 Віртуальна довідка Тематичний інтернет-навігатор Наукова електронна бібліотека Автореферати дисертацій Реферативна база даних Книжкові видання та компакт-диски Журнали та продовжувані видання
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox" |
|
|
Пошуковий запит: (<.>K=МОЛОДШІ$<.>+<.>K=ШКОЛЯРІ$<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 36
Представлено документи з 1 до 20
|
| | |
| 1. |
Запитує: Віра Володимирівна (05.12.2011)
Тема запиту: Доброго дня! Допоможіть будь-ласка з пошуком інформації: "Системність у формуванні мовленнєвих умінь молодших школярів". Дякую! |
Ключові слова: мовлення -- формування мовленнєвих умінь -- освіта молодших школярів -- мова
Доброго дня! Радимо скористатись наступною інформацією:  Видання є в НБУВ:  ВА624267 Варзацька, Лариса Олександрівна. Рідна мова й мовлення. Методика розвитку зв'язного мовлення молодших школярів [Текст] : навч.-метод.посіб. для вчителів, студентів, методистів / Л. О. Варзацька, Л. М. Шевченко. - Кам'янець-Подільський : Абетка, 2001. - 204 с., ВА708695 Каніщенко, Антоніна Пантелеймонівна. (Розвиток фонетичного слуху, активного словника та зв'язного мовлення молодших школярів [Текст] : методика опрац. віршів, чистомовок, скоромовок, текстів, загадок, слов. абетки: [посіб. для вчителя] / А. П. Каніщенко. - Т. : Навчальна книга - Богдан, 2009. - 159 c.), Ж70151 Вісник Житомирського педагогічного університету. Вип. 21 / Ред.: П.Ю. Саух. — Житомир, 2005. — 288 с.(Розглянуто питання інтегрування різних видів мовленнєвої діяльності у процесі вивчення рідної мови у молодших школярів. Визначено емерджентні параметри художньо-дидактичної інтеграції. Викладено аксіологічний підхід до інтеграції мистецьких дисциплін у контексті гуманітаризації вищої освіти. Висвітлено методологічні основи ступеневої педагогічної освіти, проблеми інтегрованого викладання музично-теоретичних дисциплін у педагогічних ВНЗ.), Ж72941 Вісник післядипломної освіти. Вип. 10 / Ред.: В.В. Олійник; Ун-т менедж. освіти АПН України, Асоц. безперерв. освіти дорослих. — К., 2008. — 296 с.(Висвітлено проблеми розвитку сучасної професійної освіти. Розглянуто питання підготовки вчителів до застосування методу проектів у мовній освіті молодших школярів. Визначено залежність проявів рівня агресивності дошкільників від візуальних ЗМІ.), Ж70151 Диференційований підхід до комунікативно-мовленнєвого розвитку школярів на уроках читання / Ю. В. Шалівська // Вісн. Житомир. держ. ун-ту ім. І. Франка. — 2009. — N 44. — С. 160-163.(Досліджено особливості диференційованого підходу до навчання та перспективність впровадження диференціації у процес комунікативно-мовленнєвого розвитку школярів на уроках читання. ), Ж70136/пед.н. Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. N 3. Педагогічні науки / Ред.: В.К. Демиденко. — Бердянськ, 2004. — 192 с. (Розглянуто комунікативні задачі як спосіб формування розумових дій молодших школярів на уроках розвитку мовлення.), Ж22868 Розвиток мовлення і культури спілкування молодших школярів у процесі ознайомлення з народними трудовими традиціями / Т. Михасюк // Нова пед. думка. — 2009. — N 3. — С. 60-65.(Розкрито практичні напрямки ознайомлення молодших школярів з трудовими традиціями українського народу (УН) у процесі позакласної народознавчої роботи з української мови та їх вплив на збагачення мовлення народознавчою лексикою, мовленнєвий розвиток такультуру спілкування молодших школярів (МШ). Висвітлено напрямки знайомства МШ із народними трудовими традиціями: мовленнєвий етикет у трудовій діяльності українців, домінантною рисою якого є засвоєння та доцільне вживання традиційних усталених виразів, що використовуються у трудовій діяльності УН; традиційні народні погляди на працю та людей праці шляхом знайомства із зразками усної народної творчості; трудові традиції, свята, обряди УН, особливістю яких є практичне засвоєння лексики; використання народних традицій спілкування в ході посильної колективної праці дітей. Апробовано ефективність та дієвість означених напрямків у мовленнєвому розвитку МШ в практиці позакласної народознавчої роботи.), Ж22868 Рольова гра як засіб формування емоційного ставлення молодших школярів до мовленнєвої діяльності / П. Копосов // Нова пед. думка. — 2008. — N 4. — С. 183-186.(Розглянуто актуальні питання гармонізації раціонального та емоційно-почуттєвого у процесі особистісно зорієнтованого навчання української мови і мовленнєвого розвитку молодших школярів. Проаналізовано методику організації навчальних рольових ігор, як засобу формування емоційно-ціннісного ставлення до мовленнєвої діяльності молодших школярів. Зроблено висновок, що осягнення образу на слух і через зорове сприйняття, через рух, через синтез мовленнєво-рухової експреси, драматично-ігрової діяльності, через експериментування з різними матеріалами забезпечує стійке запам'ятовування інформації.), ДС95894 Петрук, Оксана Миколаївна. Розвиток мовленнєвих умінь молодших школярів під час вивчення граматичного матеріалу на засадах функціонально-комунікативного підходу [Текст] : дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Петрук Оксана Миколаївна ; Інститут педагогіки АПН України. - К., 2006. - 197 арк. - арк. 166-186.
 Ж. Г. Стельмашук,ПЕРСПЕКТИВИ ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВО-МОВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ
|
| | 2. |
Запитує: Анна (06.02.2012)
Тема запиту: Доброго дня! Підкажіть, будь-ласка літературу до теми бакалаврської роботи: "Удосконалення зв'язного мовлення молодших школярів засобами малюнкових текстів " |
Ключові слова: зв'язне мовлення -- малюнкові тексти -- початкова школа
Доброго дня! Пропонуємо Вам скористуватись інформацією у наступних джерелах: Видання є в НБУВ: ВА743479 Вашуленко, Микола Самійлович. Українська мова і мовлення в початковій школі [Текст] : метод. посіб. / М. С. Вашуленко. - 2-ге вид., зі змінами. - К. : Освіта, 2011. - 268 с. , Ж61788/2004/4 4. Кучинський М. Підготовча робота до уроків зв’язного мовлення // Початкова школа №6 2004 С. 21–23., Ж61788/2003/12 3. Лещенко Г. Комунікативно-діяльнісний підхід до проведення уроків зв’язного мовлення // Початкова школа №12 2003 С. 5–7., ВС35167 Ляшенко, Наталія Володимирівна. Розвиток зв'язного мовлення учнів початкових класів спеціальних загальноосвітніх шкіл інтенсивної педагогічної корекції [Текст] : дидактичні матеріали / Н. В. Ляшенко, Т. М. Хоменко. - Х. : Прапор, 2001. - 120 с., ВА710028 Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста: метод. пособие / В.С. Поуль, Л.И. Волошенко; Донец. обл. ин-т последиплом. пед. образования. — Донецк: Каштан, 2008. — 292 c. , ВА693479 Богуш, А. Методика організації художньо-мовленнєвої діяльності дітей у дошкільних навчальних закладах [Текст] : підручник для студ. вищ. навч. закладів / А. Богуш [и др.]. - К. : Слово, 2006. - 304 с., Лазарєв М.О. Основи педагогiчної творчостi: Навчальний посiбник. - Суми: ВВП "Мрiя", 1995. - 212 с., с.193.  , Ж15708 Використання наочності в роботі з молодшими дошкільнятами із загальним недорозвиненням мовлення / Ю. Рібцун // Дефектологія. Особлива дитина: навчання та виховання. — 2010. — N 4. — С. 32-35. , ВА722269 Практическая методика развития речи младших школьников [Текст] / О. В. Джежелей [и др.]. - К. : Шкільний світ, 2009. - 128 с., ВА728146 Методика викладання української мови в початкових класах [Текст] : метод. рек. щодо складання держ. іспиту з методики викладання укр. мови для студ. спец. "Початкове навчання" освітньо-кваліфікац. рівня "Бакалавр" / Дрогобиц. держ. пед. ун-т ім. І. Франка ; уклад.: А. С. Зимульдінова, М. М. Проць. - Дрогобич : Посвіт, 2006. - 136 с.
Розвиток усного мовлення учнів першого класу в процесі навчання грамоти: Автореф. дис... канд. пед. наук / Р.П. Вовкотруб; Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К.Д.Ушинського. — О., 2006. — 20 с. — укp., МЕТОДИ, ФОРМИ ТА ЗАСОБИ ОРГАНІЗАЦІЇ ФОНЕТИЧНОГОСЕНСОРНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ, СИСТЕМА ТВОРЧИХ РОБІТ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЧИТАННЯ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ, МЕТОДИ І ПРИЙОМИ НАВЧАННЯ АУДІЮВАННЯУКРАЇНСЬКОГО МОВЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВУ ШКОЛАХ З РОСІЙСЬКОЮ МОВОЮ ВИКЛАДАННЯ, ВИКОРИСТАННЯ ІЛЮСТРАЦІЙ ДО УКРАЇНСЬКИХ НАРОДНИХ КАЗОК ЯК ЗАСІБ ЗБАГАЧЕННЯ ХУДОЖНЬОЇ ВИРАЗНОСТІ ДИТЯЧОГО СЮЖЕТНО-ТЕМАТИЧНОГО МАЛЮВАННЯ,  Использование метода наглядного моделирования при обучении дошкольников составлению рассказа по картине
|
| | 3. |
Запитує: Марія (13.02.2012)
Тема запиту: Підберіть, будь-ласка, літературу на тему: Формування вмінь молодших школярів написання тексту-міркування засобами мовленнєвих ситуацій. |
Ключові слова: текст - міркування -- розвиток мовлення -- молодші школярі
Доброго дня! Пропонуємо попрацювати з наступними джерелами: Видання є в НБУВ: ВА584019 Бадер, Валентина Іванівна. Розвиток зв'язного мовлення молодших школярів [Текст] : навч. посібник для вчителів початкових класів / В. І. Бадер ; Інститут змісту і методів навчання. - К. : [б.в.], 1997. - 91 с., ВА601955 Бадер, Валентина Іванівна. Розвиток усного і писемного мовлення молодших школярів [Текст] / В. І. Бадер ; Інститут педагогіки АПН України. - К. : "А.П.Н.", 2000. - 316 с., Ж70151 Система творчих робіт на уроках української мови та читання в початкових класах / О. А. Гордієнко, Т. О. Шевчук // Вісн. Житомир. держ. ун-ту ім. І. Франка. — 2009. — N 49. — С. 16-20. - (Розглянуто систему роботи з формування вмінь молодших школярів створювати власні тексти як засіб розвитку їх творчого потенціалу. Проаналізовано методичні проблеми: добір теми, складання плану, визначення жанру шкільного твору, робота над різними за джерелами матеріалу творами.), Ж22620 Василь Сухомлинський і словесна творчість учнів / Р. Гришина // Дир. шк., ліцею, гімназії. — 2008. — N 4. — С. 53-56. — укp. - Викладено інтерв'ю з учителем української мови та літератури Павлиської ЗОШ N 1 ім. В.О. Сухомлинського Гришиною Р., яка безпосередньо працювала під керівництвом В.О. Сухомлинського. З урахуванням порад видатного педагога розглянуто питання розвитку творчих здібностей учнів як певної системи в роботі Павлиської школи у сучасний період. Зосереджено увагу на розвитку дитячої творчості засобами казки, шляхом складання творів-мініатюр, написання творчих робіт, прищеплення любові до поетичної творчості. Описано систему роботи з творчо обдарованими учнями, використання якої сприяє створенню умов для розвитку їх літературних здібностей.)
