Монографія є результатом багаторічних досліджень питань теорії і практики бухгалтерського обліку та фінансової звітності в сучасних умовах господарювання в Україні й у країнах із розвинутою ринковою економікою. Наведено пропозиції щодо інституціонального забезпечення розвитку бухгалтерського обліку в Україні, вдосконалення національної бухгалтерської системи в контексті запровадження глобальних стандартів, теоретичних засад розбудови міжнародних галузевих стандартів бухгалтерського обліку задля забезпечення прозорості діяльності компаній. Узагальнено досвід запровадження наукових ідей авторів стосовно моделі визначення об’єкта оподаткування податком на прибуток за даними фінансової звітності із застосуванням податкових різниць, а також створення системи національних стандартів бухгалтерського обліку державного сектору на основі міжнародних стандартів.

Повість-хроніка «Перелом» — це розповідь про еволюцію громадянського суспільства в роки становлення незалежності України, про людей, які формують це суспільство через взаємовідносини, успіхи і прорахунки при пошуку оптимального шляху. Розповідь певною мірою автобіографічна, адже автор багато років був у круговороті подій, що відбувались у цей складний час, постійно підтримував контакти з різними людьми у верхніх ешелонах влади, в регіонах і на місцях із рядовими громадянами, тому має право на власний погляд і оцінку того, що пережив. При написанні книги об’єктивно використано хронологію подій, зафіксовану в ЗМІ, що виключає викривлення фактів, аматорські фото суттєво доповнюють зміст.

У навчальному посібнику розглянуто об’єктно-орієнтована графічна мова моделювання UML, яка використовується на етапі аналізу та проектування інформаційних систем з використанням діаграм і безпосередньо мова програмування. Зокрема, представлено концептуальне проектування мовою UML на основі специфікацій діаграм, рекомендацій та прикладів їх побудови; проблеми, методології та методи генерації вихідних текстів програм з візуальних моделей проекту; технологію моделювання за допомогою CASE-пакета Rational Software Architect IBM. Призначений для студентів та викладачів, які здійснюють підготовку за спеціальностями на базі інформаційного моделювання з використанням CASE-засобів об’єктно-орієнтованого аналізу та проектування на UML.

Системне мислення виявляється в усвідомленому вмінні розглядати об’єкти і явища навколишнього світу як системи в їхньому розвитку й взаємозв’язку з метою пошуку найбільш ефективних розв’язків проблемних ситуацій. У навчальному посібнику узагальнено понад тридцятилітній досвід авторів зі створення технології формування системного мислення в процесі навчальної діяльності за допомогою комплексів вправ, що виконуються за спеціально розробленими алгоритмами на основі функціонально-системного підходу й теорії розв’язування винахідницьких задач. Для широкого кола спеціалістів виробництва, науки й освіти, які прагнуть підвищити свій інтелектуальний потенціал.

У монографії розглянуто основні концепції інформаційних та лазерних технологій відбору і опрацювання даних від енергоактивних об’єктів технологічних структур та екологічних систем, водного та техногенного середовища, які характеризують їх динамічний стан. Обґрунтовано та проаналізовано логічні та системні аспекти опрацювання даних та їх інтерпретація у процесах прийняття управлінських рішень в умовах високого рівня ризику. Монографія може використовуватись як посібник для інженерів, бакалаврів, магістрів і аспірантів при вивчені курсів інформаційних технологій в інтегрованих системах, моніторингу екологічного середовища техногенних систем, теорії прийняття рішень в системах з ієрархічною структурою.

У монографії розглянуто педагогічні технології, які сьогодні реалізовуються в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти, побудовані на засадах інтегративно-діяльнісної педагогіки. Доведено, що інтегроване навчання та діяльнісні технології – дієві інструменти ефективного формування ключових і предметних компетентностей учнів. Наголошено, що інтегративно-діяльнісна педагогіка відображає об’єктивні процеси, які відбуваються в освіті, з урахуванням реальних взаємозв’язків у природі й суспільстві, розуміння цілісності світу і внутрішньої цілісності людини як невід’ємної його частини. Висвітлено проблему впровадження інтегровано-діяльнісного підходу в системі загальної середньої освіти та теоретично обґрунтовано інтегративну і діяльнісну технології навчання у педагогічному процесі сучасної школи у процесі впровадження педагогічної технології «Росток». Дослідження може бути цікаве широкому колу читачів, котрі цікавляться цією проблемою.

