Висвітлено проблеми євроатлантичної інтеграції України у контексті трансформації Організації Північноатлантичного договору. Розкрито сутність прийнятих на Празькому саміті НАТО зобов'язань щодо вдосконалення потенціалів країн-членів НАТО, створення нових сил реагування НАТО, затвердження нової структури Альянсу, прийняття стратегічних концепцій, поглиблення співпраці та партнерства. Описано процедуру вступу до НАТО, наведено базові критерії членства.

Освещены проблемы евроатлантической интеграции Украины в контексте трансформации Организации Североатлантического договора. Раскрыта сущность принятых на Пражском саммите НАТО обязательств по усовершенствованию потенциалов стран-членов НАТО, создания новых сил реагирования НАТО, утверждения новой структуры Альянса, принятия стратегических концепций, углубления сотрудничества и партнерства. Описана процедура вступления в НАТО, приведены базовые критерии членства.

Подчеркнуто, что минерально-сырьевая база, как важнейшая составляющая часть природных ресурсов, имеет исключительное значение не только для развития экономики государства, но и является гарантией ее безопасности и обусловливает перспективные стратегические направления устойчивого социально-экономического развития промышленных регионов Украины.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р716.216.415.2-25

Рубрики:

Захворювання обміну речовин у вагітних

Шифр НБУВ: Ж22335 Пошук видання у каталогах НБУВ 

  Скачати повний текст

На підставі результатів опрацювання раніше невідомих джерел досліджено основні положення стратегії Альянсу в період з 1949 по 1954 рр. Розроблено періодизацію процесу формування, становлення, еволюції та трансформації стратегії НАТО. Проаналізовано зовнішньополітичні та внутрішньоблокові чинники впливу, які спричинили появу певних стратегічних концепцій та призвели до трансформації стратегії Альянсу від "Оборонної" ("Об'єднаної оборони Північної Атлантики" 1949 р.) до "агресивної" ("Нової моделі стратегії НАТО" 1954 р.). Досліджено обставини та суб'єктивні передумови, причини, суть, наслідки та значення процесу трансформації стратегії НАТО у 1949 - 1954 рр.

Наведено узагальнені, систематизовані літературні дані й інформацію, що була одержана на підставі результатів експериментальних досліджень будови плодів і насіння деяких видів рослин: Осокові (Cyperaceae), Лободові (Atriplex), Макові (Papavereceae), Хрестоцвіті (Cruciferae), Фіалкові (Violaceae), Губоцвіті (Labiatae), Дзвоникові (Campanulaceae), Складноцвіті (Compositae), що дозволяє встановити таксономічну належність і надати криміналістичну оцінку одержаним результатам.

Розглянуто сучасну архітектуру європейської системи протиракетної оборони, яка була схвалена на Лісабонському саміті НАТО 2010 р. Проведено оцінювання ядерної та ракетної програми Ірану, рівня загрози цієї країни для європейського континенту. Детально проаналізовано вплив системи ЄвроПРО на геополітичну ситацію в регіоні. Зроблено акцент на розбіжностях у питаннях розбудови системи ПРО між Росією та США (НАТО). Наведено рекомендації та розглянуто перспективи участі України в системі ЄвроПРО.

Висвітлено теоретико-методологічні аспекти проблеми формування пізнавальної активності у дітей дошкільного віку, проаналізовано сутність та структуру поняття "пізнавальна активність". Охарактеризовано аспекти готовності вихователя дошкільного навчального закладу до формування пізнавальної активності у дітей.

Висвітлено роль ВНЗ як базової ланки освіти у формуванні професіоналізму майбутнього педагога, який повинен вміти працювати в умовах професійної конкуренції, розуміти, що тільки високий професіоналізм, творчість і ініціатива допоможуть посісти гідне місце в суспільстві та самореалізуватися в обраній професії. Розкрито значення та місце теоретико-педагогічної підготовки студентів. Розроблено модель формування готовності майбутніх вихователів до забезпечення логіко-математичного розвитку дошкільників, яка побудована так, що різні форми і методи роботи зі студентами поєднуються в їх різноманітті та складності: активні методи навчання, творчі завдання різного рівня складності, навчальні ігри тощо. Відмічено способи активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів на лекціях: експрес-опитування, дискусії, короткі тематичні бесіди, семінарсько-практичні заняття.