ЛІНГВОДИДАКТИЧНІ ЗАСАДИ НАВЧАННЯ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ СКЛАДАТИ РОЗПОВІДІ-РОЗДУМИ, ТЕКСТ ЯК ПРОДУКТ МОВЛЕННЄВО-ТВОРЧОГО ПРОЦЕСУ, ПСИХОЛІНГВІСТИЧНІ І ЛІНГВОДИДАКТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ ПОНЯТТЯ ПРО ТИПИ МОВЛЕННЯ, ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ПРОЦЕСІ АПРОБАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ЛІТЕРАТУРИ, Формування у молодших школярів початкових умінь і навичок складати твори-міркування, Розвиток усного мовлення учнів першого класу в процесі навчання грамоти: Автореф. дис... канд. пед. наук / Р.П. Вовкотруб; Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К.Д.Ушинського. — О., 2006. — 20 с. — укp., Формування у дітей старшого дошкільного віку умінь будувати міркування: Автореф. дис... канд. пед. наук / Н.В. Харченко; Ін-т педагогіки АПН України. — К., 2005. — 20 с. — укp., Складання міркування за запитаннями, Типи текстів, Развитие речи "Текст-рассуждение"
|
| | 4. |
Запитує: Віра (06.03.2012)
Тема запиту: Формування компетенції в аудіюванні у молодших школярів на початковому етапі вивчення англійської мови. |
Ключові слова: аудіювання -- початкова школа -- англійська мова
Доброго дня! Пропонуємо Вашій увазі наступну інформацію: Видання є в НБУВ: ВА684284 Бігич, Оксана Борисівна. Теорія і практика формування методичної компетенції вчителя іноземної мови початкової школи [Текст] : навч. посіб. / О. Б. Бігич. - К. : Ленвіт, 2006. - 200 с., ВА625401 Филатов, Валерий Михайлович. Теория и практика раннего обучения иностранным языкам [Текст] : для пед. колледжей, языковых педвузов / В. М. Филатов, Г. Е. Филатова ; общ.ред. В. М. Филатов ; Российская академия образования. Южное отделение, Образовательный центр "АНИОН". - Ростов-н/Д : АНИОН, 1999. - 382 с., ВА702510 Гальскова, Наталья Дмитриевна. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика [Текст] : учеб. пособие для студ., обучающихся по спец. "Теория и методика преподавания иностранных языков и культур" / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 334 с. - (Высшее профессиональное образование. Иностранные языки). - Библиогр.: с. 319-331., ВА671284 Роман, Світлана Володимирівна. Методика навчання англійської мови у початковій школі [Текст] : навч. посіб. / С. В. Роман. - К. : Ленвіт, 2005. - 208 с. - Бібліогр.: с. 191-192., РА290779 Метьолкіна, Оксана Борисівна. Індивідуалізація навчання аудіювання учнів 1 класу середньої загальноосвітньої школи з поглибленим вивченням англійської мови [Текст] : автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Метьолкіна Оксана Борисівна ; Київський держ. лінгвістичний ун-т. - К., 1996. - 23 с., Ж70151 Мовний портфель молодшого школяра як засіб формування стратегічної компетенції в процесі навчання іншомовного аудіювання / Л.В. Ягеніч // Вісн. Житомир. держ. пед. ун-ту. — 2003. — N 12. — С. 125-128. — Бібліогр.: 13 назв. — укp. - (Подано короткий опис частин мовного портфеля з аудіювання для молодшого школяра та системи оцінювання у процесі роботи з ним.)
Сучасні технології навчання англійської мови у початковій школі, МОДЕЛЬ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ З ФОРМУВАННЯ АНГЛОМОВНОЇ ГРАМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ В УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ, РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПІВ НАВЧАННЯ АНГЛОМОВНОГО АУДІЮВАННЯ В НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОМУ КОМПЛЕКСІ ДЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ, Формування навичок аудіювання на різних етапах вивчення англійської мови, АУДИТИВНА КОМПЕТЕНЦІЯ ЯК ОДИН ІЗ ВИДІВ КОМУНІКАТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПРИ ВИВЧЕННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ, РА352866 Формування у молодших школярів стратегічної компетенції в процесі навчання аудіювання англійською мовою: автореф. дис... канд. пед. наук / Л.В. Ягеніч; Київ. нац. лінгв. ун-т. — К., 2007. — 21 с. — укp.
|
| | 5. |
Запитує: Олена (10.05.2012)
Тема запиту: Виховання культури розумової праці молодших школярів.Інтелектуальний компонент. |
Ключові слова: школярі -- молодші школярі -- розумова праця
Доброго дня! Сподіваємося, що наступні джерела стануть Вам у нагоді! Видання є в НБУВ: Гальперин П. Я. Формирование знаний и умений на основе теории поэтапного усвоения умственных действий , Косма Т.В. Мислення учнів молодшого шкільного віку , Костюк Г. С. Мислення в діяльності молодших школярів , Костюк Г. С. Обучение и развитие младших школьников , Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся , Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников
ЗМІНА ПОКАЗНИКІВ РОЗУМОВОЇ ПРАЦЕЗДАТНОСТІ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ПІД ВПЛИВОМ РОСЛИННИХ АРОМАТИЧНИХ РЕЧОВИН, Прийоми розумового розвитку учнів початкових класів у дидактичній системі В.О.Сухомлинського, В. СУХОМЛИНСЬКИЙ ПРО ФОРМУВАННЯ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ УМІНЬ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ, Особливості оволодіння молодшими школярами прийомами розумової діяльності, ВИКОРИСТАННЯ РОЗВИВАЛЬНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ ЗМІСТУ ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ У ФОРМУВАННІ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ УМІНЬ УЧНІВ, Проблема формування загальнонавчальних умінь молодших школярів на сучасному етапі
|
| | 6. |
Запитує: Тетяна (25.09.2012)
Тема запиту: Методика навчання фізичним вправам школярів молодших класів. |
Ключові слова: фізичні вправи -- початкова школа -- методика навчання
Доброго дня! Пропонуємо Вам скористуватись інформацією у наступних джерелах: Видання є в НБУВ: ВА585721 Вільчковський Е. С. Система фізичного виховання молодших школярів: Навч.-метод. посіб.для викл. та студ. вузів / Е.С. Вільчковський, М.П. Козленко, С.Ф. Цвек / Ін-т змісту і методів навчання. — К., 1998. — 230 с. ( Висвітлюється мета, завдання, засоби, методи і форми фізичного виховання учнів молодших класів, розкривається роль занять фізичними вправами в організації раціонального режиму дня в школі і вдома. Наведено рекомендації щодо методики вивчення програмного матеріалу, організації уроків фізкультури і заходів з фізичного виховання в режимі навчального дня, позакласної і позашкільної фізкультурно-масової роботи, а також фізичного виховання дітей в сім'ї. Належне місце відводиться висвітленню прийомів активізації пізнавальної діяльності учнів на заняттях фізкультурою, а також розкриттю прийомів підготовки їх до самостійного використання засобів фізичного виховання у повсякденному житті.), ВА632915 Шандригось В. І. Використання комп'ютера у підготовці вчителя фізичної культури до уроку: Метод. рек. на допомогу вчителям фіз. культури / В.І. Шандригось / Терноп. обл.ін-т післядиплом. освіти, Терноп. держ. пед. ун-т ім. В.Гнатюка. — Т.: ТДПУ, 2002. — 91 с. ( Висвітлено проблему організації навчальної роботи вчителя фізичної культури за допомогою комп'ютерної технології. Визначено рівень дозування фізичних навантажень на заняттях з учнями перших класів. Описано розроблену комп'ютерну програму "Здоров'я дитини", розраховану для використання вчителями фізичної культури, інспекторами з фізичного виховання, науковцями в галузі фізичної культури та спорту за умов екологічно чистих регіонів і зон радіаційного забруднення. Розглянуто її призначення, функції, структуру, зміст і методологію.), ДС116815 Чопик, Роман Володимирович. Методика навчання фізичних вправ молодших школярів у процесі занять баскетболом [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Чопик Роман Володимирович ; Дрогоб. держ. пед. ун-т ім. І. Франка. - Дрогобич, 2009. - 259 арк., РА326339 Фролова Н. О. Особистісно зорієнтований підхід у фізичному вихованні молодших школярів: Автореф. дис... канд. пед. наук / Н.О. Фролова / Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова. — К., 2003. — 20 с.( Визначено суть та зміст поняття "особистісно зорієнтований підхід у фізичному вихованні". Обгрунтовано та впроваджено педагогічну систему реалізації даного підходу у фізичному вихованні молодших школярів. Розроблено методику підходу складання індивідуальних програм їх занять фізичними вправами відповідно до психофізичного розвитку. За результатами дослідження розкрито специфіку змісту та методику впровадження особистісно зорієнтованого підходу до фізичного виховання даних школярів. Експериментально перевірено ефективність впливу даного підходу на захворюваність, успішність у навчанні, психофізичний розвиток та соціалізацію особистості молодших школярів у навчально-виховному процесі початкової школи.), РА388499 Хрипко І. В. Вплив програм з традиційними та інноваційними засобами фізичного виховання на фізичний стан молодших школярів: автореф. дис. ... канд. наук з фіз. виховання і спорту : 24.00.02 / І. В. Хрипко / Нац. ун-т фіз. виховання і спорту України. — К., 2012. — 20 с. ( Уперше розроблено технологію оцінювання ефективності інноваційних програм з фізичного виховання, яка передбачає та дозволяє вчителю вибрати оптимальний варіант для певного контингенту дітей та умов матеріально-технічної бази школи. Уперше визначено характер впливу традиційних та інновайних засобів рухової активності на розвиток фізичних здібностей та пізнавальну, мотиваційну сферу молодших школярів, який залежить від спрямованості засобів фізичного виховання. ), Ж21367 Фідірко М. О. Формування фізичних і психологічних якостей молодших школярів засобами рухливих ігор / М. О. Фідірко // Наша шк . — 2009. — N 5 . — С. 97-99. , Ж16225 Іванніков С. І. Індивідуально-диференційований підхід у підготовці майбутніх учителів початкових класів до фізичного виховання учнів / С. І. Іванніков // Наука і освіта . — 2010. — N 8. — С. 170-172.( Розглянуто стан фізичного виховання учнів в системі освіти. Обгрунтовано ідею та шляхи реалізації індивідуально-диференційованого підходу як принципу підготовки майбутніх учителів початкової школи до ефективного фізичного виховання і укріплення здоров'я молодших школярів. Визначено завдання, яких вимагає упровадження індивідуально-диференційованого підходу в теорію і практику підготовки майбутніх вчителів початкової школи до фізичного виховання учнів. Зауважено, що навчання майбутніх учителів початкової школи спеціальних фізичних вправ, ігор може відбуватись не тільки під час вивчення методик фізичного виховання, воно може враховуватись й у змісті інших приватних методик.), Ж70281 Слобожанський науково-спортивний вісник. Вип. 8 / Харк. держ. акад. фіз. культури / Ред.: М.О. Олійник. — Х., 2005. — 329 с.( Розглянуто питання фізичного виховання населення, удосконалення підготовки спортсменів різної кваліфікації. Проаналізовано вплив аквааеробіки на фізичний стан людей різного віку, ефективність застосування позаурочних форм занять фізичними вправами з учнями молодшого шкільного віку. Розкрито дидактичні основи методики навчання та формування ведення здорового способу життя школярів, філософсько-педагогічні засади гармонійного виховання молоді., Ж73685 Дитина. Освіта. Соціум : матеріали Всеукр. студент. наук.-практ. конф., 18 лют. 2010 р., Київ / Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова / Ред.: В.П. Андрущенко. — К., 2010. — 188 с. — (Вісн. Ін-ту розв. дитини. Сер. Філос. Педагогіка. Психологія; Вип. 7). ( Розглянуто питання використання інформаційно-комунікаційних технологій у розвитку дитини, дидактичних ігор і комп'ютера у навчанні математики, текстових задач у розвитку логічного мислення молодших школярів. Розкрито теоретико-методологічні засади формування духовності у дошкільному віці. Проаналізовано вплив сім'ї на формування самооцінки дитини старшого дошкільного віку. Описано інтерактивні форми методичного керівництва фізкультурно-оздоровчою роботою в дошкільному навчальному закладі. Наведено вимоги до підготовки фахівців у галузі дошкільної освіти)., Ж69411 Мацкевич Н. Особливості фізкультурно-оздоровчої роботи в початковій школі / Н. Мацкевич // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз. виховання і спорту . — 2004. — N 19. — С. 42-46. ( Висвітлено питання врахування особливостей організму, розвитку фізичних якостей, формування рухових умінь молодших школярів в процесі організації фізкультурно-оздоровчої роботи в початковій школі.), Ж69411 Дейнеко А. Х. Активизация занятий по физической культуре школьников 7 - 11 лет с помощью оздровительных видов гимнастики / А.Х. Дейнеко // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз. виховання і спорту . — 2007. — N 5. — С. 59-62 . ( Исследовано отношение к занятиям физической культурой детей в возрасте 7 - 11 лет, определено их физическое состояние. Предложено проводить дополнительные уроки по физической культуре с использованием элементов спортивных и народных танцев, аэробики и фитнеса как оздоровительных видов гимнастики.), Ж69802 Денисовець Т. М. Експериментальне дослідження ефективності упровадження методики виховання здорового способу життя у загальноосвітніх навчальних закладах / Т.М. Денисовець // Наук. пр. Донец. нац. техн. ун-ту. Сер. Педагогіка, психологія і соціол . — 2011. — Вип. 10. — С. 174-179., Ж69873 Чепурина О. Е. Использование средств и методов художественной гимнастики на уроках "Основы здоровья и физической культуры" в младших классах средней школы / О.Е. Чепурина, И.П. Закорко, А.В. Журавель, Г.Н. Будагьянц // Физ. воспитание студ. творч. спец . — Х., 2002. — N 4. — С. 86-97. ( Розглянуто проблеми вдосконалення навчального процесу з дисципліни "Основи здоров'я і фізичної культури" в молодших класах середньої школи, запропоновано один з шляхів їх подолання - використання на уроках засобів і методів художньої гімнастики.), Ж69028 Дикий О. Ю. Інноваційні технології на уроках фізичної культури / О. Ю. Дикий // Пед. пошук . — 2011. — N 2. — С. 17-18. ( Обгрунтовано необхідність пошуку новітніх оптимальних та ефективних систем фізичного виховання й оздоровлення молодого покоління. У ході проведеного дослідження визначено сутність понять теорії інноваційної педагогіки, виокремлено та проаналізовано можливості використання інноваційних технологій у галузі фізичного виховання за умов сучасної школи. )
Вплив спеціальних вправ на рівень фізичної підготовленості школярів молодшого шкільного віку, Кожевнікова Л. Оновлення змісту навчання і виховання учнів молодших класів на уроках фізичної культури в умовах особистісно орієнтованого навчання / Л.Кожевнікова // Спортивна наука України. - 2010. - №1 (30). - С. 53-63., Кліш і. С. Удосконалення фізичної підготовленості учнів молодшого шкільного віку / І. С. Кліш // Науковий вісник Волинського національного університету імені Лесі Українки. Педагогічні науки. - 2010. - № 23. - С. 156-159, Остапенко О. І. Особливості фізичного виховання учнів початкових класів у системі " родина - школа " / О. І. Остапенко // Вісник Кам’янець Подільського національного університету. Фізичне виховання, спорт і здоров’я людини. - Кам’янець - Подільський. - 2008. - Вип. 1. - С. 219-226., Шамардіна Галина. Формування рухових умінь та навичок учнів початкової школи з використанням тенісу на уроках фізичної культури / Г. Шамардіна , Л. Шуба . // Фізична активність, здоров'я і спорт. - 2011. - № 3 (5). - С. 36-41.
