Проаналізовано сучасний стан дослідження проблеми інтелектуального розвитку учнів у психолого-педагогічній науці, на цій підставі розкрито сутність, методи діагностування даного особистісного утворення. Проектно-технологічну діяльність розглянуто як обгрунтовану та сплановану наперед творчу навчально-трудову діяльність, яка передбачає обгрунтування, планування, розробку конструкції, технології виготовлення і реалізацію об'єктів проектування. Розроблено комплексні критерії діагностики інтелектуального розвитку учнів у процесі трудового навчання: научуваність, рівень сформованості інлелектуальних умінь та інтелектуальної активності. Обгрунтовано ефективність організаційно-методичних умов інтелектуального розвитку учнів у процесі проектно-технологічної діяльності на уроках трудового навчання.

  Скачати повний текст