У начальному посібнику розглядаються основні завдання, об’єкти, методи ландшафтного проектування, історія ландшафтної архітектури, основні прийоми формування пейзажу, викладені теоретичні основи ландшафтного проектування, визначено порядок ландшафтних перед проектних досліджень. Рекомендований для студентів вищих навчальних закладів, що навчаються за спеціальністю «Архітектура та містобудування».

Монографія присвячена дослідженню політичного рішення як об’єкта наукового пізнання в контексті сучасних технологічних, політичних, економічних і соціальних трендів, розкритих крізь призму концепцій Четвертої промислової революції, постдемократії, посткапіталізму й «прекаріату». На основі ідеї агональної природи політики й нелінійності розвитку і девертикалізації чинних політикотвірних процесів у роботі запропоновано концептуально-методологічну матрицю трактування складових політичного рішення – цілепокладання, інтересу, участі й легітимації – шляхом поєднання вихідних принципів мережевого аналізу і теорії хаосу. Такий підхід дозволив визначити причиново-наслідкові зв’язки тенденцій деетатизації політичного урядування, пояснити дисфункціональність усталених моделей політичного представництва, інтенсифікацію неконвенціональних форм політичної участі, електронної зокрема, і світовий тренд делегітимації інститутів державного управління. Монографія адресована науковцям, студентам, політичним діячам, державним управлінцям, а також усім, хто цікавиться актуальними дослідницькими напрацюваннями з проблематики політичного урядування, політичної участі, політичного представництва, світової політики.

У монографії висвітлено сучасні проблеми функціонування фінансової архітектури економіки України. Сформовано концептуально значущі положення, що детермінують специфічний підхід до визначення парадигми формування сучасної фінансової архітектури в межах меркантилістської, фізіократичної, класичної, неокласичної, марксистської, кейнсіанської та інституційної теорій. Запропоновано методичний підхід до оцінки фінансової архітектури , що ґрунтується на основних базових припущеннях щодо визначення: об’єкта оцінювання, типології фінансової архітектури, характеру показників, інтерпретації результатів оцінювання, в основу якої покладено чотири комплексні складові з відповідним набором індикаторів, зокрема: фінансовий розвиток, фінансові інститути, фінансові ринки, фінансова стабільність. Значна увага приділена підходам до формування конфігурації фінансової архітектури національної економіки. Запропоновано стратегічні напрями розвитку фінансової архітектури економіки України в умовах глобальних трансформацій. Монографія розрахована на науковців, спеціалістів, які приймають рішення у сфері формування стратегії забезпечення стійкості національної фінансової системи в умовах трансформаційної невизначеності, викладачів, аспірантів, магістрів і студентів.

Навчально-методичний посібник містить виклад дат і подій, пов’язаних з формуванням регіону Східна Європа після Другої світової війни, його політичними особливостями, поступовим обертанням регіону на об’єкт міжнародних відносин після Другої світової війни й процесом його повернення до нормального стану внаслідок революцій 1989 р. Матеріал викладається в хронологічній послідовності, поетапно; складається із дванадцяти тем; супроводжується списком рекомендованих джерел. Програма розрахована перш за все на студентів PhD, що вивчають політологію, а також спеціалістів-міжнародників, істориків та представників гуманітарних наук, які цікавляться проблемами зовнішньої політики.

Описано історію виникнення, об’єкт, предмет, мету, завдання, методологію, галузі, аспекти редагування, а також основні методи контролю й виправлення помилок. Подано інформаційні, соціальні, композиційні, рубрикаційні, логічні, лінгвістичні, психолінгвістичні, видавничі й поліграфічні норми редагування. Призначений для студентів вищих і середніх професійних закладів освіти, що навчаються за спеціалізаціями “Видавнича справа та редагування”, “Журналістика”, “Реклама та зв’язки з громадськістю”. Редактори-практики можуть використовувати як довідкове видання.