|
| | 7. |
Запитує: Аліна Хілько (03.12.2012)
Тема запиту: Методика викладання математики у початкових класах |
Примітка: джерела
Ключові слова: уроки математики для молодших школярів -- викладання математики у початкових класах -- математика у початкових класах -- методика викладання математики
Доброго дня! Пропонуємо Вам переглянути перелік літератури. Також рекомендуємо самостійно ознайомитися з систематичним картковим каталогом, який розташований у приміщенні головного корпусу НБУВ за адресою: проспект 40 - річчя Жовтня, 3. Видання є в НБУВ: ВА603178 Богданович, Михайло Васильович Методика викладання математики в початкових класах [Текст] : навч. посіб. / М. В. Богданович [та ін]. - 2.вид., перероб. і доп. - Т. : Навчальна книга - Богдан, 2001. - 367 с., ВС32947 Король, Я. А. Практикум з методики викладання математики в початкових класах [Текст] : навч. посібник для пед. ун-тів та ін-тів / Я. А. Король. - Тернопіль : Мандрівець, 1998. - 135 с., ВА619641 Матюшко, Іван Семенович. Програмно-організаційне, науково-методичне забезпечення навчального процесу з методики викладання математики в початкових класах [Текст] : навч.-метод. посібник / І. С. Матюшко, Н. М. Федотова ; Чернігівський держ. педагогічний ун-т ім. Т.Г.Шевченка. - Чернігів : Чернігівський ЦНТЕІ, 2002. - 176 с., ВА735831 Глузман Н. А. Методико-математична компетентність майбутніх учителів початкових класів: монографія / Н. А. Глузман. — К.: Вища шк.-XXI, 2010. — 407 с. , В353243/1 Скворцова С. О. Методика навчання розв'язування сюжетних задач у початковій школі: навч. посіб. Ч. 1. Методика формування в молодших школярів загального уміння розв'язувати сюжетні задачі / С. О. Скворцова. — О., 2011. — 267 с., В353243/2 Скворцова С. О. Методика навчання розв'язування сюжетних задач у початковій школі: навч. посіб. Ч. 2. Методика формування в молодших школярів умінь розв'язувати задачі певних видів / С. О. Скворцова. — О., 2011. — 154 с., Ж72348 Школа першого ступеня : теорія і практика / Ред.: В.П. Коцур. — Переяслав-Хмельниц., 2003. — 261 с. — (Зб. наук. пр. Переяслав-Хмельниц. держ. пед. ун-ту ім. Г.Сковороди; Вип. 7). ( Описано нові педагогічні технології використання національних освітянських традицій у сучасному інформаційному суспільстві, засоби особистісно орієнтованого навчання математики у початкових класах. Висвітлено етапи діалогічної взаємодії молодших школярів із навчальним текстом. Розглянуто проблеми навчання в сучасній початковій загальноосвітній школі, методико-педагогічні проблеми організації навчально-виховного процесу в початковій школі на сучасному етапі, технологічності у системі фахової підготовки майбутнього вчителя початкової школи, його дидактико-методичної підготовки до впровадження сучасних технологій навчання, комплексного підходу екологічного виховання учнів молодших класів.) , Ж69802 Гемеджи А. С. Этапы формирования обобщенных приемов учебной работы у младших школьников на уроках математики / А.С. Гемеджи // Наук. пр. Донец. нац. техн. ун-ту. Сер. Педагогіка, психологія і соціол . — 2010. — Вип. 7. — С. 155-160. , Ж69028 Іванців М. Сучасні технології ефективного ознайомлення з новим матеріалом у початковій школі / М. Іванців // Пед. пошук . — 2011. — N 1. — С. 15-17., Ж22620 Сергеєв Я. Організація роботи учнів з підручником математики / Я. Сергеєв // Дир. шк., ліцею, гімназії . — 2009. — N 6. — С. 123-127. , Ж70936 Урбан М. А. Методические варианты использования учебных моделей на уроках математики в начальной школе / М. А. Урбан // Педагогіка вищ. та серед. шк.: зб. наук. пр . — 2010. — Вип. 28. — С. 166-172. , Ж21367 Скарга Л. К. Деякі прийоми підведення підсумку уроку математики у початкових класах / Л. К. Скарга // Наша шк . — 2010. — N 5/6. — С. 47-48., Ж69408 Вісник Черкасько університету / Ред.: В.В. Масненко. — Черкаси, 2006. — 173 с. — (Пед. науки; Вип. 81). ( Розглянуто питання діагностики розвиненості математичної культури вчителя початкових класів, використання активних методів навчання у процесі формування особистісних якостей спеціалістів-математиків, удосконалення методики викладання математики з використанням комп'ютерних технологій.)
Федотова Н. М. ЦІКАВІ ЗАДАЧІ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ [Електронний ресурс] / Н. М. Федотова. - Режим доступу : URL : http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Vchdpu/ped/2010_79/Fedotova.pdf. - Назва з екрану., Глузман Неля СИСТЕМНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ МЕТОДИКО-МАТЕМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ [Електронний ресурс] / Неля Глузман. - Режим доступу : URL : http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Pippo/2012_1/Gluzman.htm. - Назва з екрану., Глузман Неля Анатоліївна РОЗВИТОК МЕТОДИКИ І ЗМІСТУ МЕТОДИКО-МАТЕМАТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ [Електронний ресур] / Неля Анатоліївна Глузман. - Режим доступу : URL : http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/pspo/2010_26_1/Glyzman.pdf. - Назва з екрану., Міськова Наталія ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ [Електронний ресурс] / Наталія Міськова. - Режим доступу : URL : http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Npd/2009_4/Miskova.pdf. - Назва з екрану.
|
| | 8. |
Запитує: Ярослав (10.04.2013)
Тема запиту: Доброго дня допоможіть підібрати літературу для написання курсової роботи з теми "Шкільні вечори та їх роль у розвитку пізнавальних інтересів молодших школярів" |
Примітка: Хотілося б більше електронних джерел
Ключові слова: Шкільні вечори
Доброго дня! Пропонуємо Вам переглянути перелік літератури. Також рекомендуємо самостійно ознайомитися з систематичним картковим каталогом, який розташований у приміщенні головного корпусу НБУВ за адресою: проспект 40 - річчя Жовтня, 3. Видання є в НБУВ: ВА762022 Оптимізація виховного потенціалу позашкільного навчального закладу : колект. моногр., В. В. Вербицький, О. В. Литовченко, Л. І. Ковбасенко, Л. М. Бондар, А. С. Герасімова / Ред.: О. В Литовченко. — К.: Пед. думка, 2012. — 191 с. , ВА603962 Дем'янюк Т. Д. Нові технології позашкільної освіти і виховання / Т.Д. Дем'янюк, І.О. Первушевська ; Наук.-метод. центр середньої освіти. — Рівне: Волин. обереги, 2000. — 351 с. , Ж22868 Чайковська А. Виховання музично-співочих навичок у шкільному вокальному ансамблі / А. Чайковська // Нова пед. думка . — 2009. — N 1. — С. 114-116., Ж21367 Нікітенко Р. І. Методичні рекомендації щодо організації роботи гуртка в позашкільному навчальному закладі / Р.І. Нікітенко // Наша шк . — 2007. — N 4. — С. 39-49., Ж70151 Гаврилюк В. Ю. Клуби старшокласників як суспільні інституції формування життєвої компетентності та творчої активності учнівської молоді / В.Ю. Гаврилюк // Вісн. Житомир. держ. ун-ту ім. І. Франка . — 2005. — N 24. — С. 157-160.
Настенко Н. Випускні вечори / Н. Настенко, Р. Старокольцева // Імідж сучасного педагога. - 2008. - № 5-6. - С. 119-123. , Іванова О. І. Формування пізнавального інтересу шестикласників у позаурочний час / О. І. Іванова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2012. - № 4. - С. 184-193., Шевчук І. В. Педагогічне керівництво вільним часом школярів [Електронний ресурс] / І. В. Шевчук. - Режим доступу. - URL: http://archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/pspo/2007_14_2/doc_pdf/shevchyk.pdf. - Назва з екрану., Торгунова З. Н. Развитие познавательных способностей младших школьников в условиях группы продленного дня / З. Н. Торгунова, Н. С. Дмитренко // Таврійський вісник освіти. - 2012. - № 4. - С. 207-215., Резнік Н. О. Виховання в учнів початкових класів гуманістичних цінностей у позаурочній діяльності [Електронний ресурс] / Н. О. Резнік. - Режим доступу : URL : http://archive.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/NiO/2011_4_2/statti/Rezn.htm. - Назва з екрану., Гусь Т. Й. Організація змістовного дозвілля у позашкільному закладі / Т. Й. Гусь, Т. В. Павлова-Сисюк // Таврійський вісник освіти. - 2011. - № 1. - С. 76-82. , Сєрих Л. В. Формування естетичної культури молодших школярів засобами театралізованої діяльності / Л. В. Сєрих // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. Сер. Педагогічні науки. - 2008. - № 1. - 250-258., Іващенко Л. Психолого-педагогічна проблема розвитку школяра як творчої індивідуальності [Електронний ресурс] / Л. Іващенко. - Режим доступу : URL : http://archive.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Vird/2011_13/PDF/23.pdf. - Назва з екрану., Долецкая С. В. Модель патриотического воспитания младших школьников средствами краеведения [Электронный ресурс] / С. В. Долецкая. - Режим доступа : URL : http://archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/pspo/2010_25_2/doleck19.pdf. - Название с экрана., Грицай Н. Б. Активізація пізнавальної діяльності учнів під час проведення тижнів біології в школі [Електронний ресурс] / Н. Б. Грицай. - Режим доступу : URL : http://archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Nzvdpu_pp/2007_18/text%20rozdil%202/aktuvizaciya%20piznavalnoi.pdf. - Назва з екрану.
|
| | 9. |
Запитує: Дамир (22.10.2013)
Тема запиту: Доброго дня, чи можливо отримати на електронну адресу дисертацію Гац Н. А. Формування у молодших школярів умінь використовувати засоби зв'язності тексту (на матеріалі вивчення частин мови): Дис. канд. пед. наук. - М., 1993. - 203 с. Заранее спасибо. С уважением Дамир. |
Примітка: В электронном варианте, желательно программа word.
Ключові слова: дисертація
Доброго дня! У відповідь на Ваш запит повідомляємо, що з текстами дисертацій Ви можете ознайомитися тільки в Бібліотеці за адресою: Київ, проспект 40-річчя Жовтня, 3. Для отримання дисертації читачеві необхідно оформити клопотання за підписом проректора з наукової роботи установи, де він працює (навчається). Наданий Бібліотекою дозвіл дійсний упродовж поточного року. Тел. залу обслуговування дисертаціями (044)524-81-47 ( Див посилання): Видання є в НБУВ: ДС42099 Гац Н. А. Формування у молодших школярів умінь використання засоби зв'язного тексту (на матеріалі вивчення частин мови): Дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. – К., 1993. – 203 с.
Читальний зал дисертацій і документів на мікроносіях
|
| | 10. |
Запитує: Ольга (26.01.2015)
Тема запиту: Добрий день! Допоможіть підібрати літературу для написання курсової роботи на тему: "Формування в школярів екологічної культури". Заздалегідь вдячна! |
Ключові слова: Екологічна культура
Доброго дня! Сподіваємось, Вам у нагоді стануть наступні джерела. Для пошуку додаткових джерел рекомендуємо скористатись Каталогом книжкових видань (див. посилання), Реферативною базою даних (див. посилання), базою "Наукова періодика України" (див. посилання). Видання є в НБУВ: ВА685957 Лугіна Т. Б. "Екохвилинки": формування екологічної культури учнів початкових класів : метод. матеріали / Т. Б. Лугіна, Є. Д. Яблоновська-Грищенко. - Канів : [б. в.], 2007. - 52 с., ВА568982 Крисаченко В. С. Екологічна культура. Теорія і практика : навч. посібник / В. С. Крисаченко ; Міжнар. фонд "Відродження". - Київ : Заповіт, 1996. - 352 с. - (Трансформація гуманітарної освіти в Україні), ВА706203 Химинець О. В. Проблеми екологічного виховання в школі : метод. посібник / О. В. Химинець, В. В. Химинець. - Ужгород : [б. в.], 1995. - 94 с., ВА568239 Нетрадиційні форми еколого-натуралістичного навчання та виховання учнівської молоді : метод. рекомендації / Український держ. еколого-натуралістичний центр учнівської молоді ; укл. В. В. Вербицький [та ін.]. - Київ : ІСДО, 1995. - 84 с., ВА570037 Екологічне виховання школярів : метод. посібник для учнів, вчителів та студ. природ. фак. / Тернопільський держ. пед. ін-т, Тернопільський обласний ін-т удосконалення вчителів ; укл. Г. Ф. Яцук. - Тернопіль : [б. в.], 1995. - 143 с., ВА722936 Магрламова К. Г. Виховання в учнів ціннісного ставлення до природи : навч.-метод. посіб. / К. Г. Магрламова ; Дніпропетровський нац. ун-т. - Дніпропетровськ : Наука і освіта, 2008. - 134 с., СО24658 Формування екологічної культури учнів та студентів : зб. матеріалів наук.-практ. семінару, Коктебель (Крим, 21-25 липня 1997 р.) / В. П. Андрущенко [та ін.] ; уклад. В. С. Крисаченко, Н. Я. Євстратова ; ред. В. С. Крисаченко ; Міжнар. Фонд "Відродження". Програма "Трансформація гуманітарної освіти в Україні". - Київ : Ін-т філос. НАН України, 2000. - 239 с., ВА586545 Червонецький В. В. Екологічна освіта учнів в школах країн Східної та Центральної Європи / В. В. Червонецький; Горлів. держ. пед. ін-т інозем. мов. - Донецьк : Юго-Восток, 1998. - 284 c.
