Проаналізовано історію як природно-цивілізаційний процес, який стає предметом соціально-філософського дослідження на прикладі України XX - XXI ст. з урахуванням попередніх етапів історичного розвитку. Визначено, що філософське осмислення історії України цього періоду розкрито як подолання нерозвиненості багатьох методів і підходів до вивчення вітчизняної історії, розгортання системи світоглядно-ціннісних досліджень сучасної України та її майбутнього. Здійснено теоретичне узагальнення соціально-філософської інтерпретації історії України як єдності всесвітнього та національного історичних процесів. Висвітлено висхідні принципи та методологічні основи дослідження сучасного етапу розвитку світової та вітчизняної історії. Вивчено пріоритетні напрями модернізації українського суспільства. Проаналізовано причини виникнення конфліктогенних ситуацій та визначено напрями їх подолання. Розглянуто сучасний стан історичної освіти та сформульовано конкретні рекомендації та пропозиції щодо подальшого утвердження та розвитку національної системи історичної освіти. Висвітлено теоретичне та практичне значення одержаних результатів та можливості їх використання для подальших наукових досліджень.

  Скачати повний текст

Визначено властивості, наведено товарознавчу оцінку якості та розроблено новий асортимент лляних тканин для столової білизни. Створено нову технологію вибілювання лляних столових тканин за температури навколишнього середовища. На підставі всебічних досліджень зносостійкості лляних тканин для столової білизни щодо дії багаторазового прання вивчено їх фізико-механічні та фізико-хімічні показники. Розроблено методологічні засади формування основних властивостей лляних тканин. Встановлено вплив запропонованої технології вибілювання на підвищення зносостійкості лляних столових тканин після багаторазового прання. Розроблено та затверджено нормативну документацію на нові лляні столові тканини, здійснено їх апробацію та виробниче впровадження на підприємствах ресторанного господарства м. Рівне.

  Скачати повний текст

Обгрунтовано зміст поняття "професійно-пізнавальна спрямованість". Визначено критерії, показники та рівні сформованості професійно-пізнавальної спрямованості студентів-медиків. Розроблено й експериментально перевірено дієвість моделі формування дослідженої якості й ефективність педагогічних умов її формування у процесі навчання іноземних мов, якими є: врахування цілісності пізнавального, емоційно-вольового, мотиваційного та діяльнісного компонентів, реалізація професійно орієнтованого навчання, здійснення особистісно-діяльнісного підходу, керування процесом іншомовного спілкування у контекстному та системному навчанні, розробка та впровадження інтегрованих бінарних занять як складових системи, яка передбачає використання також інших форм організації, активних методів і засобів навчання.

  Скачати повний текст