Освещена роль ВУЗ как базового звена образования в формировании профессионализма будущего педагога, который должен уметь работать в условиях профессиональной конкуренции, понимать, что только высокий профессионализм, творчество и инициатива помогут занять достойное место в обществе и самореализоваться в избранной профессии. Раскрыто значение и место теоретико-педагогической подготовки студентов. Обоснованна разработанная модель формирования готовности будущих воспитателей к обеспечению логико-математического развития дошкольников, которая построена так, что различные формы и методы работы со студентами сочетаются в их многообразии и сложности: активные методы обучения, творческие задания разного уровня сложности, обучающие игры и т.п. Отмечены способы активизации учебно-познавательной деятельности студентов на лекциях: экспресс-опрос, дискуссии, короткие тематические беседы, семинарско-практические занятия.

Highlight the role of the university as a basic level of education in shaping the future of professional teachers, who must be able to work in a professional competition, understand that only a high level of professionalism, creativity and initiative will help to take their rightful place in society and self-fulfillment in their chosen profession. Revealed the importance and place of the theoretical and pedagogical training of students. Reasonably developed by the authors model of preparedness for future educators to ensure that the logical-mathematical development of preschool children, which is constructed so that the various forms and methods of working with students to combine their diversity and complexity: active teaching methods, creative tasks of varying complexity, learning games, etc. n. Pointed out ways to improve learning and cognitive activities of students in class: Quick poll, discussions, short thematic discussions, seminars and practical classes.

Висвітлено актуальні питання математичної освіти дошкільників. Обґрунтовано роль і значення математики як складової людської культури, компонента розвитку особистості. Окреслено інноваційну модель математичної освіти дітей дошкільного віку, яка ґрунтується на інтегрованих засадах конструювання навчально-виховного процесу.

Освещены актуальные вопросы математического образования дошкольников. Обоснована роль и значение математики как составляющей человеческой культуры, компонента развития личности. Приведена инновационная модель математического образования детей дошкольного возраста, которая основана на интегрированных принципах конструирования учебно-воспитательного процесса.

The problems of mathematical education of pre-school children are investigated in the article. The role and importance of mathematics as a part of human’s culture has been grounded here. Mathematical teaching of children’ experience of our country andworld one are analyzed and generalized in this paper in different aspects. Analysis of modern researches of mathematical training of children is given. The author considers the innovational model of mathematical education of pre-school children which is grounded on the building of teaching process on integrative basics.

Підкреслено, що кінець ХХ - початок ХХІ ст. ознаменовано науково-технічною революцією, пов'язаною з пізнанням гену. Розкрито поняття біоінженерії як нової галузі біологічної системи науки про конструювання живих систем. Розглянуто розділи біоінженерії, її можливості та небезпеки, які в ній криються. Акцентовано увагу на концепції біоінженерії Г. Бердишева, яка з кінця 1980-х років, розроблялась на кафедрі генетики Київського національного університету ім. Тараса Шевченка.

Досліджено основні риси нової економіки та визначено головну домінанту її розвитку - інтелектуальний капітал. Розглянуто основні структурні елементи нової економіки та їх значення за умов поширеної інформатизації сучасного суспільства.

Досліджено теоретичні, методологічні та практичні аспекти процесу розвитку інтелектуального капіталу як визначального фактора нової економіки. Обгрунтовано якісно нову функціональну роль творчого капіталу у складі інтелектуального капіталу. Вдосконалено наукові уявлення про особливості взаємозв'язків між категоріями "людський капітал" та "інтелектуальний капітал". Доведено циклічний характер розвитку інтелектуального капіталу на основі комплексного оцінювання формування та використання національного інтелектуального капіталу. Виявлено інтелектуально-інноваційні передумови виникнення нової економіки, її складові елементи та тенденції розвитку. Обгрунтовано умови виникнення суперечностей процесу формування та використання інтелектуального капіталу в Україні.