Січко І. Використання педагогічних ідей В. О. Сухомлинського для розвитку екологічної культури молодших школярів / І. Січко // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. - 2012. - № 41. - С. 200-206., Мануйлова Н. А. Виховання ціннісного ставлення учнів до природи як складової екологічної культури / Н. А. Мануйлова // Таврійський вісник освіти. - 2013. - № 2. - С. 150-156., Грицай Н. Б. Формування екологічної культури учнів під час проведення біологічних екскурсій у природу / Н. Б. Грицай // Наук. вісн. Мелітопольського держ. пед. ун-ту. - 2013. - №. 1. - С. 104-107. - (Педагогіка), Федоренко Д. О. Психолого-педагогічні аспекти проблеми формування екологічної культури старшокласників / Д. О. Федоренко // Наук. вісн. Мелітопольського держ. пед. ун-ту. - 2013. - №. 1. - С. 233-236. - (Педагогіка), Шевель А. О. Роль освіти у формуванні екологічної культури / А. О. Шевель // Гуманіт. вісн. Запорізької держ. інженерної акад. - 2008. - Вип. 33. - С. 33-41., Санковська І. М. Інтерактивні технології формування культури екологічної поведінки учнів початкової школи / І. М. Санковська // Теор.-метод. проблеми виховання дітей та учнівської молоді. - 2014. - Вип. 18(2). - С. 204-212., Гончарук Т. В. Виховання екологічної культури старшокласників через активізацію їх творчого потенціалу в процесі практичної діяльності в довкіллі / Т. В. Гончарук // Вісн. Житомир. держ. ун-ту ім. І. Франка . - 2012. - Вип. 66. - С. 157-159., Книжкові видання та компакт-диски, Реферативна база даних, Наукова періодика України
|
| | 11. |
Запитує: Надія (08.04.2015)
Тема запиту: ОСОБЛИВОСТІ ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ "МИСТЕЦТВО" АБО ОСОБЛИВОСТІ ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ "ТЕХНОЛОГІЇ" |
Ключові слова: трудове навчання молодших школярів -- виховання молодших школярів засобами мистецтва -- школярі молодших класів
Доброго дня! Сподіваємось, наступні джерела стануть Вам у нагоді. Також рекомендуємо здійснити самостійний пошук у базі "Наукова періодика України" та реферативній базі даних (див. посилання). Ви можете звернутись за допомогою до Відділу довідково-бібліографічного обслуговування (див. посилання), який знаходиться в головному корпусі НБУВ за адресою: м. Київ, проспект 40-річчя Жовтня, 3. Ви можете здійснити повнотекстовий пошук, використавши пошукове поле "Повнотекстові ресурси" на Головній сторінці НБУВ. Видання є в НБУВ: ВА584611 Рудницька О. П. Музика і культура особистості: проблеми сучасної педагогічної освіти : навч. посібник / О. П. Рудницька ; АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти. - К. : [б.в.], 1998. - 247 с., ВС57106 Розвиток особистості в сучасному освітньому просторі : колект. монографія / О. В. Завгородня, В. В. Назаревич, О. В. Гордова [та ін.] ; Бердян. держ. пед. ун-т. - Донецьк : ЛАНДОН-ХХІ, 2013. - 329 c., ВС43780 Матвієнко О. В. Виховання молодших школярів: теорія і технологія : навч.посібник / О. В. Матвієнко. - К. : Стилос, 2006. - 543 c., ВА616498 Шутяк В. Г. Методика трудового навчання в початкових класах : Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / В. Г. Шутяк; Рівнен. держ. гуманіт. університет. - Рівне, 2001. - 278 c., ВА733137 Крамаренко А. М. Методика трудового навчання та художньої праці : навч. посіб. / А. М. Крамаренко, К. І. Донських; Бердян. держ. пед. університет. - Донецьк : Ноулідж, 2010. - 284 c., Ж70586 Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти / ред. І. М. Хом'як ; Наук. зап. Рівнен. держ. гуманіт. університету. - Рівне, 2005. - Вип. 33. - 138 с.
Демченко І. І. Вплив образотворчого мистецтва на творчий розвиток учнів початкових класів [Електронний ресурс] / І. І. Демченко. - Режим доступу : URL : http://library.udpu.org.ua/library_files/psuh_pedagog_probl_silsk_shkolu/2/visnuk_14.pdf. - Назва з екрана., Шмельова Т. В. Естетичне виховання молодших школярів засобами мистецтва [Електронний ресурс] / Т. В. Шмельова. - Режим доступу : URL : http://eprints.zu.edu.ua/668/2/03shtvzm.pdf. - Назва з екрана., Петруняк Т. М. Вивчення пейзажного жанру на уроках образотворчого мистецтва в початковій школі [Електронний ресурс] / Т. М. Петруняк, О. М. Піддубна. - Режим доступу : URL : http://eprints.zu.edu.ua/13257/1/Piddubna11.pdf. - Назва з екрана., Легкий О. М. Напрямки корекційно-розвивальної роботи освітньої галузі "технології" для учнів початкових класів шкіл для дітей з порушенням зору [Електронний ресурс] / О. М. Легкий. - Режим доступу : URL : http://lib.iitta.gov.ua/4272/1/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83_%D1%96%D0%BD._%D0%B7%D0%B1.pdf. - Назва з екрана., Остапйовська І. І. Розумове виховання молодших школярів засобами педагогічних мультимедійних технологій / І. І. Остапйовська // Проблеми сучас. пед. освіти. Сер. Пед. і психологія : зб. наук. праць. - Ялта, 2013. - Вип. 39(4). - С. 83-89. , Гусаченко Л. М. Естетичне виховання молодших школярів засобами хореографічного мистецтва / Л. М. Гусаченко // Вісн. Луган. нац. ун-ту імені Тараса Шевченка. Сер. Пед. науки. - 2013. - № 10(1). - С. 156-161. , Гризоглазова А. В. Умови етично-естетичного виховання молодших школярів засобами декоративно-прикладного мистецтва / А. В. Гризоглазова // Наук. скарбниця освіти Донеччини. - 2013. - № 2. - С. 57-59. , Михалевська В. Виховання впевненості в молодших школярів засобами хореографічного мистецтва / В. Михалевська // Псих.-пед. проблеми сільської школи. - 2011. - № 39(1). - С. 178-185. , Суботницький І. М. Естетичне виховання молодших школярів через формування естетичних почуттів засобами мистецтва / І. М. Суботницький // Вісн. Житомир. держ. ун-ту ім. Івана Франка. - 2014. - Вип. 2. - С. 58-61. , Наукова періодика України, Реферативна база даних "Україніка наукова" , Відділ довідково-бібліографічного обслуговування
|
| | 12. |
Запитує: Ольга (10.04.2015)
Тема запиту: Добрий вечір! Підберіть, будь ласка, літературу для написання курсової роботи "Індивідуалізація та диференціація домашньої навчальної роботи школярів". Дякую! |
Ключові слова: індивідуалізація -- диференціація -- навчальний процес
Доброго дня! Пропонуємо Вам переглянути наступні джерела. Для самостійного пошуку інформації по темі рекомендуємо скористатися Каталогом книжкових видань НБУВ, Реферативною базою даних, базами "Наукова періодика України" Видання є в НБУВ: ВА764568 Прокоф'єва М. Ю. Індивідуалізація та диференціація навчання молодших школярів : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / М. Ю. Прокоф'єва. - Сімферополь : Таврида, 2013. - 222 с., ВА725342 Кузьменко В. В. Особистісно орієнтований підхід до навчання учнів вечірньої загальноосвітньої школи : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / В. В. Кузьменко, І. В. Богомолова. - Херсон : [б. в.], 2009. - 160 с., ВА740412 Єремєєва В. М. Педагогічна технологія підготовки майбутніх учителів до індивідуалізації навчання учнів : монографія / Єремєєва В. М. ; Житомир. держ. ун-т ім. І. Франка. - Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2011. - 242 с., ВА774766 Ільїна О. Індивідуальне навчання учнів у ЗНЗ / Олеся Ільїна. - Київ : Шк. світ, 2013. - 94 с., ВС54091 Турянська О. Ф. Методика особистісно орієнтованого навчання історії в школі : навч. посіб. / О. Ф. Турянська ; Держ. закл. "Луган. нац. ун-т ім. Тараса Шевченка". - Луганськ : ДЗ "ЛНУ ім. Тараса Шевченка", 2012. - 221 с., СО32393 Науково-методичні аспекти особистісно орієнтованого навчання та виховання : з досвіду роботи наук. лаб. особистісно орієнтованого навчання Київ. обл. ін-ту післядиплом. освіти пед. кадрів : наук.-метод. посіб. / [Слободянюк Н. Г. та ін.] ; Голов. упр. освіти і науки Київ. обл. держ. адмін. [та ін.]. - Біла Церква : КОІПОПК, 2012. - 96 с.
Драговоз О. С. Психологічний супровід впровадженя компетентнісного підходу в навчання молодших школярів / О. С. Драговоз // Педагогічний процес: теорія і практика. - 2013. - Вип. 2. - С. 175-187., Образцова О. М. Технології навчання та виховання молодших школярів / О. М. Образцова // Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Сер. : Педагогічні науки. - 2012. - Вип. 21. - С. 82-86. , Коберник Г. Адаптування навчальних завдань як засіб індивідуалізації навчання молодших школярів / Г. Коберник // Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. - 2013. - Ч. 2. - С. 200-207., Антипець В. П. Індивідуально-диференційований підхід у навчанні молодших школярів читати на основі ідей К. Д. Ушинського / В. П. Антипець // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Педагогічні науки. - 2013. - Вип. 110. - С. 109-112. , Авчіннікова Г.Профільна диференціація навчання школярів за кордоном та в Україні / Г. Авчіннікова // Проблеми підготовки сучасного вчителя. - 2011. - № 3. - С. 7-13., Коберник Г. Індивідуалізація навчання молодших школярів в умовах розв’язування адаптованих навчальних завдань / Г. Коберник // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. - 2013. - № 46. - С. 101-105. , Олексін Ю. Сучасні наукові підходи до визначення сутності диференціації навчання школярів / Ю. Олексін // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. - 2013. - № 46. - С. 130-138., Наукова періодика України, Реферативна база даних "Україніка наукова"
|
| | 13. |
Запитує: Тетяна (13.08.2015)
Тема запиту: Доброго дня. Допоможіть, будь ласка, підібрати грунтовну літературу для дипломної роботи на тему "Професійна підготовка вчителів до навчання іноземної мови молодших школярів у Німеччині". Завчасно дякую. |
Ключові слова: іноземна мова -- молодші школярі -- Німеччина
Доброго дня! Сподіваємось, Вам у нагоді стануть наступні видання. Для самостійного пошуку додаткових джерел інформації рекомендуємо Вам скористатись Каталогом книжкових видань, Реферативною базою даних, базою "Наукова періодика України" (див. посилання): Видання є в НБУВ: ДС70725 Кашуба О. М. Теоретичні основи організації навчального процесу в початкових школах Німеччини : дис... канд.пед. наук: 13.00.01 / Кашуба Олександра Михайлівна ; Терноп. експерим. ін-т пед. освіти. - Тернопіль, 2001. - 190 арк., ВА590982 Кашуба О. М. Організація навчального процесу в початкових школах Німеччини : актуальні питання теорії і практики / О. М. Кашуба ; Терноп. експерим. ін-т пед. освіти. - Тернопіль, 1998. - 121 с., Ж15641 Когут Н. М. Особливості підготовки вчителів іноземних мов початкової школи у Німеччині / Н. М. Когут // Педагогіка і психологія проф. освіти. - 2009. - № 3. - С. 237-243. (Проаналізовано особливості підготовки вчителів іноземних мов початкової школи Німеччини. Визначено зміст, структуру й етапи підготовки фахівців такого напряму. Зроблено висновки щодо потреби у вчителях іноземної мови у Німеччині та навчання німецькій мові як іноземної для дітей емігрантів.), Ж22868 Пархомчук М. Багатомовність як перспектива розвитку іншомовної освіти в початкових школах Німеччини / М. Пархомчук // Нова пед. думка. - 2011. - № 2. - С. 100-103. (Розглянуто питання багатомовності та мовної політики Німеччини у сфері початкової освіти, проаналізовано стан навчання іноземних мов у початкових школах Німеччини. Висвітлено головні принципи мовної політики Ради Європи та різноманітні заходи, спрямовані на популяризацію теми багатомовності. Наведено таблицю вивчення іноземних мов в системі початкової освіти Німеччини та схему 5-ступеневої моделі білінгвального вивчення іноземних мов у Німеччині. З'ясовано, що діяльність початкових навчальних закладів Німеччини спрямована на виховання громадянина мовного європейського співтовариства і питання ранньої багатомовності, тобто вивчення кількох іноземних мов уже в початкових навчальних закладах, набуває все більшої популярності. Україна, як держава, що прагне увійти до Європейського співтовариства, повинна приділити більше уваги питанню "багатомовності", оскільки на сьогодні не кожен учень навчальних закладів України має можливість вивчати декілька іноземних мов.), Ж22868 Дзюбишина Н. Раннє навчання іноземним мовам як одне з актуальних завдань мовної політики Німеччини / Н. Дзюбишина // Нова пед. думка. - 2014. - № 2. - С. 114-117. (Проаналізовано погляди німецьких фахівців щодо впровадження навчання іноземних мов у дошкільній та початковій освіті. Визначено організаційні зміни в ранньому навчанні іноземним мовам у Німеччині, яке реалізується за двома напрямками: навчання іноземних мов (англійської або французької) німецьких дітей і навчання німецької мови дітей іммігрантів. Узагальнено вимоги щодо вивчення іноземних мов: підтримка і розвиток інтересу дітей до навчання іноземних мов у дитячих садках і початкових школах; раннє засвоєння мов методами, адекватними щодо віку дітей; використання іноземної мови як засобу комунікації у двомовному навчанні на різних його ступенях. Викладено аргументацію з приводу раннього засвоєння іноземної мови та граматики: здатність оперувати формальними аспектами мови, здатність аналізувати мову, експліцитні відомості про мову. Наведено спільні та відмінні риси у процесі засвоєння рідної та іноземної мов: наявність багатовимірного поєднання знань про світ і мову з новими мовними явищами, індивідуальний і ситуативно різний власний початок мовлення, володіння певним словниковим запасом для побудови власних граматичних конструкцій.)
