Наведено результати досліджень щодо використання дихальних апаратів під час гасіння пожеж гарнізонами пожежної охорони Севастополя, Миколаєва, Києва. Зроблено припущення стосовно пуасонівського характеру розподілу таких виїздів.

Викладається соціально-психологічна і педагогічна концепція життєвих криз особистості, пропонується їх типологія. Висвітлюється проблема кризи особистості в умовах суспільної трансформації українського суспільства на порозі XXI ст., особливості духовної ситуації в умовах суспільної нестабільності, форми прояву кризового стану особистості. Дається екскурс до теми "драма кохання", обговорюються проблеми психокорекції та психотерапії стресових станів особистості. Значна увага приділяється соціальним, психологічним, педагогічним технологіям допомоги дітям і молоді у кризових ситуаціях.

Розглядаються стратегії і тактики подолання життєвих та духовних криз особистості, кризові явища у дитячому середовищі, методики роботи із школярами у фрустраційних ситуаціях, психологічні технології допомоги дітям у кризових ситуаціях, конфлікти і шляхи їх розв'язання. Висвітлюється бездоглядність дітей як причина виникнення життєвої кризи, модель рефлексивного прояснення життєвих конфліктів, гуманізація стосунків як чинник подолання життєвих конфліктів. Досліджуються соціально-психологічні і педагогічні аспекти допомоги дітям дошкільного і молодшого шкільного віку, шляхи оптимізації соціальної роботи із дітьми та молоддю, попередження дисгармонійних стосунків підлітків із учителями й однолітками.

Розглянуто системи лінійних алгебричних рівнянь, їх матриці та детермінанти, лінійні, евклідові простори й оператори в даних просторах, поняття жорданова базису та матриці жорданової форми, білінійну функцію. Висвітлено основи теорії квадратичних форм, порядок їх застосування з метою спрощення рівнянь ліній і поверхонь другого порядку.

Неадренергічні та нехолінергічні (НАНХ-) гальмуючі синаптичні потенціали гладеньком'язових клітин (ГМК) шлунково-кишкового тракту мають складну медіаторну та іонну природу.Блокатор АТФ-рецепторів сурамін блокує "швидкий",тоді як блокатор NO-синтази L-NOARG - "повільний" компонент НАНХ-гальмуючого синаптичного потенціалу.На фоні сумісної дії сураміну та L-NOARG при подразненні інтрамурального сплетення ГМК генерують невелику синаптичну гіперполяризацію,медіатором якої,можливо,є вазоактивний інтестинальний пептид (VIP).В генерації "швидкого" компонента НАНХ-гальмуючого синаптичного потенціалу беруть участь низькопровідні кальційзалежні калієві канали,що ефективно блокуються аміном."Повільний" компонент цього синаптичного потенціалу генерується високопровідними кальційзалежними калієвими каналами.На фоні сумісної дії апаміну у L-NOARG або харибдотоксину ГМК генерують у відповідь на інтрамуральне подразнення нехолінергічні збуджуючі синаптичні потенціали,а аплікація АТФ викликає деполяризацію.Обидва ефекти блокуються сураміном.В присутності апаміну норадреналін також викликає в ГМК деполяризацію, котра,як і в нормальних умовах гіперполяризація,блокується фентоламіном.На основі результатів проведених досліджень припускається існування в гладеньких м'язах шлунково-кишкового тракту двох типів синаптичної передачі: збуджуючої холінергічної,адренергічної та АТФ-ергічної, а також гальмуючої адренергічної,АТФ-, NO- та VIR-ергічної.

Проаналізовано здобутки та вплив садоводів-економістів на розвиток галузі.

Розглядаються особливості адаптації промислового садівництва до ринкових умов господарювання, реструктуризації існуючих садівницьких підприємств і створення підприємницьких структур плодоягідного виробництва в Україні.

Узагальнено основні фактори оздоровчого впливу рухової активності на організм людини. Охарактеризовано фізичний стан студентів-першокурсників вузів різного профілю, які проживали на територіях радіаційного забруднення. Наведено результати рухового тестування юних волейболістів віком 10 - 12 років на етапі початкового спортивного відбору. Запропоновано шляхи підвищення ефективності навчально-тренувального процесу в стрілецькій підготовці співробітників органів внутрішніх справ України.

Висвітлено питання формування творчої активності дітей молодшого шкільного віку в педагогічній літературі кінця XIX - початку XX ст. Охарактеризовано систему вступних фахових випробувань з фізичної культури у Національному педагогічному університеті ім. М.П.Драгоманова. Всебічно досліджено психічний стан дітей, хворих на дитячий церебральний параліч. Проаналізовано ефективність застосування нетрадиційних форм аутогенного тренування для відновлення працездатності баскетболістів.

Проанализированы основные тенденции исторического развития воспитательного направления в физической культуре в период нового времени. Рассмотрены возрастные основы многоэтапного планирования специальной подготовки боксеров высшей квалификации. Основное внимание уделено физическому воспитанию в молодой семье, особенностям планирования среднегорной подготовки в биатлоне, а также проявлению скоростных возможностей спортсменок, специализирующихся в спортивной ходьбе, в зависимости от их гормонального статуса.

Сформульовано проблеми підвищення ефективності машин для земляних робіт, показано залежність ефективності від конструкційних особливостей та експлуатаційних факторів.

