Проаналізовано теоретико-методологічні та методичні засади застосування комп'ютерів та інформаційних технологій у навчальному процесі загальноосвітніх і професійних шкіл, а також вищих навчальних закладів, які готують майбутніх учителів інформатики. Висвітлено організаційно-педагогічні, економічні, технічні та ін. умови ефективного використання комп'ютерних технологій у загальноосвітній і професійній школі. Виявлено можливості використання в процесі підготовки викладачів інформатики педевтологічних теорій професійної майстерності, функціональної орієнтації навчання викладачів, синергетичного підходу, проаналізовано проект програми навчання викладачів (за А.Пірсоном). На основі моделі професійної майстерності педагога розроблено, теоретично обгрунтовано і експериментально перевірено концепцію підготовки вчителів до навчання інформатики та застосування комп'ютерних технологій під час вивчення природничих і гуманітарних дисциплін. Показано, що важливим фактором успішної інформатизації освіти, особливо за умов реформи освітньої системи в Польщі, є забезпечення шкіл необхідною кількістю комп'ютерних лабораторій і викладачами високої кваліфікації, які висловили бажання підвищити свою кваліфікацію в галузі інформатики. Значну увагу приділено аналізу деяких загальноосвітніх курсів у зв'язку з використанням комп'ютерної техніки в їх вивченні. Експериментальне досліджено ефективність застосування комп'ютерів під час вивчення загальноосвітніх курсів, рівень знань з інформатики учнів і вивчено думки учителів щодо необхідності підвищення їх кваліфікації з інформатики.

  Скачати повний текст