Бобраков С. В. Передумови реформування професійної підготовки вчителів у Німеччині / С. В. Бобраков // Наукові записки [Ніжин. держ. ун-ту ім. Миколи Гоголя]. Сер. : Психолого-педагогічні науки. - 2012. - № 1. - С. 126-128. , Кравченко К. Особливості змісту та контролю підготовки майбутніх учителів іноземної мови в системі вищої освіти Німеччини / К. Кравченко // Зб. наук. праць Уман. держ. пед. ун-ту. - 2012. - Ч. 2. - С. 139-143. , Сулима О. В. Професійні компетентності педагогів дошкільної освіти Німеччини / О. В. Сулима // Наук. вісн. Микол. держ. ун-ту ім. В. О. Сухомлинського. Сер. : Пед. науки. - 2011. - Вип. 1.32. - С. 75-78., Бойчевська І. Б. Особливості професійної соціалізації вчителів іноземної мови в Німеччині / І. Б. Бойчевська // Пед. науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2014. - № 3. - С. 26-32., Гаврило Л. М. Підготовка вчителя початкової школи в Німеччині / Л. М. Гаврило // Пед. науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2014. - № 9. - С. 133-140., Дзюбишина Н. Раннє навчання іноземним мовам як одне з актуальних завдань мовної політики Німеччини / Н. Дзюбишина // Нова пед. думка. - 2014. - № 2. - С. 114-117, Наукова періодика України, Реферативна база даних , Книжкові видання та компакт-диски
|
| | 14. |
Запитує: Тетяна (09.09.2015)
Тема запиту: Доброго дня. Допоможіть, будь ласка, знайти інформацію за темою: "Мовна політика Євросоюзу як умова удосконалення системи підготовки вчителів до навчання іноземних мов молодших школярів Німеччини". Завчасно дякую. |
Ключові слова: іноземна мова -- молодші школярі -- Німеччина
Доброго дня! Сподіваємось, Вам у нагоді стануть наступні джерела. Рекомендуємо також переглянути відповідь на Ваш запит від 13.08.2015 в Архіві виконаних довідок (див. посилання), скориставшись пошуком за e-mail або ключовими словами. Видання є в НБУВ: ВА762763 Самойлюкевич І. В. Перспективи раннього навчання іноземних мов в Україні та за кордоном / І. В. Самойлюкевич, Л. В. Барало, Л. І. Березенська [та ін.] ; Житомир. держ. ун-т ім. І. Франка. - Житомир, 2012. - 383 c., ВА752482 Гаманюк В. А. Іншомовна освіта Німеччини у контексті загальноєвропейських інтеграційних процесів: теорія і практика / В. А. Гаманюк; ДВНЗ "Криворіз. нац. ун-т", Криворіз. пед. ін-т. - Кривий Ріг : Вид. дім, 2012. - 375 c., ВА737476 Міжнародні зобов'язання України та Німеччини в контексті Європейської мовної політики : зб. ст. і тез укр.-нім. студент. семінару із соціолінгвістики, 2010 р., Львів / ред.: Г. Мацюк ; Львів. нац. ун-т ім. І. Франка. - Львів, 2010. - 168 c., РА390894 Базова В. І. Підготовка викладачів іноземних мов в університетах Німеччини : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / В. І. Базова ; Нац. авіац. ун-т. - Київ, 2012. - 20 с., РА397003 П'янковська І. В. Компетентнісний підхід у фаховій підготовці майбутніх учителів іноземної мови у вищих навчальних закладах Німеччини : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / І. В. П'янковська ; Черкас. нац. ун-т ім. Богдана Хмельницького. - Черкаси, 2013. - 20 с., Ж69231/філол. Марченко Н. В. Вивчення іноземної мови, перекладацька діяльність та міжмовна комунікація в європейському контексті / Н. В. Марченко // Вісн. Сум. держ. ун-ту. - 2007. - 2, № 1. - С. 117-123. - (Філол. науки), Ж70936 Гаманюк В. А. Мовна освіта в умовах євроінтеграційних процесів / В. А. Гаманюк // Педагогіка вищ. та серед. шк. : зб. наук. пр. - 2010. - Вип. 27. - С. 149-156., Ж22868 Кравченко К. Професійна підготовка майбутніх вчителів іноземної мови як проблема педагогічного дослідження / К. Кравченко // Нова пед. думка. - 2012. - № 1. - С. 282-284.
Котенко О. Підготовка вчителів до навчання іноземних мов молодших школярів: з досвіду країн Європейського Союзу / О. Котенко // Порівн.-пед. студії. - 2014. - № 4. - С. 37-42., Базова В. І. Проблема професійної підготовки викладачів іноземної мови в університетах Німеччини / В. І. Базова // Витоки пед. майстерності : зб. наук. пр. - 2011. - Вип. 8(2). - С. 55-59. - (Пед. науки), Тарасенко О. Л. Мовна політика у багатомовному суспільстві: досвід Європейського Союзу / О. Л. Тарасенко // Економіка та держава. - 2010. - № 9. - С. 104-106., Тарасенко О. Л. Пріоритетні напрями реалізації мовної політики європейського союзу / О. Л. Тарасенко // Держ. управління: удосконалення та розвиток. - 2010. - № 6., Тадеєва М. І. Сучасні тенденції розвитку шкільної іншомовної освіти в країнах-членах Ради Європи (порівняльний аналіз) : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / М. І. Тадеєва ; Східноукр. нац. ун-т ім. В. Даля. - Луганськ, 2011. - 40 с., Архів виконаних довідок
|
| | 15. |
Запитує: Тетяна (04.12.2015)
Тема запиту: Доброго дня. Допоможіть, будь ласка, з пошуком літератури до теми "Зміст, форми та методи професійної підготовки вчителів до навчання іноземних мов молодших школярів у Німеччині". Дякую. |
Ключові слова: професійна підготовка вчителів -- навчання іноземних мов -- молодші школярі -- Німеччина
Доброго дня! Сподіваємось, Вам стануть у нагоді наступні джерела. Видання є в НБУВ: ВА762763 Перспективи раннього навчання іноземних мов в Україні та за кордоном / І. В. Самойлюкевич, Л. В. Барало, Л. І. Березенська [та ін.] ; Житомир. держ. ун-т ім. І. Франка. - Житомир, 2012. - 383 c. (Розглянуто актуальні питання теорії та практики навчання іноземних мов у початковій школі в контексті нової освітньої парадигми, основні концептуальні положення щодо створення шкільних підручників з іноземних мов для початкової школи. Описано можливі шляхи підвищення ефективності раннього іншомовного навчання в Україні. Розкрито лінгвокраїнознавчий аспект формування комунікативної компетенції молодших школярів, особливості культури педагогічної взаємодії на уроках англійської мови в початковій школі та передумови успішності тестування іншомовних навичок і вмінь учнів початкової школи. Виокремлено особливості раннього навчання іноземних мов у США та Німеччині, розкрито специфіку професійної підготовки майбутніх учителів іноземної мови в британських та американських університетах. Проаналізовано методи полікультурного виховання на уроках англійської та іноземної мов у початковій школі США. Викладено тенденції вдосконалення професійно-методичної підготовки майбутнього вчителя іноземної мови до роботи в українській початковій школі, а саме: використання електронних засобів формування методичної компетентності у майбутніх учителів іноземних мов початкової школи, реалізація диференційованого навчання на уроках іноземної мови на початковому етапі, підвищення ролі практичної складової формування професійної компетентності майбутнього вчителя іноземної мови під час педагогічної практики в початковій школі, розвиток лінгвокраїнознавчої компетенції майбутнього вчителя іноземної мови початкових класів засобами літературних творів. Наведено сучасні технології навчання іноземної мови у ранньому віці, які передбачають, зокрема, використання медіа-освітніх ігор, елементів віршування, забезпечення оптимальних шляхів мотивації комунікативної діяльності учнів на уроці іноземної мови в початковій школі, застосування функціональних шумів для формування вмінь творчого висловлювання учнів молодшого етапу ЗНЗ. Запропоновано нестандартний урок іноземної мови як засіб формування соціокультурного виховання учнів початкової школи.), РА390894 Базова В. І. Підготовка викладачів іноземних мов в університетах Німеччини : автореф. дис... канд. пед. наук : 13.00.04 / Базова Віра Ігорівна ; Нац. авіац. університет. - Київ, 2012. - 20 с. (Проведено теоретичне узагальнення особливостей становлення та тенденцій розвитку системи вищої освіти Німеччини. Досліджено провідні підходи до підготовки викладачів іноземних мов у системі вищої освіти Німеччини відповідно до вимог Європейської спільноти. Проведено історико-дидактичний аналіз підготовки викладачів іноземних мов у системі вищої освіти Німеччини. Виявлено специфіку технології формування професійної компетентності викладача іноземних мов у Німеччині. Обгрунтовано перспективні напрями щодо можливостей використання німецького досвіду у підготовці викладачів іноземних мов за сучасних умов України.), РА397003 П'янковська І. В. Компетентнісний підхід у фаховій підготовці майбутніх учителів іноземної мови у вищих навчальних закладах Німеччини : автореф. дис... канд. пед. наук : 13.00.04 / П'янковська Інна В'ячеславівна ; Черкас. нац. ун-т ім. Богдана Хмельницького. - Черкаси, 2013. - 20 с. (Висвітлено актуальну проблему - упровадження компетентнісного підходу до підготовки вчителів іноземної мови в німецьких ВНЗ. Наведено результати теоретичного аналізу реалізації принципів компетентнісно орієнтованої освіти в процесі підготовки майбутніх педагогів. Досліджено проблему фахової підготовки вчителів іноземної мови в педагогічній теорії, узагальнено положення компетентнісного підходу у вищій освіті. Наведено основні напрями реформування підготовки вчителів у Німеччині. Проаналізовано державні стандарти та принципи побудови навчальних планів і програм із підготовки майбутніх педагогів. Охарактеризовано зміст, форми й методи підготовки вчителів іноземної мови. Виконано порівняльний аналіз фахової підготовки вчителів в Україні та Німеччині, сформульовано рекомендації щодо використання прогресивних ідей німецького досвіду у вітчизняній системі підготовки вчителів іноземної мови.), РА39586 Гаманюк В. А. Теорія та практика іншомовної освіти у Німеччині в контексті загальноєвропейських інтеграційних процесів : автореф. дис... д-ра пед. наук : 13.00.01 / В. А. Гаманюк ; МОНМС України, Східноукр. нац. ун-т ім. В. Даля. - Луганськ, 2013. - 40 c. (Вивчено теоретичні засади і практики іншомовної освіти в Німеччині в контексті загальноєвропейських інтеграційних процесів. Проаналізовано розвиток системи іншомовної освіти. Досліджено питання державного регулювання в системі іншомовної освіти ФРН, курикулярні засади навчання іноземних мов. Простежено динаміку змін у визначенні його змісту за умов інтеграції. Вивчено проблему багатомовності в межах ЄС. Висвітлено діяльність структур ЄС на шляху до реалізації концептуальних засад політики багатомовності в сфері освіти, виявлено інструменти її впливу на мовну політику шкільної освіти Німеччини, а також досвід упровадження концепції багатомовності в освітньому просторі Німеччини. Запропоновано системний аналіз практики навчання іноземних мов на різних ланках освітньої системи ФРН. Досліджено проблему багатомовності як педагогічної категорії, систематизовано наявні класифікації типів багатомовності, в основу яких покладено педагогічний аспект, а також розглянуто основні концептуальні засади дидактики багатомовності й умови її запровадження в системі іншомовної освіти ФРН. Окреслено можливості використання позитивного досвіду Німеччини за умов освітньої системи України.), Ж15641 Когут Н. М. Особливості підготовки вчителів іноземних мов початкової школи у Німеччині / Н. М. Когут // Педагогіка і психологія проф. освіти. - 2009. - № 3. - С. 237-243. (Проаналізовано особливості підготовки вчителів іноземних мов початкової школи Німеччини. Визначено зміст, структуру й етапи підготовки фахівців такого напряму. Зроблено висновки щодо потреби у вчителях іноземної мови у Німеччині та навчання німецькій мові як іноземної для дітей емігрантів.), Ж22868 Пархомчук М. Багатомовність як перспектива розвитку іншомовної освіти в початкових школах Німеччини / М. Пархомчук // Нова пед. думка. - 2011. - № 2. - С. 100-103. (Розглянуто питання багатомовності та мовної політики Німеччини у сфері початкової освіти, проаналізовано стан навчання іноземних мов у початкових школах Німеччини. Висвітлено головні принципи мовної політики Ради Європи та різноманітні заходи, спрямовані на популяризацію теми багатомовності. Наведено таблицю вивчення іноземних мов в системі початкової освіти Німеччини та схему 5-ступеневої моделі білінгвального вивчення іноземних мов у Німеччині. З'ясовано, що діяльність початкових навчальних закладів Німеччини спрямована на виховання громадянина мовного європейського співтовариства і питання ранньої багатомовності, тобто вивчення кількох іноземних мов уже в початкових навчальних закладах, набуває все більшої популярності. Україна, як держава, що прагне увійти до Європейського співтовариства, повинна приділити більше уваги питанню "багатомовності", оскільки на сьогодні не кожен учень навчальних закладів України має можливість вивчати декілька іноземних мов.), Ж22868 Кравченко К. Професійна підготовка майбутніх вчителів іноземної мови як проблема педагогічного дослідження / К. Кравченко // Нова пед. думка. - 2012. - № 1. - С. 282-284. (Розглянуто зміст поняття професійної підготовки майбутніх вчителів іноземних мов. Виділено характерні риси, тенденції, що є типовими для системи освіти України на сучасному етапі. Наведено функції, вимоги до фахової підготовки вчителів іноземних мов в Україні та Німеччини.)
