в студенческом коллективе. Освещено становление теории инновационных технологий обучения в педагогике ХХ ст., пути и средства становления будущего учителя-воспитателя в процессе профессиональной подготовки. Рассмотрены вопросы инновационной деятельности учителя. Изложены социально-педагогические аспекты формирования конфликтного и агрессивного поведения в детском и подростковом возрасте, некоторые аспекты психолого-педагогической характеристики влияния педагогов на личность школьника.

Розкрито теоретико-методологічні засади педагогічної творчості, майстерності та професіоналізму, суб'єктно-об'єктну сутність інформаційної культури майбутнього педагога. Розглянуто гуманізм як основу національного виховання у педагогічному світогляді І.Франка. Наведено вимоги до особистості народного вчителя в педагогіці другої половини ХІХ - початку ХХ ст. Проаналізовано розвиток музично-фольклористичної освіти в Україні ХХ ст. Визначено шляхи становлення майбутнього вчителя у процесі професійної підготовки. Висвітлено тенденції становлення та розвитку професійної підготовки вчителя у Німеччині.

Раскрыты теоретико-методологические основы педагогического творчества, мастерства и профессионализма, субъектно-объектная сущность информационной культуры будущего педагога. Рассмотрен гуманизм как основа национального воспитания в педагогическом мировоззрении И.Франко. Приведены требования к личности народного учителя в педагогике второй половины ХІХ - начала ХХ ст. Проанализировано развитие музыкально-фольклористического образования в Украине ХХ ст. Определены пути становления будущего учителя в процессе профессиональной подготовки. Освещены тенденции становления и развития профессиональной подготовки учителя в Германии.

Указано,что эффективная система физического воспитания в обществе должна базироваться на постулате: человеческий организм наиболее гармонично функционирует тогда и только тогда, когда его здоровье идеально.

The effective system of physical education in a society should be based on a postulate: the human organism is most harmonic functions in only case when, when its health is ideal.

Розглянуто питання застосуваня інформаційних систем для вирішення практичних задач менеджменту, зокрема застосування засобів MS Excel та Project Manager у складі аналітичних технологій підтримки прийняття рішень в інформаційних системах. Наведено приклади розв'язку імітаційних та оптимізаційних задач, що визначають технологію прийняття рішення. На основі використання стандартного Excel з комплексом програм FuzzyExcel запропоновано нову технологію для моделювання та аналізу задач ризиків, що враховує умови невизначеності, за яких приймається рішення.

Рассмотрены вопросы применения информационных систем для решения практических задач менеджмента, в частности - средств MS Excel и Project Manager в составе аналитических технологий поддержки принятия решений в информационных системах. Приведены примеры имитационных и оптимизационных задач, которые определяют технологию принятия решения. Для моделирования и анализа задач рисков разработана новая технология, основанная на использовании стандартного Excel с комплексом программ FuzzyExcel и учитывающая условия неопределенности, в которых принимается решение.

Висвітлено проблему педагогічного професіоналізму як показника високоякісної досконалої педагогічної праці. Проаналізовано особливості професіоналізму педагогічних працівників ВНЗ, школи та інших навчально-виховних закладів. Розкрито історико-методологічні засади професіоналізму учителя - вихователя - викладача, а також його сутність, зміст, структуру. Наведено динамічні характеристики професіогенези педагога та шляхи запобігання деструктивним явищам і процесам.

Освещена проблема педагогического профессионализма как показателя высококачественного совершенного педагогического труда. Проанализированы особенности профессионализма педагогических работников ВУЗ, школы и других учебно-воспитательных заведений. Раскрыты историко-методологичесие основы профессионализма учителя - воспитателя - преподавателя, а также его сущность, содержание, структура. Приведены динамические характеристики профессиогенезиса педагога и пути предотвращения деструктивных явлений и процессов.