Висвітлено проблему підвищення ефективності процесу навчання усного монологічного мовлення з використанням автентичних художніх фільмів. Теоретично обгрунтовано психологічні, лінгвістичні, дидактичні та методологічні передумови використання зазначених фільмів для навчання студентів мовних спеціальностей. Розглянуто характерні риси автентичних художніх фільмів як виду відеофонограми. Вивчено лінгвістичні характеристики усного монологічного мовлення на прикладах з автентичних художніх фільмів. Виділено основні композиційно-мовленнєві форми монологу і висвітлено необхідні та достатні вміння їх продукування. Визначено основні принципи відбору вищезгаданих фільмів стосовно використання їх у навчанні. Розроблено теоретичні засади щодо створення комплексу вправ і надано його опис з прикладами. Запропоновано етапи навчання усного монологічного мовлення. Створено моделі навчання даного виду мовлення із застосуванням автентичних художніх фільмів. Оволодіння основними композиційно-мовленнєвими формами монологу є поетапним процесом: який містить етапи удосконалення загальних умінь, формування та удосконалення спеціальних умінь монологічного мовлення, а також розвитку загальних і спеціальних умінь продукування монологів.вправ і моделі занять з навчання монологічного мовлення з використанням автентичних художніх фільмів була підтверджена експериментальним шляхом. У результаті проведеного експерименту встановлено раціональну послідовність використання зазначених фільмів і друкованих матеріалів у циклі навчання.

  Скачати повний текст