Кравченко К. Особливості змісту та контролю підготовки майбутніх учителів іноземної мови в системі вищої освіти Німеччини / К. Кравченко // Зб. наук. пр. Уман. держ. пед. університету. - Умань, 2012. - Ч. 2. - С. 139-143., Дзюбишина Н. Раннє навчання іноземним мовам як одне з актуальних завдань мовної політики Німеччини / Н. Дзюбишина // Нова пед. думка. - 2014. - № 2. - С. 114-117. (Проаналізовано погляди німецьких фахівців щодо впровадження навчання іноземних мов у дошкільній та початковій освіті. Визначено організаційні зміни в ранньому навчанні іноземним мовам у Німеччині, яке реалізується за двома напрямками: навчання іноземних мов (англійської або французької) німецьких дітей і навчання німецької мови дітей іммігрантів. Узагальнено вимоги щодо вивчення іноземних мов: підтримка і розвиток інтересу дітей до навчання іноземних мов у дитячих садках і початкових школах; раннє засвоєння мов методами, адекватними щодо віку дітей; використання іноземної мови як засобу комунікації у двомовному навчанні на різних його ступенях. Викладено аргументацію з приводу раннього засвоєння іноземної мови та граматики: здатність оперувати формальними аспектами мови, здатність аналізувати мову, експліцитні відомості про мову. Наведено спільні та відмінні риси у процесі засвоєння рідної та іноземної мов: наявність багатовимірного поєднання знань про світ і мову з новими мовними явищами, індивідуальний і ситуативно різний власний початок мовлення, володіння певним словниковим запасом для побудови власних граматичних конструкцій.), Базова В. І. Проблема професійної підготовки викладачів іноземної мови в університетах Німеччини / В. І. Базова // Витоки пед. майстерності. Сер. Пед. науки. - Полтава, 2011. - Вип. 8, ч. 2. - С. 55-59., Романюк Л. П. Практичний підхід до формування курікулуму у підготовці майбутніх вчителів іноземних мов у розвинених країнах світу (Німеччина, США Мексика, Ізраїль) / Л. П. Романюк // Сучас. інформ. технології та інновац. методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. - Київ ; Вінниця, 2010. - Вип. 26. - С. 456-459., Базова В. І. Теоретико-методичні засади підготовки викладача іноземних мов у Німеччині / В. І. Базова // Наук. часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Сер. 16 : Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. - Київ, 2012. - Вип. 15. - С. 76-80.
|
| | 16. |
Запитує: Наталія (02.03.2016)
Тема запиту: Добрий день. Потрібна інформація для написання курсової роботи на тему "Розвиток довільної уваги у дітей молодшого шкільного віку". Дякую. |
Ключові слова: увага у молодших школярів -- розвиток уваги
Доброго дня! Сподіваємось, наступні джерела стануть Вам у нагоді. Також рекомендуємо здійснити самостійний пошук за ключовими словами у базі "Наукова періодика України" та реферативній базі даних (див. посилання). Видання є в НБУВ: ВА788465 Психологічна діагностика особливостей когнітивного розвитку молодших школярів в умовах інформаційного суспільства / С. А. Гончаренко, А. Й. Ваврик, Є. П. Верещак [та ін.]. - Київ : Імекс, 2014. - 227 c., ВА796038 Предик А. А. Генеза оцінювання в початковій школі України: теоретико-методологічний аспект : навч. посібник / А. А. Предик, І. С. Руснак. - Чернівці : Черемош, 2015. - 314 c., ВА749360 Дметерко Н. В. Дитяча психологія : курс лекцій: навч.-метод. посіб. для студ. ВНЗ / Н. В. Дметерко. - Слов'янськ : Маторін Б.І., 2011. - 230 c.
Бугрим О. Г. Порівняння особливостей мислення молодших школярів в залежності від успішності навчальної діяльності [Електронний ресурс] / О. Г. Бугрим. - Режим доступу : URL : http://eprints.zu.edu.ua/3639/1/%D0%91%D1%83%D0%B3%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%9E.%D0%93.pdf. - Назва з екрана., Психологічні особливості учнів початкових класів [Електронний ресурс]. - Режим доступу : URL : http://ort.kiev.ua/2.str/sps/sps_004.pdf. - Назва з екрана., Дмитрук В. С. Морфофункціональний та особистісний розвиток дітей молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / В. С. Дмитрук. - Режим доступу : URL : http://esnuir.eenu.edu.ua/bitstream/123456789/3547/1/Dmytruk_1.pdf. - Назва з екрана., Співак Н. В. Роль уваги у формуванні загальнонавчальних дій у дітей молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / Н. В. Співак. - Режим доступу : URL : http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/4548/1/Spivak.pdf. - Назва з екрана., Богославець Т. П. Передумови розвитку мотивації навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів [Електронний ресурс] / Т. П. Богославець. - Режим доступу : URL : http://www.sworld.com.ua/konfer38/418.pdf. - Назва з екрана., Вишнівська І. О. Розвиток та корекція увага учнів молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / І. О. Вишнівська, Н. О. Євдокимова. - Режим доступу : URL : http://oaji.net/articles/2015/1739-1435662452.pdf. - Назва з екрана., Єльчанінова Т. М. Психологічний супровід розвитку уваги першокласників: основні положення впровадження корекційно-розвивальної програми у навчальний процес (частина 2) / Т. М. Єльчанінова // Вісн. Харків. нац. пед. ун-ту ім. Г. С. Сковороди. Психологія. - 2012. - Вип. 44(1). - С. 65-71., Шорохова В. В. До питання використання балансувальної дошки доктора Ф. Белгау для розвитку уваги розумово відсталих молодших школярів у процесі навчальної діяльності / В. В. Шорохова // Наук. часоп. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Сер. 19. Корекційна пед. та спец. психологія. - Київ, 2012. - Вип. 21. - С. 335-338., Бугера Ю. Ю. Вплив розвитку властивостей уваги молодших школярів з розумовою відсталістю на успішність навчання / Ю. Ю. Бугера // Зб. наук. пр. Кам'янець-Поділ. нац. ун-ту ім. І. Огієнка. Сер. Соц.-педагогічна. - 2010. - Вип. 15. - С. 204-208. , Єльчанінова Т. М. Роль та ефективність психологічного супроводу розвитку уваги першокласників / Т. М. Єльчанінова // Вісн. Харків. нац. ун-ту ім. В. Н. Каразіна. Сер. Психологія. - 2012. - № 1009, вип. 49. - С. 260-264., Реферативна база даних , Наукова періодика України
|
| | 17. |
Запитує: Маковєєва Світлана Сергіївна (28.03.2016)
Тема запиту: Доброго дня! Я навчаюся в НПУ імені М.П. Драгоманова і на даний момент працюю над темою магістерської роботи «ФОРМУВАННЯ У МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ЗДАТНОСТЕЙ РОЗВ’ЯЗУВАТИ МІЖОСОБИСТІ КОНФЛІКТИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ». Чи можна у Вас знайти літературу по даній темі або темі міжособистих стосунків молодших школярів? Буду дуже вдячна за будь-яку допомогу! Гарного дня |
Ключові слова: міжособистісні конфлікти молодших школярів -- майбутні вчителі -- здатність розв'язку міжособистістних конфліктів
Доброго дня! Сподіваємось, Вам стануть у нагоді наступні джерела. Також радимо здійснити самостійний додатковий пошук у базі "Наукова періодика України" (див. посилання) та реферативній базі даних НБУВ (див. посилання). Видання є в НБУВ: ВА685650 Гуцуляк Н. М. Вікова психологія : курс лекцій / Н. М. Гуцуляк, Н. Г. Рудюк ; Чернів. нац. ун-т ім. Ю. Федьковича. - Чернівці : Рута, 2007. - 95 c. (Визначено предмет, завдання та методи вікової психології, розглянуто її зв'язок з іншими науками. Наведено загальну характеристику онтогенезу людської психіки, розглянуто фактори та рушійні сили її розвитку. Обгрунтовано принципи побудови періодизації психічного розвитку дитини. Проаналізовано проблему співвідношення навчання та розвитку. Визначено особливості психічного розвитку немовляти. Наведено психологічну характеристику дітей раннього, дошкільного та молодшого шкільного віку. Розкрито сутність поняття "психологічна готовність дітей до школи". Показано специфіку психічного розвитку особистості підлітка, зокрема розглянуто навчальну діяльність, становлення стосунків з дорослими та ровесниками, розвиток пізнавальних процесів та види поведінкових девіацій у даний період. Проаналізовано найбільш характерні прояви вікових криз (дитинства, особистості підлітка та віку дорослості). Розглянуто психологічні особливості юнацтва, зокрема, зміни мотивації поведінки, формування основних потреб та інтересів та соціальне становлення.), ВА644234 Міщик Л. І. Соціально-психологічні та педагогічні проблеми дезадаптації дітей і підлітків : навч. посіб. для студентів вищ. навч. закл. / Л. І. Міщик, З. Г. Білоусова ; Запоріз. держ. університет. - Запоріжжя, 2003. - 106 c. (Розглянуто проблему соціальної адаптації та самореалізації молодого покоління за сучасних умов. Описано моделі сімейних стосунків, висвітлено питання дезадаптації сімей та підлітків у школі, зміни в характері особистості підлітка, що ведуть до правопорушень. Проаналізовано роль патопсихологічних симптомів у кримінальній поведінці підлітків.), ВА693335 Гончарук Н. М. Формування колективістських взаємостосунків молодших підлітків в умовах шкільної групи (соціально-психологічний тренінг) : навч.-метод. посіб. для студентів / Н. М. Гончарук ; Кам'янець-Поділ. держ. університет. - Кам'янець-Подільський, 2007. - 104 c. (Запропоновано систему занять для соціально-психологічного тренінгу з розвитку колективістських взаємостосунків молодших підлітків. Наведено спеціальні психокорекційні вправи для формування дружних взаємин, психологічного клімату, ціннісно-орієнтованої єдності учнів шкільної групи, етики стосунків між дівчатами та хлопцями.), РА350058 Малахова О. В. Педагогічні умови соціалізації молодших школярів у стосунках з однолітками : автореф. дис... канд. пед. наук : 13.00.05 / О. В. Малахова ; Луган. нац. пед. ун-т ім. Т. Шевченка. - Луганськ, 2007. - 19 c. (Досліджено проблему соціалізації молодших школярів за умов стосунків з однолітками. Розкрито суть поняття "стосунки однолітків". Визначено особливості соціалізації дітей молодшого шкільного віку, місце та роль таких стосунків у процесі соціалізації молодших школярів. Експериментально показано ефективність розробленої моделі реалізації умов соціалізації молодших школярів за стосунків з однолітками, взаємопов'язаних зі зміною позиції педагога у керуванні процесами взаємодії учнів у навчальній та позанавчальній діяльності, забезпеченням дієвого простору для змістового та формального збагачення досвіду соціальної взаємодії за умов стосунків з однолітками, апробовування кожним різних соціальних ролей, а також з застосуванням у процесі навчання різноманітних форм партнерської взаємодії школярів і широким використанням літературно-художнього матеріалу для формування в учнів системи соціальних уявлень.), РА398567 Варга В. С. Етнопсихологічні чинники адаптації дитини до шкільного середовища : автореф. дис... канд. психол. наук : 19.00.07 / В. С. Варга ; НАПН України, Ін-т психології ім. Г.