У дисертації комплексно досліджено генезу соціокультурної підготовки майбутніх судноводіїв у другій половині XX – на початку XXI століття. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що в дисертаційній роботі вперше схарактеризовано тенденції розвитку соціокультурної складової професійної освіти майбутніх судноводіїв у різні періоди її розвитку протягом досліджуваної доби; обґрунтовано авторську періодизацію розвитку соціокультурної складової професійної освіти майбутніх судноводіїв у визначених хронологічних межах; актуалізовано історико-педагогічний досвід соціокультурної підготовки майбутніх судноводіїв та окреслено перспективи його впровадження в сучасну вітчизняну систему освіти.Уточнено зміст понять «розвиток», «освіта», «професійна освіта», «культура», «соціокультурна складова освіти», «соціокультурна компетентність», «майбутні судноводії», «розвиток соціокультурної складової професійної освіти майбутніх судноводіїв».До наукового обігу введено маловідомі й невідомі архівні документи, історичні факти і відомості про зміст та організацію освітнього процесу в морських навчальних закладах. Подальшого розвитку набуло використання ретроспективного досвіду розвитку соціокультурної складової професійної освіти майбутніх судноводіїв у системі сучасної морської освіти.^UThe dissertation comprehensively examines the development of sociocultural component in professional education of future navigators (second half of the XXth – the beginning of the XXIst century).The scientific novelty of the obtained results lies in the fact that the tendencies of the development of sociocultural component in professional education of future navigators in different periods of its development during the studied time range are characterized; the author's periodization of the development of sociocultural component in professional education of future navigators within certain chronological limits is substantiated; the historical and pedagogical experience of sociocultural training of future navigators is actualized and the prospects of its introduction into the modern domestic education system are outlined. The content of the concepts "development", "education", "professional education", "culture", "sociocultural component of education", "sociocultural competence", "future navigators", "development of sociocultural component in professional education of future navigators" is specified. Little-known and unknown archival documents, historical facts and information about the content and organization of the educational process in maritime educational institutions have been introduced into scientific circulation. The use of retrospective experience in the development of sociocultural component in professional education of future navigators in the system of modern maritime education has been further developed.