Розкрито завдання логіко-математичного розвитку дітей дошкільного віку. Розглянуто становлення, сучасний стан і перспективи розвитку методики вивчення дошкільниками елементів математики. Обгрунтовано загальнодидактичні принципи і форми навчання елементам математики. Розкрито зміст та методи логіко-математичного розвитку дітей дошкільного віку. Висвітлено особливості організції логіко-математичного розвитку дітей зазначеної вікової групи. Викладено дидактико-методичні підходи до розвитку уявлень про множину у дітей четвертого року життя. Увагу приділено формуванню у дітей понять про число, математичні та логічні операції. Подано інформацію про логіко-математичний розвиток дітей в процесі ознайомлення їх з величиною предметів (розміром). Розкрито особливості часових уявлень у дітей.

Проаналізовано педагогічні погляди науковців щодо принципів гуманізації педагогічного процесу. Розглянуто зазначену проблему в контексті сучасної гуманістичної парадигми освіти. Розкрито суть поняття “принцип”. Визначено основні та запропоновано власні гуманістичні принципи навчально-виховного процесу у початковій школі на уроках музичного мистецтва.

Проанализированы педагогические взгляды ученых о принципах гуманизации педагогического процесса. Рассмотрена указанная проблема в контексте современной гуманистической парадигмы образования. Раскрыта сущность понятия "принцип". Определены основные и предложены собственные гуманистические принципы учебно-воспитательного процесса в начальной школе на уроках музыкального искусства.

Analysis reveals the educational views of scientists on the principles of humanization of educational process. Presented issue in the context of modern humanistic paradigm of education. The essence of the concept of "principle" and proposed the basic principles of their own humanistic educational process in elementary school at lessons of music.

Досліджено роль та сферу інтересів НАТО щодо забезпечення енергетичної безпеки в політичному та військовому вимірах. Проаналізовано принципи, що визначають комплексний системний підхід Альянсу до енергетичної безпеки. Розглянуто основні напрями їх імплементації в практичну діяльність у світлі нового, мінливого й важко передбачуваного середовища безпеки, а саме: підвищення стратегічного рівня обізнаності, зміцнення захисту критичної енергетичної інфраструктури, покращання енергоефективності збройних сил. Зроблено висновки, що демонструють трансформацію важливості для НАТО енергетичної сфери: від визначення власної ролі до віднесення її до категорії загроз і перетворення в один із пріоритетних напрямів реагування НАТО на виклики безпеці.

Досліджено визначення, зміст та основні елементи стійкості НАТО. Проаналізовано безпекові умови, вразливості й ключові сфери, що є визначальними для підвищення стійкості Альянсу. Розглянуті основні зобов'язання НАТО з підтримки національної стійкості країн-членів і загальної стійкості союзу. Висвітлені пропозиції майбутніх практичних заходів інтеграції стійкості у фундаментальні завдання НАТО. Зроблено висновки щодо підвищення стійкості для протистояння НАТО всьому спектру викликів і загроз, ефективного стримування та оборони, а також виконання Альянсом основних завдань.

Висвітлено життя та професійне становлення визнаного теоретика і практика в галузі дошкільної освіти професора К. Й. Щербакової. Представлено її головні здобутки як викладача, вченого, фундатора наукової школи "Теоретико-методологічні проблеми пізнавального розвитку дітей дошкільного віку". Подано інформацію про науково-методичні здобутки вченого. Вміщено привітання на честь 80-річного ювілею К. Й. Щербакової, а також окремі наукові публікації її учнів, послідовників і соратників.

Висвітлено питання сучасних відносин у сфері педагогіки, соціології, філософії, психології та соціальних комунікацій. Розкрито мистецтвознавчі, культурологічні, філологічні, історичні, економічні, управлінські та правові аспекти розвитку сучасного соціально-гуманітарного середовища. Увагу приділено особливостям виникнення стресових станів у сучасної молоді за умов пандемії. Розглянуто питання зародження економічної науки в Харкові. Проаналізовано особливості впливу глобалізаційних та євроінтеграційних процесів на систему міжкультурних комунікацій.

Висвітлено теоретико-методичні засади професійної підготовки педагогів дошкільної освіти в умовах європейського вибору і презентовано оригінальні дослідження з питань оновлення дошкільної освіти, новітні технології розвитку дітей дошкільного віку. Розглянуто теоретико-методичне забезпечення професійної підготовки педагогів дошкільної освіти. Доведено оновлення дошкільної освіти у вимірах сьогодення:теоретико-методичні аспекти.