С. Костюка. - Київ, 2013. - 18 c. (Розглянуто психологічні особливості адаптації дітей українського й угорського етносів до шкільного середовища. Визначено основні етнопсихологічні чинники, що істотно впливають на цей процес у дітей з різних етносів. З'ясовано статеві особливості адаптації в молодшому шкільному віці даних етнічних груп. Науково обгрунтовано й апробовано програму корекції адаптації дитини до шкільного середовища, спрямовану на розвиток молодших школярів з українського й угорського етносів. Увагу приділено проблемам дитячо-батьківських стосунків, питанням формування у батьків проблемних дітей нового чуттєвого досвіду, який сприятиме мінімізації порушень мотиваційної та емоційно-вольової сфери, пошуку й апробації нових способів поведінки з дитиною на основі її повного прийняття, формуванню навичок взаємодії, співпраці та емоційної підтримки.), РА414221 Власюк Ж. І. Виховання почуття справедливості у молодших школярів в позаурочній діяльності : автореф. дис... канд. пед. наук : 13.00.07 / Ж. І. Власюк ; НАПН України, Ін-т проблем виховання. - Київ, 2015. - 19 c. (Розглянуто проблему виховання почуття справедливості молодших школярів у позаурочній діяльності. З'ясовано стан дослідженості проблеми справедливості у філософській і психолого-педагогічній літературі. Уточнено сутність поняття справедливості молодших школярів. Охарактеризовано типи несправедливості у міжособистісних стосунках дітей молодшого шкільного віку. Визначено критерії, показники та виявлено рівні вихованості почуття справедливості молодших школярів. Обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови виховання почуття справедливості молодших школярів у позаурочній діяльності (упровадження методики виховання почуття справедливості молодших школярів у позаурочній діяльності, підготовка вчителів до виховання почуття справедливості, забезпечення взаємодії школи із сім'єю у вихованні почуття справедливості учнів початкових класів).), Ж24479 Фархутдінова Ю. Спільна діяльність як чинник розвитку особистості / Ю. Фархутдінова // Соц. психологія. - 2008. - № 4. - С. 111-121. (У контексті розвитку особистості проаналізовано параметри та рівні ефективної взаємодії у процесі спільної діяльності молодших школярів. Представлено результати емпіричного дослідження впливу властивостей темпераменту (активності, темпу психічної діяльності, екстравертованості), міжособистісних стосунків (симпатії/антипатії) та навчальної діяльності на ефективність спільної діяльності дітей молодшого віку.), Ж69408 Гайова В. С. Педагогічні умови забезпечення гармонії стосунків у підсистемі "молодший школяр - колектив" / В. С. Гайова, І. М. Мельник // Вісн. Черкас. ун-ту. Сер. Пед. науки. - 2010. - Вип. 176. - С. 41-46. (Проаналізовано особливості та умови ефективного забезпечення гармонійних стосунків "вчитель - школяр - колектив", обгрунтовано провідні положення успіху цього процесу. Акцентовано на суттєвому коректному педагогічному управлінні з боку вчителя розвитком особистості в колективі.), Ж22469 Столяренко О. Проблема формування толерантних міжособистісних стосунків у молодіжному середовищі / О. Столяренко // Рідна школа. - 2010. - № 11. - С. 54-60. (Досліджено проблему виховання в студентської молоді толерантності. Підсумовано, що метою педагогіки толерантності є виховання молодого покоління на ненасильницьких засадах в контексті терпимості, миролюбності, співробітництва, поваги до прав і свобод інших людей. Розглянуто види толерантності: фізичну, моральну, зовнішню, внутрішню. Порівняно компаративну характеристику толерантної та не толерантної людини. Відзначено, що толерантність є основою педагогічного спілкування вчителя й учнів та учнів між собою. Наголошено, що головним завданням педагогів є спрямування діяльності студентів, регулювання їх міжособистісних стосунків, сприяння підвищенню комунікативної компетентності молодих людей тощо. Запропоновано як одну з форм позакласної виховної роботи проведення тренінгів "Жити у злагоді з собою та іншими".), Ж16225 Малахова О. В. Методика визначення рівнів соціалізованості молодших школярів у контексті стосунків з однолітками / О. В. Малахова // Наука і освіта. - 2006. - № 1/2. - С. 112-115. (Наведено методику експериментального дослідження соціалізованості дітей молодшого шкільного віку в контексті міжособистісних відносин у колективі. Визначено три критерії соціалізованості молодших школярів: позиційний, нормативний і змістовий. Наведено практичні результати аналізу проведеного дослідження у початкових класах загальноосвітніх шкіл Луганська.), Ж70437 Левус Н. І. Особливості прояву комплексу неповноцінності у молодших школярів / Н. І. Левус // Пробл. заг. та пед. психології : зб. наук. праць. - 2011. - 13, Ч. 3. - С. 233-242. (Розглянуто особистісні та поведінкові прояви комплексу неповноцінності у молодших школярів. Простежено розвиток досліджень цього феномену починаючи від психоаналітиків А. Адлера та З. Фрейда. Виявлено, що на сучасному етапі комплекс неповноцінності визначається через поняття несвідомого, певні емоційні та поведінкові розлади, які призводять до особистісних змін. Емпірично досліджено, що у молодших школярів почуття неповноцінності супроводжується автоагресією, підвищеною тривожністю та чутливістю до ігнорування. У ситуаціях соціальної взаємодії така дитина почувається незахищеною, ізольованою і безсилою. Однофакторний дисперсійний аналіз дав змогу простежити залежність рівня комплексу неповноцінності від таких показників як: опосередкована агресія через батьків, недовіра до себе, самоакцептація зовнішності. На основі порівняльного аналізу виявлено, що учні з високим рівнем комплексу неповноцінності вирізняються недовірою до себе, опосередкованою агресивністю, почуваються емоційно незахищеними, у них переважають песимістичні настрої на фоні недовіри до себе та зневіри у власні сили. Кореляційний аналіз показав, що комплекс неповноцінності у молодших школярів може розвинутися на грунті порівняльно-оцінного зіставлення себе з однолітками або через прагнення здобути визнання в очах значимих дорослих. Досліджено, що комплекс неповноцінності спричиняє труднощі у спілкуванні, оскільки він поєднується із невпевненістю у своїх силах, сором'язливістю, несміливістю та нерішучістю у налагодженні стосунків з оточуючими.), Ж24982 Пантюк М. Підготовка майбутнього вчителя до реалізації міжособистісної взаємодії у колективі школярів / М. Пантюк // Молодь і ринок. - 2010. - № 10. - С. 49-53. (Проаналізовано специфіку реалізації різних виховних стратегій у процесі міжособистісних стосунків (МС) педагогів і школярів, визначено особливості підготовки майбутнього вчителя до реалізації МС з учнями на підгрунті гуманізму та демократії. На основі історичної ретроспективи встановлено, що самоврядування - це важливий фактор виховного процесу, завдяки якому встановлювався тісний зв'язок учителя зі шкільним життям та дитячо-юнацькими організаціями, що створювалися. Підкреслено необхідність глибокої та всесторонньої освіти педагога. Визначено функції вчителя в процесі дитячого самоврядування як взаємовідносини педагога із силами певного оточення - колективом. Наголошено, що самоврядування допомагало реалізувати завдання партнерського зв'язку між вчителем та учнями, сприяло формуванню повноцінного громадянина.)
Титаренко І. О. Післядипломна освіта вчителя початкових класів в системі методичної роботи загальноосвітньої школи : автореф. дис... канд. пед. наук : 13.00.04 / І. О. Титаренко ; Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. - Київ, 2005. - 22 c. (Уперше розроблено й обгрунтовано двокомпонентну модель післядипломної педагогічної освіти вчителів у системі внутрішньошкільної методичної роботи, яка містить базовий і варіативний компоненти з метою підвищення фахової компетентності вчителя як предметника, вихователя, методиста, а також для оперативного врахування труднощів у процесі безпосередньої професійної діяльності. Розкрито зміст варіативного компонента щодо врахування труднощів вчителя у проведенні соціально-педагогічної роботи з батьками. Показано необхідність підвищення рівня ділових стосунків. Розглянуто аспект формування компетентності вчителя у розвитку культури поведінки молодших школярів, а також використання сучасних інформаційних технологій. Проаналізовано критерії ефективності внутрішньошкільної методичної роботи з вчителями початкових класів. Удосконалено положення щодо форм організації внутрішньошкільної методичної роботи з учителями початкових класів, а також стосовно внутрішньошкільної методичної роботи у системі післядипломної освіти вчителя.), Ершова Н. Г. Формирование межличностных отношений у детей 6-7 лет средствами физического воспитания в процессе воспитательной деятельности / Н. Г. Ершова, Е. И. Холодилова // Физ. воспитание студентов творч. специальностей. - 2007. - № 3. - С. 64-72. (Розглянуто проблему розвитку міжособистісних стосунків молодших школярів на сучасному етапі розвитку суспільства. Зазначено, що формування культури міжособистісних стосунків підростаючого покоління є важливим завданням освіти та суспільства в цілому. Досліджено стан соціально-психологічного клімату та стосунків дітей віком 6 - 7 років у школі-інтернаті. Розроблено методики, що сприяють формуванню міжособистісних стосунків дітей даного віку. Зроблено висновок, що використання сюжетно-рольових ігр покращує соціально-психологічний клімат і сприяє підвищенню активності освітнього процесу.), Наукова періодика України, Реферативна база даних
|
| | 18. |
Запитує: Василь (26.04.2016)
Тема запиту: Вітаю. Нещодавно дізнався, що в Україні немає українського перекладу Графа Монте-Крісто. Знаю, що було діаспорянське видання 1924 року, але воно, здається, без 4 тому є у Могилянці. Допоможіть інформацією чи може навіть оцифруванням такого потрібного для школярів чтива. Дякую за всю інформацію. |
| | 19. |
Запитує: Людмила (11.11.2016)
Тема запиту: Сюжетно-рольові ігри, як засіб розвитку діалогічного мовлення молодших школярів |
Ключові слова: гра -- діалогічне мовлення
Доброго дня! Сподіваємось, наступні джерела стануть Вам у нагоді. Також рекомендуємо здійснити самостійний пошук за ключовими словами у базі "Наукова періодика України", реферативній базі даних та у каталозі книжкових видань (див. посилання). Видання є в НБУВ: ВА673002 Луцан Н. І. Мовленнєво-ігрова діяльність дітей дошкільного віку / Н. І. Луцан; Півден. наук. центр АПН України. - Одеса: СВД М.П.Черкасов, 2005. - 320 c. (Розкрито суть поняття мовленнєво-ігрової діяльності (МІД) у контексті психології, лінгвістики, лінгводидактики. Висвітлено проблему розвитку зв'язного мовлення (ЗМ) дошкільників у МІД. Наведено педагогічні погляди на проблему ігрової та мовленнєвої діяльності у вітчизняній та зарубіжній педагогіці, описано особливості розвитку МІД у дошкільному дитинстві. Запропоновано методику діагностики та стимулювання розвитку ЗМ у дітей даної вікової категорії в МІД.), ВА698430 Луцан Н. Розвиток мовлення дітей в ігровій діяльності : навч.-метод. посіб. / Н. Луцан; Прикарпат. нац. ун-т ім. В.Стефаника. Пед. інститут. - Івано-Франківськ, 2008. - 168 c. (Розглянуто психологічний і лінгвістичний аспекти зв'язного мовлення, розкрито теоретичні засади мовленнєво-ігрової діяльності дітей, наведено характеристику та класифікацію різних видів вербальних ігор і вправ, а також мовленнєвих ситуацій. Проаналізовано особливості становлення та розвитку діалогічного та монологічного мовлення у дітей. Наведено рекомендації щодо використання вербальних творчих ігор та ігрових мовленнєвих вправ і ситуацій у навчально-виховному процесі, спрямованому на розвиток зв'язного мовлення у дітей. Визначено особливості проведення репродуктивної та творчої вербальної гри. Розроблено зміст занять щодо розвитку діалогічного мовлення та збагачення словника дітей лексикою українських народних ігор. Описано структурні компоненти та форми організації мовної гри.), ВА713748 Паршикова О. О. Комунікативно-ігровий метод навчання іноземної мови учнів початкової загальноосвітньої школи (теоретико-методологічний аспект) : монографія / О. О. Паршикова; Макіїв. екон.