Досліджено проблему формування у старшокласників ететичного ставлення до мистецтва у процесі вивчення художньої культури. Проаналізовано стан дослідження цієї проблеми у психолого-педагогічній літературі. На підставі узагальнення результатів наукових досліджень визначено критерії, показники, виявлено рівні сформованості у старшокласників естетичного ставлення до мистецтва. Розроблено, науково обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічну систему формування у старшокласників естетичного ставлення до мистецтва під час вивчення художньої культури. Доведено, що ефективність процесу формування у старшокласників даної якості має забезпечитися цілісністю формування всіх компонентів естетичного ставлення на засадах особистісно-орієнтованого підходу, впровадження в навчально-виховний процес діалогічних, кооперованих, проективних, комп'ютерних, ігрових технологій, здійснення роботи з формування у старшокласників естетичного ставлення до мистецтва комплексно у взаємозв'язку уроків художньої культури, позакласної художньо-виховної роботи й естетизації предметного середовища навчального закладу.

  Скачати повний текст