Уточнено суть професійно-моральної стійкості офіцерів МВС України, визначено її структурні компоненти: загально-світоглядний і мотиваційно-смисловий (спрямованість), емоційно-оцінний та регулятивно-вольовий (саморегуляцію), когнітивно-пізнавальний і операціонально-змістовий (активність). Визначено критерії, показники й рівні сформованості професійно-моральної стійкості у курсантів вищих військових навчальних закладів МВС України. Обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування стійкості: гуманізація взаємовідносин викладацько-офіцерського складу з курсанатами; посилення спрямованості навчально-виховного процесу на розвиток їх моральної свідомості; створення ситуацій у навчальній та професійній діяльності, які вимагають напруження морально-вольових зусиль; розвиток у курсантів потреби та практичної готовності до морально-вольового самовдосконалення. Розроблено педагогічну модель діяльності керівників і офіцерів-вихователів даних підрозділів щодо підвищення ефективності формування професійно-моральної стійкості курсантів за сучасних умов.

  Скачати повний текст