-гуманіт. інститут. - Донецьк : Вебер, 2009. - 295 c. (Проаналізовано наукові засади комунікативно-ігрового методу навчання іноземної мови учнів початкової загальноосвітньої школи, який грунтується на врахуванні взаємодії вікових характеристик молодших школярів і процесів засвоєння ними мови у динаміці розвитку. Визначено та науково обгрунтовано рівні елементарної іншомовної комунікативної компетенції, відповідно до яких встановлено етапи навчання іноземної мови у початковій школі, конкретизовано їх цілі, об'єкти, зміст, запропоновано схеми іншомовно-мовленнєвої діяльності учнів і способи її моделювання на кожній стадії засвоєння іноземної мови. Подано опис розробленої концепції комунікативно-ігрового навчання, яке забезпечує ефективне і в той же час радісне та ненапружене оволодіння іноземною мовою учнями початкової загальноосвітньої школи.), ВА784036 Богуш А. М. Мовленнєво-ігрова діяльність дошкільників: мовленнєві ігри, ситуації, вправи : навч. посіб. / А. М. Богуш, Н. І. Луцан. - 3-тє вид., допов. - Київ : Слово, 2014. - 302, [1] c. (Розкрито теоретичні засади мовленнєво-ігрової діяльності дітей дошкільного віку. Охарактеризовано і класифіковано різні види ігор: дидактичні словесні, вербальні; а також мовленнєві, ігрові ситуації і вправи. Подано опис різних видів ігор, вправ, мовленнєвих ситуацій. Розглянуто спецкурс для студентів "Мовленнєво-ігрова діяльність дітей у дошкільних закладах".), РА400337 Копосов П. Г. Розвиток мовлення учнів 1 - 2 класів у навчально-ігровій діяльності : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / П. Г. Копосов; Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. - Київ, 2013. - 20 c. (Висвітлено актуальну проблему розвитку мовлення учнів І - ІІ класів. Розроблено лінгводидактичну модель формування мовленнєвих умінь і навичок учнів зазначених класів на уроках української мови засобом навчально-ігрової діяльності. З'ясовано суть, структуру й механізми мовленнєвої діяльності дітей. Уточнено критерії оцінювання лексико-граматичних умінь, уміння усно переказувати тексти й створювати власні усні висловлювання. Ураховано вимоги програми, можливості чинних підручників і посібників, дані констатувальних зрізів, стан досліджуваної проблеми в практиці навчання української мови в І і ІІ класах. Розроблено форми, зміст, методи і прийоми розвитку мовлення учнів на уроках навчання грамоти й української мови. Створено систему комплексних ігрових вправ взаємопов'язаного навчання мови й розвитку мовлення.), Ж70936 Ткачук О. С. Використання дидактичної гри фонетичного спрямування в навчально-виховному процесі / О. С. Ткачук // Педагогіка вищ. та серед. шк. : зб. наук. праць. - 2010. - Вип. 28. - С. 326-333. (Аргументовано роль гри у формуванні окремих якостей особистості. Проаналізовано систему дій у дидактичній грі, яка є складовою уроку. Розкрито роль дидактичної гри фонетичного спрямування у вдосконаленні мовленнєвої навички молодших школярів. Запропоновано низку ігор мовленнєвого спрямування, що розвивають увагу, мовно-слухове сприймання, фонетичний слух. Зроблено висновок, що дидактичні ігри є засобом активізації пізнавальної діяльності учнів, що спрямовується на формування потреби в знаннях, удосконалення пізнавальних умінь.), Ж24982 Петровська Т. Методи і прийоми розвитку образного мовлення на уроках читання в 4 класі / Т. Петровська // Молодь і ринок. - 2013. - № 8. - С. 165-168. (Розглянуто ефективні методи і прийоми роботи з розвитку образного мовлення учнів на уроках читання в IV класі, серед яких: словесне малювання, ігри-розминки, словникова робота, коментування образних засобів художнього твору. Досліджено етапи роботи над образністю мовлення. Зазначено, що ключові читацькі вміння формуються поряд з художньою образністю мовлення під час аналізу твору.), Ж16225 Богуш А. М. Мовленнєвий супровід словесних ігор / А. М. Богуш // Наука і освіта. - 2010. - № 4/5. - С. 87-90. (Наведено характеристику словесних ігор, спрямованих на вирішення мовленнєвих завдань. Визначено поняття "словесна гра", у якому реалізовано важливий методологічний принцип єдності мови, мислення і мовлення. Охарактеризовано і класифіковано словесні ігри, розкрито їх структурні компоненти та форми організації. Зроблено висновок щодо доцільності використання словесних ігор у практичній роботі дошкільних навчальних закладів з розвитку мовлення і художньої літератури як ігрового методу; як самостійної гри-заняття, що проводиться під керівництвом педагога; як прийому на заняттях з інших розділів програми.), Ж16225 Богуш А. М. Розвиток особистості дитини в ігрових мовленнєвих ситуаціях / А. М. Богуш, Н. І. Луцан // Наука і освіта. - 2011. - № 5. - С. 3-5. (Розкрито вплив ігрових мовленнєвих ситуацій на розвиток особистості дитини дошкільного віку. Визначено поняття ситуації, ігрової мовленнєвої ситуації, класифіковано їх види (природні та навчальні), систему ознак. Наведено схеми класифікацій ігрових мовленнєвих ситуацій, розглянуто їх групи (ситуації розвитку діалогічного і монологічного мовлення) та системи, що існують у дошкільній лінгводидактиці. Охарактеризовано підходи до класифікації ігрових мовленнєвих ситуацій (інсценування на основі готових текстів, рольова гра на основі ілюстрацій, навчальні ситуації). Ігрову мовленнєву ситуацію розглянуто як штучно змодельовані ігрові обставини за змістом знайомих художніх творів (казок) або епізодів життя дитини та створені для цього умови їх реалізації, що стимулюють і активізують мовленнєве спілкування дітей, сприяють розвитку діалогічного і монологічного мовлення. З'ясовано, що ігрові мовленнєві ситуації посідають значне місце в роботі з розвитку мовлення дітей дошкільного віку.)
Олексинська А. О. Ігрові вправи для навчання учнів початкової школи мовного і мовленнєвого матеріалу / А. О. Олексинська, М. Л. Писанко // Іноземні мови. - 2011. - № 3. - С. 60-63. , Азовська Н. В. Формування лексичної компетентності в молодших школярів із загальним недорозвитком мовлення засобами ігрової діяльності / Н. В. Азовська, В. В. Бережна // Таврійський вісник освіти. - 2014. - № 4. - С. 114-124. , Наукова періодика України, Реферативна база даних "Україніка наукова" , Зал каталогів
|
| | 20. |
Запитує: Лілія (01.12.2016)
Тема запиту: Розвиток логічного мислення молодших школярів засобом ігрових технологій |
Ключові слова: логічне мислення -- молодші школярі -- ігра
Добрий день! Сподіваємося, підібрані нами джерела стануть Вам у нагоді. Для додаткового пошуку літератури скористайтесь проектом " Наукова періодика", реферативною базою даних НБУВ. Видання є в НБУВ: В349624/3 Збірник наукових праць. Ч. 3 / ред.: М. Т. Мартинюк; Уман. держ. пед. ун-т ім. П. Тичини. - Умань, 2011. - 364 c. ( З'ясовано педагогічні умови розвитку логічного мислення у старших дошкільників. Визначено особливості використання проектно-ігрових технологій у навчанні інформатики.), ВА655603 Стеценко І. Б. Логіки світу. Розвиток логічного мислення молодших школярів / І. Б. Стеценко. - Київ : Редакції загальнопедагогічних газет, 2004. - 112 с., ВА760305 Гордієнко-Митрофанова І. В. Психолого-педагогічні основи застосування дидактичних ігор-маніпулятивів у загальноосвітній школі : / І. В. Гордієнко-Митрофанова; МОНМС України, Харк. нац. пед. ун-т ім. Г.С. Сковороди. - Х. : Цифр. друк. № 1, 2012. - 403 c. (Досліджено проблему психологічних передумов ефективного застосування дидактичних ігор-маніпулятивів у ЗОШ. Описано специфіку використання маніпулятивів як навчально-ігрового матеріалу та їх вплив на когнітивні модальності особистості. Розкрито психологічну сутність та особливості ігор-маніпулятивів як засобу активізації й інтенсифікації навчально-пізнавальної діяльності учнів. Обгрунтовано науково-психологічні та методичні засади побудови ігрової технології, основу якої складають граматичні маніпулятиви, що не мають аналогів у вітчизняній і зарубіжній лінгводидактиці. Охарактеризовано структуру та складові моделі формування ігротехнічної компетентності сукупності об'єкта навчально- ігрової діяльності. Висвітлено усталені сучасні погляди та дослідницькі позиції в галузі ігротехнічної компетентності. Обгрунтовано критерії та показники ігротехнічної компетентності сукупності об'єкта навчально-ігрової діяльності. Запропоновано діагностичні методики з виявлення й оцінювання ігротехнічних знань і умінь та психологічної готовності вчителя до навчально-ігрової діяльності на основі дидактичних ігор-маніпулятивів. ), РА408810 Любченко І. І. Педагогічні умови розвитку логічного мислення у старших дошкільників : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / І. І. Любченко; ДЗ "Південноукр. нац. пед. ун-т ім. К.Д. Ушинського". - Одеса, 2014. - 21 c. (Розглянуто проблему розвитку логічного мислення у старших дошкільників. Обгрунтовано педагогічні умови розвитку логічного мислення у старших дошкільників (взаємозв'язок змісту пізнавальної, мовленнєвої й ігрової діяльності дітей; наявність інформаційно-методичного супроводу розвитку логічного мислення дітей; занурення дітей в активну пізнавально-дослідницьку діяльність). Визначено зміст поняття "логічне мислення у старших дошкільників". Уточнено поняття "розумові операції". Виявлено критерії (гносеологічний, конструктивний, мовленнєво-мислительний, оцінно-рефлексивний), показники та охарактеризовано рівні (достатній, вище задовільного, задовільний, низький) розвитку логічного мислення у старших дошкільників. Розроблено модель, що містить етапи (інформаційно-збагачувальний, репродуктивно-діяльнісний, креативно-дослідницький, оцінно-рефлексивний), форми та методи роботи з реалізації педагогічних умов розвитку логічного мислення дітей старшого дошкільного віку.), Ж16225 Іванова Т. П. Деякі особливості продуктивного мислення молодшого школяра / Т. П. Іванова, Г. Б. Мазилова // Наука і освіта. - 2010. - Спец. вип.: проект "Когніт. процеси та творчість". - С. 185-191. (Акцентовано увагу на розвивальному навчанні в молодшому шкільному віці, що орієнтовано на розвиток продуктивного мислення. Програма, що складається з комплексу завдань-вправ, поданих в ігровій формі, спрямована на навчання молодшого школяра вмінню аналізувати проблемну ситуацію і проявляти креативність у вирішенні завдань. Запропоновано формувальний експеримент, який підвищує об'єктивні інтелектуальні показники школяра, а саме рівень розвитку логічних операцій, вербальний і невербальний інтелекти. Продемонстровано відмінності в показниках шкали методики визначення рівня розумового розвитку в контрольній і експериментальній групах молодших школярів.) , Ж21367 Цеплицька Н. С. Словникова робота в початкових класах / Н. С. Цеплицька // Наша шк. - 2008. - № 2. - С. 42 -47. (Запропоновано вправи та ігри, які урізноманітнюють словникову роботу на уроці української мови, сприяють підвищенню емоційного настрою, розвивають в учнів зорову і слухову пам'ять, увагу, логічне мислення, допомагають зробити процес засвоєння слів більш легким і швидким.), Ж24982 Шаран О. Особливості розвитку логічного мислення молодших школярів на позаурочних заняттях з математики / О. Шаран // Молодь і ринок. - 2013. - № 2. - С. 100-103. (Розглянуто можливості використання позаурочних занять з математики з метою розвитку логічного мислення молодших школярів. Мету застосування комп’ютера у цьому випадку можна сформулювати таким чином: розвиток логічного мислення, уваги, пам’яті учнів шляхом розв’язання завдань навчальних і ігрових комп’ютерних програм, підвищення пізнавальної мотивації, навчання побудови та аналізу моделей об’єктів і процесів.), Ж21367 Кравець Н. Ю. Особливості організації навчально-виховного процесу в 1-2-х класах у 2013/2014 н. р. / Н. Ю. Кравець, О. В. Чумаєва // Наша шк. - 2013. - № 4. - С. 76-80. (изначено пріоритетні напрямки розвитку в початковій школі, серед яких основне місце займає широке використання ігрової діяльності, цілеспрямований розвиток сенсорних процесів, розвиток зв’язного мовлення та логічного мислення.), Ж69786 Науковий вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д.Ушинського. N 1 - 2 / ред.: А. М. Богуш. - Одеса, 2005. - 147 с. (Розглянуто питання дослідження методів навчання іншомовного читання молодших школярів. Проаналізовано місце ігрової діяльності в коригуванні мовлення дітей в сучасній педагогічній практиці, формування логічного мислення у молодших школярів.), Ж69219 Педагогіка та психологія / ред.: Г. Г. Філіпчук. - Чернівці : Рута, 2002. - 208 с. (Висвітлено інноваційний підхід до обгрунтування педагогічних умов формування економічної культури. Розглянуто питання діагностики рівня знань, умінь і навиків учнівської та студентської молоді. Визначено провідну роль виховної функції в процесі навчання. Проаналізовано особливості розвитку логічного мислення учнів початкової школи, дидактичну гру як складову навчально-виховного процесу початкової школи.)
Маковенко Л. О. Використання ігрових ситуацій для розвитку логічного мислення учнів ЗОШ на уроках біології / Л. О. Маковенко // Наук. вісн. Нац. ун-ту біоресурсів і природокористування України. Сер. Педагогіка, психологія, філософія : зб. наук. праць. - 2013. - Вип. 192(2). - С. 358-363., Любченко І. Педагогічні умови розвитку логічного мислення у старших дошкільників / І. Любченко // Зб. наук. пр. Уман. держ. педагог. ун-ту. - 2011. - Ч. 3. - С. 146-152., Любченко І. І. Особливості розвитку логічного мислення у початковій ланці шкільництва / І. І. Любченко // Теорія та методика навчання та виховання. - 2011. - Вип. 30. - С. 79-86., Бондаренко Л. В. Розвиток логічного мислення молодших школярів на уроках математики / Л. В. Бондаренко // Тавр. вісн. освіти. - 2013. - № 2. - С. 202-206., Наукова періодика України, Реферативна база даних, Патерук Г. Г. Формування творчої активності дошкільників засобами ігрових технологій / Г. Г. Патерук // Тавр. вісн. освіти. - 2013. - № 3. - С. 83-89.
|
| | | |
|
|
Простий пошук
Відповідь бібліотекаря