Розглядається сучасний стан суспільства та динаміка його змін, життєвотворчий потенціал реабілітаційної педагогіки, становлення особистості як суб'єкта життєвотворчості в процесі реабілітації. Висвітлюються проблеми проведення експерименту з комплексної та духовної реабілітації хворої дитини, психологічні можливості самореабілітації у складній життєвій ситуації, особливості психологічної підтримки та допомоги молоді із суїцидальними тенденціями. Аналізується гуманізація процесу навчання у сучасній варіативній школі, проблема формування нової педагогічної стратегії, уроки формування духовності особистості. Характеризується Міжнародна виховна система "Self-Esteem" про подолання кризових і конфліктних ситуацій, повідомляється про досвід розробки проекту Комплексної програми "Здоров'я - через освіту" та ін.

Розглядаються особливості організації навчального процесу в умовах освітньо-реабілітаційної системи, а також практичні аспекти використання проективно-рефлексивної технології навчання. Висвітлюються технологічні підходи до процесу самовизначення особистості у професійній сфері. Вивчається соціалізація особистості в умовах навчально-реабілітаційного центру. Обговорюється створення умов для самовизначення та самоздійснення особистості. Пропонується досвід формування життєвої компетентності дитини, а також обгрунтовується необхідність впровадження технологій проективного самоздійснення у навчально-виховний процес тощо.

Висвітлено особливості економічних відносин у сфері виробництва та реалізації продуктів садівництва. Обгрунтовано прогноз кон'юнктури ринку на найближчу перспективу. Визначено основні напрями формування та функціонування ринку фруктів і ягід. Наведено результати досліджень моніторингу ринку яблук. Розкрито залежність основних категорій ринку (попиту, пропозиції, цін, якості товару) від помологічних і товарних сортів. Розглянуто аспекти регулювання ринкових відносин і передумови їх розвитку - поглиблення спеціалізації й удосконалення територіального розміщення плодових і ягідних насаджень, підвищення рівня інтенсивності галузі, поліпшення організації маркетингу, оптової та роздрібної торгівлі.

Зроблено аналіз, визначено особливості та шляхи розвитку форм господарювання в садівництві України.

Оцінено сучасний стан, виявлено тенденції та особливості розвитку промислового садівництва в Україні. Наведено дані щодо ефективності виробництва садівницької продукції, обсяги та структуру її реалізації сільськогосподарськими підприємствами.

Запропоновано теорію для пояснення явища перенасичення наведеного двопроменезаломлення (ДПЗ), згідно з якою ефект стимулюється запізнюванням наведення локальної деформації плівки в околі молекул азобарвників. Локальна деформація індукує перехід молекул азобарвника з цис- до трансформи. Одержано нелінійні рівняння для опису кінетики наведення та релаксації ДПЗ. Теорія також дає пояснення інших експериментальних результатів.

Розглядаються актуальні питання управління школою. Розповідається про створення позитивного образу школи нового типу, про використання потенціалу "public relation" у досягненні нової якості навчально-виховного процесу у гімназіях, ліцеях, загальноосвітніх школах. Висвітлюються педагогічні, психологічні та соціальні технології створення сприятливого образу навчального закладу, що використовуються в управлінні сучасною школою. Детально розповідається про гімназію N 59 ім. О.М.Бойченка м. Києва, про її шлях до успіху, перспективи розвитку та міжнародні зв'язки.

Викладено основні положення та напрямки біофізики (генних інженерії та терапії, газової хроматографії), сучасні методи лабораторного аналізу. Розглянуто фізичні особливості, біологічні та математичні моделі живих систем. Розкрито зміст понять молекулярної спектроскопії, хемілюмінесценції, електрохемілюмінесценції, електрокінетичних явищ, біоелектричного потенціалу, біополімерів, радіохірургії, магніторефлексотерапії, автоколивання, ревербератора, біосенсорів, сенсорної біології.

Изложены основные положения и направления современной биофизики (генных инженерии и терапии, газовой хроматографии), современные методы лабораторного анализа. Рассмотрены физические особенности, биологические и математические модели живых систем. Раскрыто содержание понятий молекулярной спектроскопии, хемилюминесценции, электрохемилюминесценции, электрокинетических явлений, биоэлектрического потенциала, биополимеров, радиохирургии, магниторефлексотерапии, автоколебания, ревербератора, биосенсоров, сенсорной биологии.

Визначено сутність життєвої компетентності особистості, охарактеризовано її основі ознаки та функції. Показано необхідність формування даної якості як важливої умови успішної життєдіяльності людини у сучасному інформаційному та постінформаційному суспільстві. З'ясовано механізми та запропоновано методи розвитку життєвої компетентності учнів загальноосвітньої школи. Обгрунтовано доцільність використання компетентнісного підходу у навчально-виховному процесі. Охарактеризовано компетентнісний потенціал продуктивного навчання, проаналізовано динаміку розвитку життєвої компетентності особистості та встановлено основні закономірності даного процесу. Розглянуто проблему формування загальноосвітнього навчального закладу нового типу з урахуванням вимог компетентнісно спрямованої освіти. Розкрито зміст і розроблено технологію проектування школи життєвої компетентності.

Раскрыта сущность жизненной компетентности личности, определены ее основные признаки и функции. Показана необходимость формирования данного качества как необходимого условия успешной жизнедеятельности человека в современном информационном и постинформационном обществе. Установлен механизм и предложены методы развития жизненной компетентности учащихся общеобразовательной школы. Обоснована целесообразность использования компетентностного подхода в учебно-воспитательном процессе. Охарактеризован компетентностный потенциал продуктивного обучения, проанализирована динамика развития жизненной компетентности личности и установлены основные закономерности данного процесса. Рассмотрена проблема формирования общеобразовательного учебного заведения нового типа с учетом требований комптентностно направленного образования. Раскрыто содержание и разработана технология проектирования школы жизненной компетентности.